资源简介

(共34张PPT)
知识框架
文化
（第三单元）
马克思主义哲学
（2-6课）
辩证唯物论（第2课）
辩证唯物主义认识论（第4课）
唯物辩证法（第3课）
哲学
（第一、二单元）
哲学基本理论（第1课）
辩证唯物主义
历史唯物主义
社会历史观（第5课）
人生价值观（第6课）
哲学与文化
继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课）
学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课）
发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课）
第一课 时代精神的精华
1.1 追求智慧的学问
第一单元 探索世界与把握规律
一、哲学的起源
二、哲学是系统化理论化的世界观
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
核心素养
【政治认同】通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。
【科学精神】知道哲学的含义、起源，了解哲学与世界观、方法论的关系；懂得哲学与具体科学的关系。
【公共参与】通过对哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，追求智慧
哲学的起源
第一幕
1.哲学的含义
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
哲学的本义：爱智慧、追求智慧
一、哲学的起源
【注】哲学≠智慧 哲学本身并非智慧，而是追求智慧之学。
哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。——马克思
一、哲学的起源
以上这些哲学智慧是我们头脑中凭空产生的吗？
2.哲学的产生
（1）哲学产生于人类的实践活动。
哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
一、哲学的起源
哲学上讲的世界
客观世界
主观世界—
自然界
人类社会
思维和意识
一、哲学的起源
可以
可以
错误或歪曲反映时代内容、要求
形成
错误的哲学
真正的哲学
在一定程度上反映时代的任务和要求，把握了时代而脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
哲学
真正的哲学是时代精神的精华
3.哲学与时代的关系
（1）任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。哲学随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。
（2）真正的哲学是时代精神的精华。
一、哲学的起源
【注意】
①哲学有正确和错误之分
②哲学≠真正的哲学
③真正的哲学是自己时代的精神上的精华
4.哲学的作用
哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。
一、哲学的起源
塞翁失马，焉知非福。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
艰难困苦，玉汝于成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
……
古语中的哲学：
随堂练习
马克思指出，哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的,他们是自己的时代、自己的人民的产物,人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。材料表明( )
①哲学是世界观和方法论的统一
②哲学是对一定时代社会生活的正确反映
③哲学智慧是时代精神生活的构成部分
④哲学是“现世的智慧”,是“文化的活的灵魂”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
哲学是系统化理论化的世界观
第二幕
1.什么是世界观
人们对整个世界的总的看法和根本观点。
二、哲学是系统化理论化的世界观
自然界、人类社会、人的思维
世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
1.学习是辛苦的
2.太阳东升西落
3.对知识把握不牢是这次模拟考试不理想的原因。
4.一切事物都是变化发展的
5.世界是联系的
6.世界是有规律的
世界观
对某个具体问题的分析
分析以下观点，哪个是世界观？
2.哲学与世界观的关系
二、哲学是系统化理论化的世界观
世界观 哲学
区别 含义 人们对整个世界总的看法和根本观点 关于世界观的学问，对世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系
特点 人人都有、自发、不自觉、不系统、零散的 自觉形成、系统化、理论化
联系 ①哲学是系统化理论化的世界观。 ②哲学就是关于世界观的学问。 错误倾向 ①反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学学说； ②反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 探究与思考
有一个人塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。她丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了--在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天，只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活:两个人从牢中的铁窗望出去，一个看到泥土，一个却看到了星星。
塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧，她决定要在沙漠中找到星星。塞尔玛开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些引人人迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前，这是沙漠还是海洋时留下来的--原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。
人的思想观念与为人处事的方式方法之间有什么关系？
3.世界观与方法论的关系
用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
二、哲学是系统化理论化的世界观
　　　　　　　　　　　　　　
世界观　　　　　 方法论
（思想）　 （行动）
体　现
　决　定
哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
3.世界观与方法论的关系
二、哲学是系统化理论化的世界观
世界观 方法论
区别 （含义） 人们对整个世界的总的看法 和根本观点 用世界观作指导去
认识世界和改造世界
就成了方法论
