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Unit 4 What’s your hobby
Start up课堂学习单
1. Read and fill in the blanks. (读图2-4，填空)
2. Work in pairs. Look and write.(小组合作，看一看，写一写)
3. Work in pairs. Talk about your hobby.(小组合作，谈论爱好)
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That's my dad.
That's my mum.
They like
He likes
She likes
观察四幅图片，同桌两人尝试说出图中人物的兴趣爱好。
2.独立完成补全句子。
3.同桌两人一组，核对答案。
1.小组两人合作，仿照示例进
Fluently
Correctly
◆
表达流畅
表达准确
行问答，交流各自的兴趣爱好
◆
2.请部分小组在全班进行展示。「
可使用以下句型：
Confidently
Creative
A:What's your hobby
自信大方
大胆创编
◆
◆
B:I like...What about you
★
★
A:I like.…
★
You need to fight!
2-3★
Good!
★
Excellent
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求侵权者承担相关法律责任。
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举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
、产士三
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766(共29张PPT)
Unit 4
What’s your hobby
Start up
Let’s sing. (唱一唱)
Think and say. (想一想，说一说)
What does Sam like doing (Sam喜欢做什么 )
What does Amy like doing (Amy喜欢做什么 )
reading
swimming
painting
running
singing
dancing
What is Daming’s hobby
Watch and answer. (看视频，回答问题)
What are Daming and Lingling talking about
(Daming和Lingling在谈论什么？)
Watch and answer. (看视频，回答问题)
What are Daming and Lingling talking about
(Daming和Lingling在谈论什么？)
Photos of my family.
What are these
these 这些
this 这个
photos
复数形式
Listen and answer. (听图2-4，回答问题)
Who are they
Who is this
That’s my dad.
That’s my mum.
They are your grandpa and grandma.
Yes.
Let’s review. (复习一下)
用于询问近处单个人的身份
Who is this
This’s my…
That’s my…
用于介绍近处或远处单个人的身份
Read and fill in the blanks. (读图2-4，填空)
That’s my dad.
He likes _______.
That’s my mum.
She likes _______.
They like
__________.
running
writing
doing tai chi
Let’s know more about tai chi.
(了解更多关于太极的知识)
Guess. (猜一猜)
What is Daming’s hobby
Let’s read. (读图5，回答问题)
What do you like doing, Daming
I like taking photos!
用来询问对方的业余爱好
That’s my dad.
He likes running.
That’s my mum.
She likes writing.
They like
doing tai chi.
主语是第三人称单数时，动词使用 likes
其他情况，动词使用like
Let’s learn. (学一学)
I like
taking photos!
Let’s learn. (学一学)
第三人称单数
常见的第三人称单数：
1.he, she, it
2.人名，地名，国家，城市
3.具体的一个人或一个物品
口诀：非你，非我，非复数
Sing together!
That’s my dad.
He likes running.
That’s my mum.
She likes writing.
They like
doing tai chi.
某人喜欢做某事:主语+ like/likes+动词-ing形式
Let’s learn. (学一学)
I like
taking photos!
Let’s learn. (学一学)
动词-ing形式的变化规则
1.一般情况，在动词后直接加ing
例如：doing, singing, painting, reading
2.以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾辅音字母，再加-ing
例如：running, swimming
3.以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e，再加-ing
例如：dancing, writing, taking
Point, listen and imitate.
（指一指，听录音跟读模仿）
Point, listen and imitate.
（指一指，听录音跟读模仿）
Point, listen and imitate.
（指一指，听录音跟读模仿）
Read in roles. (分角色朗读)
Speak fluently
语言流利
Speak loudly
声音洪亮
Act
vividly
表演生动
Read with
emotions
情感丰富
1
2-3
4
You need to fight!
Good！
Excellent！
1.Daming likes
Work in pairs. Look and write.
(小组合作，看一看，写一写)
观察四幅图片，同桌两人尝试说出图中人物的兴趣爱好。
独立完成补全句子。
同桌两人一组，核对答案。
.
his 他的
1.Daming likes
Work in pairs. Look and write.
(小组合作，看一看，写一写)
.
2.Amy and Sam like
.
3.Lingling
.
4.Tom
.
Work in pairs. Talk about your hobby.
(小组合作，谈论爱好)
1.小组两人合作，仿照示例进行问答，交流各自的兴趣爱好
2.请部分小组在全班进行展示。
可使用以下句型：
A：What’s your hobby
B: I like... What about you
A：I like...
Fluently
表达流畅
Correctly
表达准确
Confidently
自信大方
Creative
大胆创编
1
2-3
4
You need to fight!
Good！
Excellent！
For example.(例如)
What’s your hobby
I like writing. What about you
I like running
Work in pairs. Talk about your hobby.
(小组合作，谈论爱好)
1.小组两人合作，仿照示例进行问答，交流各自的兴趣爱好
2.请部分小组在全班进行展示。
可使用以下句型：
A：What’s your hobby
B: I like... What about you
A：I like...
Fluently
表达流畅
Correctly
表达准确
Confidently
自信大方
Creative
大胆创编
1
2-3
4
You need to fight!
