资源简介

(共31张PPT)
第一单元 第3课
录制趣味微课短视频
（教科版）七年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
。
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
制作微课短视频时拒绝侵权素材，提高信息社会网络安全和责任意识。
根据学习场景选择工具，使用视频制作工具，录制趣味微课，能独立完成拍摄剪辑到平台发布的完整流程。
掌握微课制作的流程规划，尝试制作微课短视频，通过岗位分工表协调团队任务。
通过学习录制微课短视频体验在线学习新模式，认识新媒体、新资源对学习的影响。
02
新知导入
聚焦
互联网的发展使网络视频尤其是短视频应用迎来了发展高潮，而知识类短视频正在搭建网络学习新空间。为了让社团在线课程的内容更富有表现力，小伍和小中准备一起为社团课程录制趣味微课短视频。
02
新知导入
在
微课短视频有什么特点？有哪些常见的类型？
探索
短小精悍：时长3-8分钟，聚焦单一知识点，避免
信息冗余。
直观生动：结合动画、实拍、图表等多元形式。
灵活学习：支持碎片化学习，可暂停/重复观看。
强互动性：内嵌提问、弹幕答题或实践任务。
常见类型：讲解类、演示类。
02
新知导入
微课短视频由哪些部分组成？可以用哪些拍摄方式？
探索
微课短视频的组成
开头：5秒内点明主题。
中间：讲解知识点+例子或实验。
结尾：总结重点+小任务。
常用拍摄方法
手机实拍：横屏拍板书、实验操作。
录屏：直接录PPT动画或软件操作。
动画+真人：手写板画图+老师画外音讲解。
第一视角：手机戴头上拍手工步骤。
02
新知导入
探索
在
那它们背后又有哪些技术原理呢？
视频压缩：把大视频压小，保证清晰但省流量。
分段加载：视频切成小段，看哪段就传哪段。
AI小助手：自动生成字幕，按兴趣推荐视频。
多屏适配：自动调整横竖屏和画质。
探索
网络视频就是通过互联网传播的各种小视频。我们可以把它们简单分成两类。
视频分类
长视频：比如电视剧、电影这种比较长的视频
短视频：不超过5分钟的短小视频（就像抖音、快手上的视频）
02
新知导入
探索
02
新知导入
短视频为什么这么受欢迎呢？
制作简单，用手机就能拍
内容轻松有趣，等车时都能看
大家都能参与拍视频
传播速度快，容易获得点赞
微课短视频学习是一种新型的互联网学习方式。和传统课堂相比，它有什么优点和缺点？使用时要注意哪些问题？请写出你们的观点。
03
新知讲解
议一议
优点
随时学：公交车上/午休时都能看
有趣易懂：动画演示知识点（如乐高讲数学）
无限回放：不懂就倒退重看
缺点
容易走神：刷到搞笑视频就忘记学习
知识碎片化：像零散拼图，难成体系
伤眼睛：长时间看小屏幕易疲劳
注意事项
选正规资源：平台：科普中国/B站
控制时间：番茄钟法（每次≤20分钟）
做笔记：看完用思维导图串知识
结合课本：短视频辅助，不能替代教材
03
新知讲解
能量加油站
微课短视频
微课短视频就是用视频把零散的知识点或实用技能（比如数学解题窍门、英语口语场景），根据大家的学和兴趣，剪成几分钟的趣味小课程。它们像讲故事一样生动（比如用动漫演示实验），主题明确、重点清晰，既方便在抖音/B站等平台传播，又能随时用手机学习互动。
写一写
老师上课用的PPT加讲解、会动的卡通小人讲课、录电脑操作步骤，还有用手机拍实验过程这些不同形式的微课小视频，它们各自需要用什么工具制作，又适合在什么学习场合使用呢？
03
新知讲解
类型 制作方式 所需工具 适合的学习场景
多媒体讲解 先利用幻灯片制作软件等多媒体软件 制作包含文本、图形、声音、动画、视频等多媒体元素的幻灯片，讲解知识内容，再直接转换或利用录屏软件录制成多媒体幻灯片自动播放的微课视频 PPT+录屏软件 理论概念解析（如数学公式）
