资源简介

(共34张PPT)
Unit 3 Yummy food
Start up
外研版 三年级下册
Let’s sing. (唱一唱)
Think and say. (想一想，说一说)
What food can you hear in the song
apples
oranges
strawberries
tomatoes
eggs
noodles
carrots
chicken
fish
rice
Think and say. (想一想，说一说)
Where can you buy these food
supermarket
Let’s go shopping!
Our friends have got some food too.
What do they want to make
(他们想要制作什么 )
Watch and answer. (看视频，回答问题)
What do they want to make
(他们想要制作什么 )
Watch and answer. (看视频，回答问题)
Let’s make a salad together!
salad
沙拉
Read and choose. (读图3-4，选择)
What do they like (他们喜欢什么 )
C.
A.
B.
D.
E.
F.
banana 香蕉
bananas
I like bananas.
Read and choose. (读图3-4，选择)
What do they like (他们喜欢什么 )
C.
A.
B.
D.
E.
F.
bean 豆子
beans
I like beans.
pea tea
Read and choose. (读图3-4，选择)
What do they like (他们喜欢什么 )
D.
E.
A.
B.
F.
C.
cucumber 黄瓜
cucumbers
I don’t like beans.
I like cucumbers.
Read and choose. (读图3-4，选择)
What do they like (他们喜欢什么 )
D.
E.
A.
B.
F.
C.
What about Tom
He likes grapes.
what about… ……怎么样
grape 葡萄
He likes…
D.
E.
A.
B.
F.
C.
表示自己喜欢：I like...
表示自己不喜欢：I don’t like...
表示他/她喜欢：He/ She likes…
When making food,
think about what everyone likes.
在制作美食时，我们要考虑每个人的喜好。
Listen and fill in the blanks. (听图5，填空)
Wow! It’s a ______ salad.
Do you like it
________
It’s beautiful.
rainbow
Yes, I do.
询问对方是否喜欢：Do you like...
回答：Yes, I do./ No, I don’t.
Think and say. (想一想，说一说)
What do you think of the rainbow salad
(你认为彩虹沙拉怎么样 )
colourful
healthy
健康的
beautiful
delicious
美味的
Enjoy the video. (欣赏视频)
red food—good for your heart
orange food—great for your eyes
yellow food—give you energy
green food—good for your bones and teeth
purple food—good for your brain
Eat a rainbow, and stay healthy!
彩虹入餐，健康相伴！
Read again and circle. (再读一次，圈出答案)
Point, listen and imitate.
（指一指，听录音跟读模仿，注意语音语调。）
Point, listen and imitate.
（指一指，听录音跟读模仿，注意语音语调。）
Point, listen and imitate.
（指一指，听录音跟读模仿，注意语音语调。）
Read in roles. (分角色朗读)
正确、流畅
正确、流畅、大声
正确、流畅、大声、有感情
Who are they
What food do they like
What juice do they make
Listen and draw or . Then answer the question.
(听一听，画上 或者 。然后回答问题)
juice
果汁
Listen and draw or . Then answer the question.
(听一听，画上 或者 。然后回答问题)
What juice do they make
They make tomato and banana juice.
Work in groups and do a survey.
(小组合作做调查)
What food do your friends like or not like
1.4人一组，仿照例句进行问答，调查同组学生的饮食喜好，并简单记录在表格中。
2.请各小组派代表向全班展示本组的调查结果。
For example. (例如)
Hi, Xiaolei.
Do you like orange
No, I don’t.
I like apples.
Xiaolei
oranges
apples
Work in groups and do a survey.
(小组合作做调查)
What food do your friends like or not like
1.4人一组，仿照例句进行问答，调查同组学生的饮食喜好，并简单记录在表格中。
2.请各小组派代表向全班展示本组的调查结果。
Hi, Xiaolei. Do you like oranges
No, I don’t. I like apples.
Summary. (总结)
Words
salad banana bean cucumber then what about… grape juice
Sentences
I like… I don’t like… He likes…
Do you like…
Yes, I do./ No, I don’t.
Which group is the winner
哪一组是冠军？
基础作业
Listen and imitate.
听音模仿，注意语音、语调。
提升作业
Using the pictures in the story, talk about what the characters like to eat.
依据故事图片，谈论故事中人物的饮食喜好。
拓展作业
Make a survey about favourite food with your family, and talk about it.
调查家人的饮食喜好，记录并分享调查结果。
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Unit 3 Yummy food
Start up课堂学习单
1. Read and choose. (读图3-4，选择)
2. Listen and fill in the blanks. (听图5，填空)
3. Listen and draw or . Then answer the question.
(听一听，画上 或者 。然后回答问题)
4. Work in groups and do a survey. (小组合作做调查)
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举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
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打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
、产士三
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766
05
77
5。器香各
Wow！It'sa
Do you like it
salad.
