资源简介

(共39张PPT)
知识框架
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律
认识论 第4课 认识、实践、真理
唯物辩证法 第3课 联系、发展、矛盾
社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、
社会基本规律、人民群众
价值观、人生观 第6课
什么是真理？又应该如何追求真理？
被誉为“近代科学之义”的伽利略的一生就是追求真理、发现真理、维护真理的一生。恩格斯称他是“不管有何障碍,都能不顾一切而打破旧说,创立新说的巨人之一”。伽利略推翻了已在欧洲流行近两千年的亚里士多德关于力和运动的观点,他晚年受到教会迫害,并被终身监禁。伽利略对科学界和整个世界产生了深远的影响。他的研究为现代物理学和天文学的发展奠定了基础,他的发现为探索已知世界的边界开辟了可能性。
第四课 探索认识的奥秘
4.2 在实践中追求和发展真理
第二单元 认识社会与价值选择
一、真理是客观的
二、真理是具体的有条件的
三、追求真理是一个过程
核心素养
【政治认同】通过对马克思主义真理观的学习,引领学生认同中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。
【科学精神】把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
【公共参与】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
真理是客观的
第一幕
01
02
03
04
有用的观念是真理
大多数人承认的是真理
圣人之言、领袖之语是真理
正确的认识是真理
实用主义者詹姆士
思考：你支持哪个观点？到底什么是真理？
判断：
1.有用的观念就是真理。
2.它是有用的，因为它是真的。
3.它是真的，因为它是有用的。
×
×
阅读思考
关于“真理”的思考
真理是因为“有用”才“真”,还是因为“真”才“有用”？
1.真理一定有用，但有用的不一定是真理。
2.真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。
3.不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。
检验认识真理性的唯一标准是实践。
1.真理的含义
一、真理是客观的
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
形式
内容
认识
客观对象
真理
谬误
相符合
不符合
正确的认识
错误的认识
真理与谬误的界限不容混淆
归纳总结
意识、认识、真理的关系
意识 认识 真理
区别 含义 人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 主体对客体的能动反映，相对于实践而言 人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言
范畴 唯物论 认识论 认识论
性质 有正误之分 有正误之分 基本属性是客观性，是正确的
联系 ①形式都是主观的，内容都是客观的； ②都对人的实践活动具有能动的反作用； ③都来源于实践，是在实践基础上产生的的主观的东西 毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。
思考：以上说明真理的基本属性是什么？
真理是客观的
思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？
2.真理最基本的属性——客观性
一、真理是客观的
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
注意：认识是多元的，真理是一元的
归纳总结
【原理】真理的含义+真理最基本的属性
①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
②真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。
【方法论】
真理只有一个，坚持真理面前人人平等。
真理的客观性原理
真理是具体的有条件的
第二幕
阅读思考
三角形内角之和等于180，这是古希腊教学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。
19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。
1854年，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。
“三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？
阅读思考
三角形内角和＞180°
三角形内角和＜180°
三角形内角和=180°
1.真理都是有条件的
二、真理是具体的有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
三角形内角之和等于180
在凹曲面上
在平面面上
真理
谬误
真理与谬误相伴而生
在凸曲面上
在标准大气压下，当环境温度低于 0℃时，水以冰的形态存在，我们可以说 “此时水呈现固态，是冰”，这是符合客观事实的真理。
但如果改变条件，比如到了高山上，气压变低，水的熔点也会发生变化，可能在低于 0℃的情况下，冰也会出现融化的迹象。原本 “0℃以下水是冰” 的这个真理，在气压改变的新情境下，就不再完全适用。
思考：这是为什么呢？
因为真理是具体的，它总是依存于特定的条件、环境等因素。每一个真理都有其适用的具体范围，一旦超出这个范围，真理可能就不再成立。
2.真理都是具体的
二、真理是具体的有条件的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
强调时间(即某一特定历史阶段)的限制，不能超越一定的历史条件
如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。
要求
要一切以时间、地点、条件为转移。随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理
3.真理和谬误相伴而行
二、真理是具体的有条件的
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。
真理和谬误的关系 对立 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆。
统一 ① 真理与谬误相互依存。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
② 真理和谬误在一定条件下相互转化。超出了真理适用的条件和范围，不顾真理的具体性历史性，真理就会变成谬误。
注：真理中包含着谬误（×）；
真理和谬误相互包含（×）
归纳总结
【原理】
①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；
②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
【方法论】
①坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
②真理和谬误相伴而行，要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误，要不断丰富、发展和完善真理。
真理的条件性、具体性原理方法论
真理的属性
客观性
条件性
具体性
表明：真理是绝对的
表明：真理是相对的
结论：任何真理是绝对性与相对性的统一
因为真理的内容是客观的，这是绝对的；
真理又是具体的、有条件的，所以是相对的。
真理与谬误不容混淆
真理与谬误相伴而行
追求真理是一个过程
第三幕
1.认识具有反复性
三、追求真理是一个过程
（1）含义
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）原因
①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。（主体差异性）
②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
阅读思考
嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。自古以来，中国人一直有着奔月的梦想。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。
