资源简介

(共36张PPT)
小英雄雨来
（部编版）四年级
下
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第6课时
一
任务提示
目录
二
链接生活
三
探究景色
四
长文攻略
五
研读事例
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过了解雨来的故事，感受抗日战争时期中国人民的英勇无畏，增强民族自豪感和爱国情怀，树立正确的价值观，传承和弘扬中华民族的英雄精神。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色朗读等方式，体会人物语言、动作、心理描写对表现人物形象的作用。
学习用小标题概括课文每个部分的主要内容，把握课文的结构，培养概括能力和逻辑思维能力。
欣赏文中描写雨来与敌人斗争的精彩情节，感受英雄人物的光辉形象，体会正义与邪恶的较量，培养学生的审美情趣。鼓励学生通过绘画、表演等方式，创造性地表达对雨来故事的理解和感受。
一
回顾旧知
1.理解重点文段，感受人物特点，体会雨来的形象。
3.找出课文中描写环境的句子，体会写景的作用。
2.链接生活：聚焦“平凡英雄”。
阅读提示
本文讲述_____________时期，晋察冀边区的少年英雄_____为了掩护交通员李大叔，___________地同敌人作斗争的故事。
抗日战争
雨来
机智勇敢
雨来最擅长的本领是什么
快速浏览课文第一部分，圈画出文中体现雨来的游泳本领高的语句。
圈画
回顾旧知
作者把雨来比作______、______和_____,表现雨来的___________，表达作者对雨来的_____ 之情。
1.每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像
一群鱼，在河里钻上钻下……
2.可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
3.雨来像小鸭子一样抖着头上的水……
比喻
小泥鳅
鱼
小鸭子
雨来的可爱与机灵
喜爱和赞美
圈画句子
默读课文，边读边思考：为什么说雨来是个小英雄？带着这个问题尝试用最快的速度默读课文。
找一找最能表现雨来是小英雄的是哪些部分呢？ ①___________________； ②___________________；
③___________________； ④___________________；
⑤___________________； ⑥___________________。
游泳本领高
上夜校读书
掩护交通员
志勇斗鬼子
河沿枪声
机智逃生
二
研读事例
自主读文段，找一找表现雨来是小英雄的语句。
合作探讨
英雄品质 主要依据


默读这一部分，看一看雨来是如何掩护李大叔的，圈出相对应的动词，体会他英雄气概的表现。
掩护李大叔（三）
描写雨来的动作
雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
反应快
把敌人引开
保护李大叔
描写敌人的动作
描写敌人的动作
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。
凶恶残暴
默读第四部分，同桌讨论：
鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？
雨来又是怎样应对的？
他一共说了几次“没看见”？
智斗鬼子（四）
扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：
“……刚才有个人跑进来，看见没有？”
假装温和哄骗
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟地说:“我在屋里，什么也没看见。”
机智识破伪善外表
扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。
雨来摇摇头，说:“我在屋里，什么也没看见。”
利诱
立场坚定
毫不动摇
面对敌人的盘问与诱惑威胁，甚至毒打，雨来始终说：“没看见！”
鬼子的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们凶狠地毒打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。
意志坚强英勇不屈
啊！那双手就像鹰的爪子，
扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
读一读句子，说一说，鬼子是如何毒打雨来的？你从这段话感受到了什么？
作者通过一系列的动作描写把敌人的凶残体现的淋漓尽致。用敌人的残暴反衬雨来的坚强不屈。
场面描写
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，
同学们，你们知道是什么力量，让年少的雨来在敌人的引诱和毒打之下依然态度坚决绝不屈服
思考讨论
我们是中国人，
我们爱自己的祖国。
这句话在文中出现了几次 为什么要多次强调这句话
作用：多次强调使主题更加鲜明，表现了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
我们是中国人，
我们爱自己的祖国。
同学们，现在你知道为什么说雨来是小英雄了吗 你从他的身上看到了哪些英雄的品质？
紧扣课题
机智
他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他是一位真正的小英雄。
无私爱国
勇敢
小组讨论
三
链接生活
思考讨论
你认为视频中的少年是小英雄吗？说一说你心中对于“英雄”的标准是什么？
链接生活
英雄不仅是拯救世界的人，更是每天做出正确选择的普通人。你的一句鼓励、一次伸手，也能成为别人的英雄。
四
探究景色
课文中多次写到还乡河的景色，找出来和同桌一起分享，再说说写这些景色有什么作用。
圈画讨论
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
1.突出芦花颜色白，芦花村环境恬静优美；
2.为下文写雨来练就高超的游泳本领，顺利地逃生作铺垫。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
这段描写给人以庄严和压抑的感受，还乡河景色如此美丽，而雨来的身影却没有在出现，表达了人们误以为雨来已经牺牲的沉痛心情。
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
看似写景，实际在写人们的心情：大家多么盼望雨来会出现啊！河水和虫子也在呼喊着雨来。
为了使小说中的人物形象更加生动，情节更加吸引人，作者往往会加入景物描写来烘托气氛。因此，景物描写对于人物形象的塑造、故事情节的推动起着积极的作用。
小练笔
同学们课后可以学以致用，运用环境描写来烘托自己在上学路上不同的内心感受。
景色描写作用
五
长文攻略
联系上下文
一边读一边想
概括小标题
勇斗鬼子
同学们，请你想一想我们都学了哪些阅读长课文的小妙招？
这些方法不仅适用于《小英雄雨来》，还可以用在其他课文的学习中。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这些方法，提升自己的语文素养。”
课余时间大家还可以继续整本书阅读《小英雄雨来》，把雨来的故事讲给身边的人听。
阅读精彩故事，汲取榜样优秀品质！争做新时代好少年！
课程结束

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