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第3课《录制趣味微课短视频》教学设计
课题 录制趣味微课短视频 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级下
核心素养目标 信息意识：通过学习录制微课短视频体验在线学习新模式，认识新媒体、新资源对学习的影响。计算思维：掌握微课制作的流程规划，尝试制作微课短视频，通过岗位分工表协调团队任务。数字化学习与创新：根据学习场景选择工具，使用视频制作工具，录制趣味微课，能独立完成拍摄剪辑到平台发布的完整流程。信息社会责任：制作微课短视频时拒绝侵权素材，提高信息社会网络安全和责任意识。
教学重点 掌握微课分镜头脚本设计方法，能将解说词拆解为画面、拍摄方式及字幕，协调团队完成岗位分工表填写与开发计划制定。理解不同微课形式（PPT录屏/手机实拍）的制作工具选择逻辑，根据学习场景匹配动画演示或实验操作等呈现方式。
教学难点 在实拍中灵活运用推/拉/摇等运镜技巧，结合中景操作演示与特写细节展示，协调设备操作与知识点表达。平衡短视频趣味性与安全性，设计防沉迷措施时兼顾“预防风险”与“发挥学习价值”的双重目标。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.聚焦互联网的发展使网络视频尤其是短视频应用迎来了发展高潮，而知识类短视频正在搭建网络学习新空间。为了让社团在线课程的内容更富有表现力，小伍和小中准备一起为社团课程录制趣味微课短视频。2.探索微课短视频有什么特点？有哪些常见的类型？微课短视频由哪些部分组成？可以用哪些拍摄方式？那它们背后又有哪些技术原理呢？播放视频《探索宇宙的奥秘》。 测试撰写简洁有趣的脚本，准备录制所需的内容。观看视频 提高学生的编写能力和对内容的结构化处理能力。观看作品学习什么是微课。
讲授新课 新知讲解：一、议一议微课短视频学习是一种新型的互联网学习方式。和传统课堂相比，它有什么优点和缺点？使用时要注意哪些问题？请写出你们的观点。二、能量加油站微课短视频微课短视频就是用视频把零散的知识点或实用技能（比如数学解题窍门、英语口语场景），根据大家的学和兴趣，剪成几分钟的趣味小课程。它们像讲故事一样生动（比如用动漫演示实验），主题明确、重点清晰，既方便在抖音/B站等平台传播，又能随时用手机学习互动。三、写一写老师上课用的PPT加讲解、会动的卡通小人讲课、录电脑操作步骤，还有用手机拍实验过程这些不同形式的微课小视频，它们各自需要用什么工具制作，又适合在什么学习场合使用呢？请根据下面表格里这些微课视频的特点，结合我们学过的知识，把不同类型微课需要的制作工具和对应的学习场景整理出来吧！四、探索想用短视频讲知识却怕太无聊？别急！教你用‘基础+细节+创意’三步法，轻松做出让同学追更的微课！五、设计微课短视频的创作过程，主要是指短视频拍摄和剪辑过程。如下图所示可以分为前期筹划阶段、中期拍摄阶段和后期剪辑发布阶段。在微课短视频开发过程中，团队需根据导演、主角、编剧、摄像及剪辑等岗位要求，结合成员特长与岗位职责匹配度进行分工，最终将协调结果填入创作岗位分工表。微课团队按成本及难度设置岗位（1-2人跨职能合作或6-8人专项分工），制作前需梳理内容框架、撰写脚本，小组讨论确定选题后明确知识点逻辑，并编写5分钟解说词，最终填写开发计划表。根据解说词拆分内容，按小组规划每个镜头的画面、拍摄方式、时长和字幕，填入脚本表，确保画面和讲解同步。六、能量加油站镜头设计需包镜头运用：推/拉/摇/移/跟等动态运镜方式，增强画面表现力景别设置：远景（环境展示）、中景（操作演示）、近景（表情/细节）、特写（关键物体）解说词要求：紧扣知识点，精简口语化（例：“注意！这一步倾斜角度决定实验成败”），每段时长控制在20秒内七、实践微课短视频的拍摄与剪辑可用手机或组合设备完成，小组按脚本分工尝试1-2种拍摄方式（如录屏、实拍）。后期剪辑包括视频调整、音频处理、字幕特效添加，用常见软件合成素材并导出视频。将微课短视频上传至社团指定的学台（如在线课程网站），检查视频格式及大小符合要求后，填写标题、简介等基本信息，提交发布至课程资源库即可。八、扩展短视频对青少年身心有负面影响（如模仿安全隐患），但完全禁止不可行，需平衡预防与利用其学习价值。需基于“预防沉迷”和“发挥短视频学习价值”双目标，提出4条实操建议。九、拓展延伸数字时代的火眼金睛：短视频信息辨真伪谣言粉碎机：识别伪科学话术通过“夸张标题+无数据来源”特征识破谣言（例：“一招治愈近视”无临床论文支持）。三步溯源法：快速验证信息真伪截屏→反向搜图/关键词→查证权威平台（如国家卫健委官网）。你的创意有版权吗？短视频素材使用红绿灯红灯禁区：这些素材用了就侵权！未授权网络音乐（如抖音神曲）、影视剧片段、商用字体（如微软雅黑）。绿灯资源：免费素材库一键获取剪映内置音乐/字体、CC0协议图片网（如Pixabay）、学校购买的资源库。短视频里的文化密码：方言挑战与非遗传承方言梗爆火背后的文化认同“家里家外”等方言挑战用娱乐方式唤醒地域文化记忆（如方言童谣复兴）。非遗老手艺的“新皮肤”油纸伞工艺用第一视角拍摄+国潮电音BGM，吸引年轻人关注传统技艺。 一、议一议说一说你对微课短视频的理解，它的优缺点是什么。二、能量加油站小组选择一个知识点或技能，设计一个简单的微课主题。三、写一写小组研究制作不同类型微课视频所需的工具，讨论小组用什么工具制作。四、探索测试使用工具进行视频录制和编辑，对不好的部分进行处理。。五、设计根据成员特长进行导演、编剧、摄像等分工，完成岗位分工表。六、能量加油站小组收集推/拉/摇/移/跟等运镜方式具体效果与实现方式，并设置合适的景别。七、实践小组合作创作微视频买。八、扩展基于“预防沉迷”和“发挥短视频学习价值”目标，提4条实操建议，并在班级分享讨论。九、拓展延伸小组学习学习通过“夸张标题+无数据来源”识破谣言的方法，并在班级分享讨论。 议一议通过讨论帮助学生了解微课短视频的特点。二、能量加油站通过选题培养学生的任务规划能力，掌握如果协作讲解问题。三、写一写帮助学生熟悉视频制作软件及其用途，引导学生了解不同工具软件的特点。四、探索帮助学生提升软件应用能力。五、设计通过协商完成合理分工，增强学生的自我认知和团队协作能力，提高学生对协作项目的理解。六、能量加油站培养学生的信息收集能力，提高学生对画面表现力的理解和运用。七、实践培养学生的动手能力。八、扩展通过制定建议，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。九、拓展延伸提高学生自主学习的能力，并培养学生的信息辨别能力，提升批判性思维。
课堂小结 录制趣味微课短视频1、进行新知引入2、了解微课短视频的形式3、掌握微课短视频的规划4、完成课堂练习5、进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、分镜头脚本设计包含哪些基本要素？ 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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