动画讲解 以讲解时间为轴，配合能够呈现内容的文本、图像、表格、数据等，制作 教学动画，将一段有意义的教学讲解录音制作成动画型微课教学视频 万彩动画大师/来画 抽象原理演示（如细胞分裂）
屏幕录制 利用计算机录屏软件将屏幕显示的知识内容、技能操作、书写点评以及讲 解的声音录制下来 OBS/Camtasia 软件操作教学（如编程步骤）
视频工具拍摄 用摄像机或手机等工具,将讲课、演示、 示范等活动以及在白纸上画图、书写、标记等行为拍摄下来,展现知识学习过程 手机+三脚架/运动相机 实验过程记录（如化学反应）
探索
想用短视频讲知识却怕太无聊？别急！教你用‘基础+细节+创意’三步法，轻松做出让同学追更的微课！
稳扎稳打拍基础
工具：手机横拍（用书本垫稳防抖）
简单版：直接对着镜头讲解
进阶版：PPT录屏+手机录音（口型不用对）
02
新知导入
细节加工变精致
剪辑：用剪映给重点词“标黄+放大”
音效：知识点切换时加“叮咚”提示音
镜头：实验步骤先拍全景，再特写搅拌的手
小心机让视频出圈
创意道具：吸管搭桥梁讲三角形稳定性
开头埋梗：“这是我第5次煮炸的火山模型……”
结尾挑战：“你能用薯片筒做个同款望远镜吗？”
微课短视频的创作过程，主要是指短视频拍摄和剪辑过程。如下图所示可以分为前期筹划阶段、中期拍摄阶段和后期剪辑发布阶段。
03
新知讲解
设计
在微课短视频开发过程中，团队需根据导演、主角、编剧、摄像及剪辑等岗位要求，结合成员特长与岗位职责匹配度进行分工，最终将协调结果填入创作岗位分工表。
03
新知讲解
设计
岗位 岗位职责 具体负责人
导演 统领整个创作过程，对每个环节进行把关,对整个团队工作进行调度和管理。一般由小组组长担任
主角 短视频拍摄的主要角色，承担作品讲解、演示和沟通交流等工作。一般由擅长表达且有一定镜头感的组员担任
编剧 确定选题，收集和整理微课短视频的创意文本，从而撰写拍摄脚本。一般由具备网络获取和文字创作等能力的组员担任
摄像 确定整个作品的拍摄风格,，拍摄视频或录制屏幕等。一般由能熟练掌握手机等拍摄工具，画面构图意识良好的组员担任
剪辑 完成剪辑视频素材、制作特效、配音配乐以及添加字幕等工作，生成完整视频。一般由会使用剪辑软件，能提供创意的组员担任
微课团队按成本及难度设置岗位（1-2人跨职能合作或6-8人专项分工），制作前需梳理内容框架、撰写脚本，小组讨论确定选题后明确知识点逻辑，并编写5分钟解说词，最终填写开发计划表。
03
新知讲解
设计
选题 初中物理《凸透镜成像规律》
呈现内容简介 ①生活现象引入（放大镜点火柴）→②实验演示物距变化成像差异→③动画图解原理→④总结口诀
解说词 开头：“为什么放大镜能点燃纸？3分钟揭秘光的神秘走位！”
中段：“当蜡烛离透镜30cm时，光屏出现倒立缩小像——记住‘物远像近小’！”
结尾：“试着用爷爷的老花镜重复实验，拍成果@我领实验达人徽章！”
根据解说词拆分内容，按小组规划每个镜头的画面、拍摄方式、时长和字幕，填入脚本表，确保画面和讲解同步。
03
新知讲解
设计
场景 拍摄方法 景别 画面内容 解说词 时间长度
场景 1: 剪辑软件 屏幕录制 全景 × × 编程软件 手机端、计算机端界面展示 xx编程是中国本土的一款面向 7~16 岁青少年的图形化编程工具平台 20 秒
03
新知讲解
能量加油站
镜头设置需知
镜头运用：推/拉/摇/移/跟等动态运镜方式，增强画面表现力
景别设置：远景（环境展示）、中景（操作演示）、近景（表情/细节）、特写（关键物体）
解说词要求：紧扣知识点，精简口语化（例：“注意！这一步倾斜角度决定实验成败”），每段时长控制在20秒内
03
新知讲解
实践
微课短视频的拍摄与剪辑可用手机或组合设备完成，小组按脚本分工尝试1-2种拍摄方式（如录屏、实拍）。
后期剪辑包括视频调整、音频处理、字幕特效添加，用常见软件合成素材并导出视频。