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Unit 3 Yummy food
Start up
一、学情分析
1. 语言基础：学生们已积累了一定的食物类基础词汇和简单句型，如“I like…”和“I don’t like…”，但在复杂句式和词汇运用方面尚待提升。本课时以食物沙拉为主题，贴近学生日常生活，易于激发他们的学习兴趣，有助于进一步巩固和拓展词汇量。
2.思维品质：此阶段的学生正处于形象思维向抽象思维的过渡阶段。通过表达食物喜好等活动，可以有效培养他们的观察力和逻辑思考能力。
3.学习能力：学生们开始展现出自主学习的意识，但仍需教师的悉心引导。通过小组合作调查组员对食物的喜好、进行简单对话，不仅可以提升他们的听说能力和团队协作能力，还能教会他们如何获取信息、表达自我。
4.文化意识：食物是文化的重要体现。通过学习，学生们能够谈论各自的饮食喜好，从而增进对彼此的了解。同时，通过对彩虹沙拉的认识，他们还能了解到不同颜色的食物对人体健康的各种益处。
二、教材分析
本课是一篇配图故事，Daming和Lingling到Sam和Amy家做客。Amy提议大家一起制作沙拉。于是，他们一边交流自己喜欢的食物，一边动手制作沙拉。最后，漂亮的彩虹沙拉制作完成。通过对本课的学习，引导学生正确、自信地表达对食物的喜好，学会询问他人的喜好，增进对彼此的了解。
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.能在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，感知、理解谈论个人饮食喜好的基本句型“I (don’t) like…”“He likes…”“Do you like… ”“Yes, I do. / No, I don’t.”。
2.能借助故事图片，小组合作进行角色扮演。
3.能通过听一听、画一画和小组调查活动，运用所学语言询问和介绍个人饮食喜好。四、教学难点及解决措施
难点：正确表达并询问自己及他人对食物的喜好，特别注意当主语为第三人称单数‘he’时，‘like’需要变为‘likes’。
解决措施：通过情境模拟与互动练习，强化学生对‘he likes...’句型的掌握。可使用磁贴教具（翻转展示like→likes变形），直观展示动词形态的变化。鼓励学生模仿并自己构造类似句子，特别强调当主语为第三人称单数时动词的变化规则。学生通过相互提问与回答，增加语言实践机会，从而有效突破这一难点。
五、教学过程
Step 1 lead-in
1.学生使用已学语言与教师打招呼。参考语言：Hello, Good morning.
2.学生欢快地演唱上一课时所学的歌曲，并思考歌曲中出现的食物，复习相关食物单词，如apple、tomato、egg、orange等。（由此，教师可根据购物这一话题将学生分为两组进行竞争，以激发学生的学习兴趣。详情参考“竞争机制图示ppt”）
Step 2 Presentation
1.学生观看人物图片，得知我们的朋友Daming, Lingling, Amy和Sam也有一些食物，根据提示问题What do they want to make 预测故事内容。教师播放故事视频，引导学生验证自己的预测，理解故事的主要内容。同时学习新单词salad。
2. 学生仔细阅读图片3-4，进行选择练习。在核对答案的过程中，逐图梳理细节信息，重点关注每个人物喜欢的食物以及他们谈论饮食喜好时使用的语句，如‘I like…’、‘I don’t like…’和‘He likes…’，特别注意‘he’作主语时动词‘like’的变化。同时，学习新的食物单词banana、cucumber、bean、grape等，并认识到彩虹沙拉是根据大家的饮食喜好制作的，体现了对每个人喜好的尊重。
3.学生听图片5音频，进行填空，注意询问对方是否喜欢使用Do you like... 回答使用Yes, I do./ No, I don’t.
4.在教师的引导下，学生思考问题“What do you think of the rainbow salad ”并分享他们的看法。接着，通过观看视频“A rainbow of food”，认识到不同颜色的食物对身体各有好处，渗透“Eat a rainbow, and stay healthy!”的健康理念。
5.学生以阅读并圈选正确选项的形式，再次读故事，加深对故事中彩虹沙拉的认识，培养阅读与理解、分析与判断的能力。
Step 3 Practice
1.指一指，听录音跟读模仿，与此同时，学生应注意以下句子的升降调：Do you like it
2.学生角色扮演，完成自评。
3. 学生观察活动三的图片，根据提示问题‘Who are they ’、‘What food do they like ’和‘What juice will they make ’复习食物单词grape、tomato、banana和carrot，并预测对话内容。教师播放录音，学生完成画笑脸或哭脸的任务。再次播放录音，学生回答问题‘What juice do they make ’，然后两人一组核对答案。全班核对答案，教师根据学生的表现给予适当评价。
Step 4 Production
1.学生四人一组，仿照对话示例进行问答，调查同组学生的饮食喜好，并简单记录在表格中。完成调查后，各小组派代表向全班展示本组的调查结果，提升团队协作和语言表达能力。
Step 5 Summary& homework
1.师生共同总结本课所学内容，回顾食物词汇、句型以及健康饮食的理念。
2.分层作业
基础作业：Listen and imitate.
提升作业：Using the pictures in the story, talk about what the characters like to eat.
拓展作业：Make a survey about favourite food with your family, and talk about it.
板书设计
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