Good！
Excellent！
Think and say.(想一想，说一说)
Why do we need hobbies
（我们为什么需要爱好？）
happy
open to a new world
brave
better
worthy
Because hobbies make us…
h
o
b
b
Hobby is what we like doing. Just keep on trying!
y
Summary.(总结)
Words
these
tai chi
his
Sentences
What do you like
doing
I like…
He / She likes…
They like…
Which group is the winner
哪一组是冠军？
基础作业
Listen and imitate.
听音模仿，注意语音、语调。
提升作业
Try to introduce the hobbies of the characters in the story.
尝试介绍故事中人物的兴趣爱好。
拓展作业
Make a poster to introduce the hobbies of your family members.制作小报，介绍家人的兴趣爱好。
Goodbye!
Wishing you happiness
everyday!中小学教育资源及组卷应用平台
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Unit 4 What’s your hobby
Start up
一、学情分析
1. 语言能力：学生经过上学期的学习，已经能够书写26个字母的大小写，拼读五个元音字母，能够认读170个左右单词，正确书写相关主题单词和词组。学生已掌握基础动词短语及常见名词。学生能使用简单句型：I like...，但缺乏对第三人称单数He/ She likes…的熟练运用, 学生对疑问句结构What do you like 可能仍然停留在机械模仿阶段。
2.学习能力：学生在学习能力上展现出稳步增长的态势，不仅基础知识掌握得更加牢固，还能初步运用所学知识解决实际问题。然而，这一阶段的学生注意力持续时间相对较短，容易受外界干扰，需要通过有趣的教学活动和方法来增强他们的专注力和持久学习力。
3.思维品质：学生对“爱好”的认知具象化，如踢球、画画，但易混淆“hobby”与“日常活动”。 学生对爱好的社会意义理解较浅，需要引导区分“hobby”与“routine activities”，并讨论爱好的多样性。
4.文化意识：学生兴趣受家庭环境影响显著，但部分学生可能因条件限制缺少发展机会。学生渴望展示自我，同时需要避免因“无特长”产生的自卑感。
二、教材分析
本课是一篇配图故事，讲述了Daming和Lingling—起翻看他的家庭相册，Daming热情地向Lingling介绍自己的家人和他们的兴趣爱好，并表示自己的兴趣爱好是拍照。通过学习引导学生热情大方地介绍自己的兴趣爱好，关注和了解他人的兴趣爱好。
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 能在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，感知、理解介绍自己和他人兴趣爱好的基本句型“I like…”“He / She likes…”“They like…”。
2.能借助故事图片，小组合作进行角色扮演。
3.能通过看图补全句子和小组问答活动，运用所学语言询问和介绍个人兴趣爱好。
四、教学难点及解决措施
难点：1. 听懂、准确认读、词汇及短语do tai chi, take photos, write。
2. 学习用句型“I/ They like...”和“He / She likes...”讨论自己和身边人的爱好。
解决措施：通过图片、视频、发现生活中不同形式同桌进行练习运用。
五、教学过程
Step 1 lead-in
1.学生使用已学语言与教师打招呼。参考语言：Hello, Good morning.
2.学生演唱上一课时所学歌曲，看照片回忆Sam和Amy的爱好分别是什么，复习相关词汇，如singing, dancing, swimming等。通过问题What’s Daming’s hobby 引入文本。
Step 2 Presentation
1. 学生观看课文视频，了解故事背景，回答问题What are Daming and Lingling talking about 得知他们正在谈论Daming家人的照片。在此，教师将根据照片这一主题对全班进行分组。（详情参考“竞争机制图示ppt”）
2.学生听图2-4的音频，并回答问题：Who are they 逐图认识Daming的家人。在此过程中，学生复习句型：Who is this That’s my…
3.学生读图2-4，进行填空，通过梳理细节信息了解Daming的家人的爱好，借助视频了解更多tai chi的信息。
4.学生猜一猜，回答问题What is Daming’s hobby 通过读图5，验证自己的猜想。学生关注 Daming 在介绍自己和他人兴趣爱好时使用的语句I like… He / She likes… They like… 在教师的引导下学习“第三人称单数”与“动词-ing形式的变化规则”。
Step 3 Practice
1.学生指一指，听录音跟读模仿，与此同时，学生应注意以下句子的升降调：Who is this What do you like doing
2.学生进行角色扮演活动，注意语音准确，语调优美，并展现人物的情感，同时进行自评。
3.学生小组合作，看一看，写一写。学生观察四幅图片，同桌两人尝试说出图中人物的兴趣爱好，学习单词his,然后独立完成补全句子，最后同桌两人一组，核对答案。
Step 4 Production
1. 小组两人合作，仿照示例进行问答，交流各自的兴趣爱好，增进对彼此的了解，实现核心语言的应用实践，同时进行自评。参考句型：What’s your hobby I like... What about you I like...
Step 5 Summary& homework
1.师生共同总结本课所学内容。
2.分层作业
基础作业：Listen and imitate.
提升作业：Try to introduce the hobbies of the characters in the story.
拓展作业：Make a poster to introduce the hobbies of your family members.
板书设计
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