将微课短视频上传至社团指定的学台（如在线课程网站），检查视频格式及大小符合要求后，填写标题、简介等基本信息，提交发布至课程资源库即可。
拓展
短视频对青少年身心有负面影响（如模仿安全隐患），但完全禁止不可行，需平衡预防与利用其学习价值。需基于“预防沉迷”和“发挥短视频学习价值”双目标，提出4条实操建议。
03
新知讲解
建立校内创作小组：学校组织学生用短视频记录实验、解题过程（如物理小实验拍摄），替代无目的刷屏。
家庭“15分钟共刷”规则：家长每日陪看精选知识类短视频（如科普账号），观看后讨论知识点，限制娱乐内容单独刷屏。
平台任务奖励机制：与学台合作，设置“学习积分”（如看完10个科普视频可解锁创作工具），激励内容筛选。
课内短视频批判课：教师示范解析短视频信息（例：拆解误导性内容，对比科学原理），提升学生媒介素养。
04
课堂练习
一、判断正误，正确的画”√“，错误的画”X“。
剪映软件内置的音乐可以直接用于微课视频。（ ）
手机实拍实验时，特写镜头适合展示操作者表情。（ ）
微课解说词每段时长需严格控制在20秒内。（ ）
分镜头脚本中镜头的顺序可以随意调整。（ ）
微课中使用方言元素会侵犯他人版权。（ ）
√
√
X
X
X
04
课堂练习
二、选择题
1、制作微课短视频时，以下哪种素材可以免费使用？（ ）
A. 抖音热门背景音乐 B. CC0协议图片网的图片
C. 最新电影中的特效片段 D. 微软雅黑字体字幕
2、设计分镜头脚本时，必须明确的内容不包括？（ ）
A. 画面与字幕同步方式 B. 每个镜头的拍摄方式
C. 背景音乐的节奏快慢 D. 解说词对应的画面时长
3、证短视频信息真伪的正确顺序是？（ ）
A. 截屏→查官网→反向搜图 B. 截屏→反向搜图→查官网
C. 反向搜图→截屏→查官网 D. 查官网→截屏→反向搜图
B
B
C
05
拓展延伸
数字时代的火眼金睛：短视频信息辨真伪
谣言粉碎机：识别伪科学话术
通过“夸张标题+无数据来源”特征识破谣言（例：“一招治愈近视”无临床论文支持）。
三步溯源法：快速验证信息真伪
截屏→反向搜图/关键词→查证权威平台（如国家卫健委官网）。
05
拓展延伸
你的创意有版权吗？短视频素材使用红绿灯
红灯禁区：这些素材用了就侵权！
未授权网络音乐（如抖音神曲）、影视剧片段、商用字体（如微软雅黑）。
绿灯资源：免费素材库一键获取
剪映内置音乐/字体、CC0协议图片网（如Pixabay）、学校购买的资源库。
05
拓展延伸
短视频里的文化密码：方言挑战与非遗传承
方言梗爆火背后的文化认同
“家里家外”等方言娱乐方式唤醒地域文化记忆（如方言童谣复兴）。
非遗老手艺的“新皮肤”
油纸伞工艺用第一视角拍摄+国潮电音BGM，吸引年轻人关注传统技艺。
06
课堂总结
1
引入新知内容
2
了解微课短视频的形式
3
掌握微课短视频的规划
4
完成课堂练习
5
进行相关知识拓展
1
2
3
4
5
录制趣味微课短视频
07
板书设计
录制趣味微课短视频
1、进行新知引入
2、了解微课短视频的形式
3、掌握微课短视频的规划
4、完成课堂练习
5、进行知识拓展
课后作业。
1、分镜头脚本设计包含哪些基本要素？
08
课后作业
1.三步溯源法的步骤是：截屏→________________→查证权威平台。
2.分镜头脚本需要明确每个镜头的画面、拍摄方式、__________和字幕。
3.微课团队制作前需填写开发计划表和_____________表。
时长
创作岗位分工
反向搜图/关键词
08
课后作业
2、简答题
分镜头脚本设计包含哪些基本要素？
画面内容、拍摄方式（如推/拉/摇）、时长、字幕与讲解的同步设计。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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