联系 ①世界观与方法论是同一问题的两个方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学既是世界观也是方法论，是世界观和方法论的统一。 【注】不能说哲学都是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
第三幕
具体科学知识
自然科学知识
社会科学知识
思维科学知识
哲学和这些具体科学知识有没有关系？
1.具体科学知识的分类
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
整个世界
物质世界
自然界
人类社会
精神世界
观念思想等
①认识和改造自然的知识，即自然科学知识
②认识和改造社会的知识，即社会科学知识
③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识
如物理学、化学、
生物学等
如经济学、政治学、法学等
如心理学、逻辑学等
2.哲学与具体科学的关系
（1）区别
①具体科学：揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。
②哲学：对个别的规律和特性进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
【注意】
二者是个性与共性、个别与一般的关系，而不是部分与整体的关系，哲学不是具体科学的简单相加。
自然科学知识
社会科学知识
思维科学知识
万有引力
记忆遗忘规律
价值规律
一切事物的
运动变化都是
有规律的
整个世界适用的普遍规律
哲学
恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中的每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”
恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题只在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。”
探究与思考
结合科学与实践的发展，说明哲学与具体科学的关系。
具体科学的进步推动哲学的发展
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
2.哲学与具体科学的关系
（2）联系
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
【注意】
哲学是“科学之科学”（×）
哲学可以取代具体科学（×）
总结
哲学与具体科学的关系
区 别 哲 学 具体科学
研究对象 整个世界 某一具体领域
揭示规律 整个世界的最一般的本质和最普遍的规律。 世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联 系 ①哲学是对具体科学知识的概括和总结； ②具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。 ③哲学与具体科学是共性与个性，一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。 【注意】“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母” 、“哲学是百科全书”等说法都是错误的。
认为哲学可以取代具体科学、轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用也是错误的。
归纳总结
哲学是什么
①从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
②从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
③从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
④从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观
⑤从世界观和方法论的关系看，哲学是关于世界观和方法论的学说，是世界观和方法论的统一。
⑥从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学的概括和总结。
课堂小结
哲学的起源
含义
哲学是系统化理论化的世界观
产生
哲学与时代精神、作用
世界观与哲学的关系
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
世界观与方法论的关系
具体科学知识的分类
具体科学与哲学的关系
追求智慧的学问
课堂练习
1.“中”字最早出现在甲骨文中，是带有军事意义的字眼。随着时间的推移，“中”字上升为处世哲学与人生追求，中国人用“中庸”阐述自己的取舍与坚持。材料表明( )
①“中”字的内涵变化反映了我国古代哲学的朴素辩证法思想
②“中”字的内涵随着时代的变迁不断丰富
③“中庸”之道的处世哲学旨在维护封建统治阶级利益
④“中庸”之道源于对我国古代哲学思想的辩证继承
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
课堂练习
2.哲学不是艺术，但它也能给人以美感；哲学不是科学，但它也能给人以真理；哲学不是伦理，但它也能教人以向善。哲学是一种建立在通晓思维的历史成就基础上的理论思维，说明( )
①哲学是对具体科学的汇总与概括
②哲学的任务是指导人们正确地认识和改造世界
③正确的哲学观念能为生活提供具体方法的指导
④哲学研究最一般的本质和最普遍的规律
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
课堂练习
3.党的二十大报告指出，实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。这意味着马克思主义哲学( )
①是科学的世界观和方法论
②为我国社会发展提供具体方法
③是一种与时俱进的思想体系
④决定中国特色社会主义的进程
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
课堂练习
4.2024年12月26日是毛主席诞辰131周年，某高校组织学生开展毛主席生平研究的主题活动。某位学生查阅文献，看到陈云在延安学习哲学时对毛主席的一段回忆。陈云谈到，毛主席曾三次同他谈到要学哲学，“说学习马克思主义哲学很有用”。对于哲学，下列说法正确的是( )
①哲学作为智慧之学，是具体科学研究的基础
②哲学是科学之科学，能为学习提供具体指导
③哲学源于生活实践，是事物本质规律的概括
④哲学启发人类思考，是时代经济政治的反映
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
课堂练习
5.亚里士多德说：“古今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。”
上述资料最适合论证的观点是( )
①惊讶、诧异对哲学的产生是非常重要的
②哲学是人们对自然万物自发思考的产物
③哲学道理与智慧产生于人类的实践活动
④哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
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