今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2004年，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”。
中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。2007年，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”2013年，“嫦娥三号”实现月面软着陆。2019年，“嫦娥四号”在人类历史上首次实现了航天器月球背面软着陆和巡视勘察。2020年，“嫦娥五号”探测器把1731克月球样品成功带回地球，首次现中国地外天体采样返回，标志着探月工程“三步走”圆满收官。
未来，在深空探测领域，中国将继续进行月球探测，发射“嫦娥”系列月球探测器并进行关键技术攻关，与相关国家、国际组织和国际合作伙伴共同开展国际月球科研站建设。
探月工程“三步走”历时近17年，说明了什么
探月工程“三步走”圆满收官后，中国为什么还要继续探月
2.认识具有无限性
三、追求真理是一个过程
认识的对象：物质世界---无限变化的
认识的主体：人类---世代延续的
认识的基础：社会实践---不断发展的
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
【注意】
认识具有无限性，并不代表人类的认识可以超越客观历史条件。
3.认识具有上升性
三、追求真理是一个过程
(1)认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。
(2)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
(3)但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
不存在永恒真理、终极真理。
归纳总结
追求真理是一个过程
【原理】
①认识具有反复性。人们对事物的认识，要从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。
③认识具有上升性。从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
【方法论】
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
归纳总结
“认识 ”的相关知识
认识的来源：实践
认识的途径：实践（直接经验）和书本或他人（间接经验）
认识的目的：指导实践
认识的根本任务：由感性认识上升为理性认识，透过现象把握本质和规律
认识事物的根本方法：矛盾分析法
正确认识事物的基础：具体问题具体分析
认识的过程：实践---认识---实践
认识事物的基础：实践
归纳总结
“认识论”的有关知识
1.实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性（实践的特点）
2.实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力、是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。要求我们要坚持实践第一的观点。
3.认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用，要重视科学理论的指导作用。
4.真理具有客观性，真理面前人人平等。真理是有条件的、具体的，任何的真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（真理的特点及方法论）
5.认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（认识的特点及方法论）
课堂小结
真理是客观的
真理是具体的有条件的
真理的特点
真理和谬误往往是相伴而行的
在实践中追求和发展真理
①认识具有反复性
②认识具有无限性
③认识具有上升性
追求真理是一个过程
客观性
有条件的
具体的
真理的含义
真理最基本的属性
真理面前人人平等
课堂练习
1.“殳”(shu)被认为是中国古代五兵之一。《诗经。伯兮》云:“伯也执殳,为王前驱。”《释名》云:“殳,殊也。长一丈二尺,无刃,有所撞挫于车,上使殊离也”。有人据此认为“殳”并非一种兵器而是车战中车马撞挂在一起后,拨打使之分离的器具。对此,下列说法正确的是( )
①受主客观因素的制约,对“殳”的作用会有多种不同的认识
②深入把握历史的真实状况,人们才能正确认识“殳”的作用
③对“殳”作用的认识,要根据当前的实践需要判断其真理性
④因“殳”的复杂性,每一个人对其作用的正确认识都不相同
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
A
课堂练习
2.2024年12月，中央经济工作会议在北京举行。会议认为，实践中，我们不断深化对经济工作的规律性认识。会议提出的“根本保证”“五个统筹”，进一步丰富和发展了习近平经济思想，为做好2025年经济工作提供了根本遵循。这说明( )
①人们对经济规律的认识不是一帆风顺的
②实践是认识的来源，是认识发展的动力
③真理在实践中获得进一步丰富和发展
④任何真理都有自己适用的条件和范围
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
课堂练习
3.漫画《只要你足够无知，就会觉得无所不知》蕴含的哲理是( )
①认识受到知识水平等条件的限制
②客观事物本质的暴露要有一个过程
③推动认识的发展要不囿于已有认识
④真理是具体的有条件的，总是与谬误相伴而行
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
课堂练习
4.2024年10月，天文学家观测到距离宇宙大爆炸仅约7亿年的“由内而外”生长的星系。这是迄今观测到的最久远的此类星系。此前，科学家根据理论模型预测了“由内而外”生长的星系，但直到韦布望远镜启用，才观测到这个过程。上述材料说明，人类对太空认识的发展( )
①是一种圆圈式循环往复的过程
②越来越接近无限发展着的物质世界
③在批判谬误中逐步发展了真理
④离不开日益完备的认识工具
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
C
课堂练习
5.2024年7月，湖北省印发《湖北省国有企业容错免责事项清单（2024年版）》，为国有企业提供十种具体的免责情形。2024年10月，深圳市发布《深圳市促进创业投资高质量发展行动方案（2024—2026）》（公开征求意见稿），明确提出支持国资基金大胆试错。保持对国企试错容错的积极态度，是因为( )
①真理具有客观性，在真理面前人人都是平等的
②真理是具体的有条件的，往往与谬误相伴而行
③认识具有反复性，追求真理的过程并不一帆风顺
④真理来源于人们敢于犯错、不畏艰难的坚定态度
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
课堂练习
6.阅读材料，完成下列要求。
生产力是人类社会发展的根本动力，高质量发展需要新的生产力理论来指导。早在上世纪八十年代中期，新质生产力就曾出现在学术界的讨论中，但多停留在“旧的生产力”或“原生产力”“传统生产力”的对立面进行描述，缺乏系统的概括与阐释。随着我国进入高质量发展阶段，习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，准确洞察和把握世界科技和经济发展趋势，创造性提出发展新质生产力重大论断，阐明其丰富内涵、核心要义、实践路径和科学方法论，深刻回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”等重大理论和实践问题。新质生产力理论是马克思主义生产力理论在当代中国的创新与发展，是马克思主义中国化时代化的积极探索，进一步丰富和发展了习近平经济思想。
结合材料，运用在实践中追求和发展真理的知识，谈谈你对“新质生产力”理论的认识。
课堂练习
6.答案：①真理是标志着主观同客观相符合的范畴，真理是客观的。“新质生产力”理论是党对社会主义建设规律和人类社会发展规律的正确反映。
②真理具有条件性和具体性，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。新质生产力从提出到完善是随着历史条件的变化而丰富发展的。
③认识具有反复性无限性，追求真理是一个过程。对“新质生产力”理论上的总结概括要在实践中去认识、检验和发展，做到与时俱进，开拓创新。
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