资源简介

(共35张PPT)
温故知新
相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类型
含义 两个概念的外延完全相同 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
公式
图示
全同关系
种属关系
属种关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
A=B
AA>B
（A包含B）
部分A=部分B
A+B=C
A+B第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
第二框
明确概念的方法
目录
01
明确内涵的方法
02
明确外延的方法
核心素养 课标要求
1.科学精神:掌握正确定义的要求。(重点) 理解和区分正确划分的要求。(难点) 2.公共参与:遵循规则，正确进行下定义、进行划分,提高分析问题的能力。 知道定义的含义、结构和规则;正确认识划分的含义和结构，明确划分的规则。
学习目标
01
03
定义的含义、构成和最基本、最常用的方法？ （P26）
02
阅读教材P26-29的内容，找出以下问题的答案并圈画好。
自主学习
划分的含义和构成？（P28）
正确定义和划分的要求？ （P27-29）
04
如何理解概念是变化发展的？ （P29）
明确内涵的方法
01
一、明确内涵的方法（定义）:
1、定义：
一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。
两个猎人发生争执的焦点在哪里？你能帮助他们解开思想上的困惑吗？
要明确概念的内涵，消除概念在在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。两个猎人发生争执是因为他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。要解开他们思想上的困惑，首先要对概念“一圈”下一个定义，从内涵方面明确“一圈”的概念，统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。
1、定义：
（1）含义：
（2）构成：
定义是从 方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用 揭示概念所反映的客观事物的 P26一
定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。P26一
被定义项：需要明确的概念 定义项：用来表现概念的内涵
定义联项：把被定义项和定义项联结起来的部分
一、明确内涵的方法（定义）:
内涵
本质属性
以语言文字为工具形象化地反映客观现实
艺术
的
文学
就是
被定义项
定义联项
定义项
简明的语句
1、定义：
（3）最基本、最常用的方法：
种差+属概念P26二
以语言文字为工具形象化地反映客观现实
艺术
的
文学
就是
+
①这里的属概念（ ）是指被定义项（文学）的属概念；
②种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”（文学）与其他同属的其他种概念（ ）之间的差别；
③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项（就是）将被定义项（文学）和定义项联结起来，就构成定义。P26三
被定义项
定义联项
种差
属概念
定义项
艺术
音乐、绘画
一、明确内涵的方法（定义）:
1、定义：
仅有一组对边平行
四边形
的
梯形
是
+
被定义项
定义联项
种差
属概念
定义项
一、明确内涵的方法（定义）:
1、定义：
（1）含义：
（2）构成：
（3）最基本、最常用的方法：
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。P26一
定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。P26一
P26（1）-（3）
种差+属概念P26二
①这里的属概念是指被定义项的属概念；
②种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；
③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。P26三
一、明确内涵的方法（定义）:
2、正确定义的要求：
（1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。P27一
一、明确内涵的方法（定义）:
“定义项”的外延
“被定义项”的外延
＞
“定义项”的外延
“被定义项”的外延
＜
假设以下语句都是定义：
（1）文学是艺术。
（2）商品就是劳动产品。
（3）文学是用文字表达的语言艺术。
定义过宽
定义过窄
2、正确定义的要求：
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。P27一
①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。P27二
定义过宽
“定义过宽”
“定义过窄”
一、明确内涵的方法（定义）:
定义项“艺术”的外延大于被定义项“文学”的外延
定义项“劳动产品”的外延大于被定义项“商品”的外延
定义项“用文字表达的语言艺术”的外延小于被定义项“文学”的外延
2、正确定义的要求：
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。P27一
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。P27三
练习：假设以下语句是定义：
（1）麻醉就是麻醉剂所起的作用。
（2）纵火罪是指因为纵火而构成的犯罪
（3）原因就是引起结果的事件。
（4）迷信的人就是相信鬼神的人。
同语反复
循环定义
同语反复
循环定义
一、明确内涵的方法（定义）:
同语反复指定义项直接包含被定义项，而未提供新的内容，即定义只是简单重复被定义项的名称。
循环定义指定义项直接或间接引用被定义项，未提供实质性的解释或说明。
2、正确定义的要求：
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。P27一
③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。P27四
假设以下语句是定义：
（1）哲学不是文学。 （2）高中生不是社会青年。
（3）创新不是守旧。 （4）人不是鬼
定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。
如：奇数是不能被2整除的整数。
注意
否定定义
一、明确内涵的方法（定义）:
2、正确定义的要求：
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。P27一
④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误P27五
儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。P27示例评析
假设以下语句是定义：
（1）儿童是祖国未来的花朵。
（2）护士是人间的白衣天使。
（3）革命是历史的火车头。
比喻定义
注意
一、明确内涵的方法（定义）:
2、正确定义的要求：
（1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。P27一
①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。P27二
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。P27三
③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。P27四
④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误P27五
P27（1）-（2）
一、明确内涵的方法（定义）:
2、正确定义的要求：
1. 宪法是国家的法律。
2. 商品是商店出售的物品。
3. 中国式现代化就是中国特色的现代化。
4. 原因是引起结果的现象，结果是原因导致的现象。
5. 犯罪未遂不是犯罪既遂。
6. 教师是人类灵魂的工程师。
7. 正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。
讨论：判断上述定义的逻辑错误
定义过宽
定义过窄
同语反复
循环定义
否定定义
比喻定义
定义过宽
一、明确内涵的方法（定义）:
明确外延的方法
02
明确概念的外延，可以运用 的方法。
划分
二、明确外延的方法（划分）:
1、划分：
①含义：
划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
划分依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的 ，大类是小类的 。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
以性别为划分标准，人划分为
以年龄为划分标准，人划分为
男人和女人
老年人、中年人 、青年人 、少年 ...
种
属
属
种
二、明确外延的方法（划分）:
1、划分：
②构成：
划分由 两部分构成（还包括划分标准）
例如：
战争分为正义战争和非正义战争。
战争是否具有正义属性
同一个母项，依据不同的划分标准，可以得到不同的子项，母项与子项必须为属种关系
注意
＊以规模作为划分标准，战争分为世界大战和局部战争。
母项
子项
＊以形式作为划分标准，战争分为常规战争、核战争、游击战争等
母项和子项
划分标准：
对战争的划分说明了什么道理？
二、明确外延的方法（划分）:
1、划分：
①含义：
②构成：
划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
划分依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
P28一①-②
划分由母项和子项两部分构成。（母项与子项必须为属种关系）
2、正确划分的要求：
（1）首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
（2）其次，要遵循划分的逻辑规则。P28二
二、明确外延的方法（划分）:
2、正确划分的要求：
（2）其次，要遵循划分的逻辑规则。P28二
①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。P28三
子项的外延之和
母项的外延
＞
子项的外延之和
母项的外延
＜
“划分不全”
“多出子项”
（1）选票分为赞成票和反对票。
（2）蔬菜分为西红柿和土豆。
（3）实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。
（4）常见的文学作品分为小说、诗歌、散文、音乐、雕塑。
划分不全
划分不全
多出子项
多出子项
“赞成票”（子项)和“反对票”（子项)的外延之和小于“选票”（母项)的外延;
“拟声词”和“介词”不属于实词，“名词、动词司、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词”（子项)的外延之和，大于“实词”（母项)的外延。P28示例评析
二、明确外延的方法（划分）:
2、正确划分的要求：
（2）其次，要遵循划分的逻辑规则。P28二
②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则犯“划分标准不一”的逻辑错误。P29一
以下两个语句分别表达了对“犯罪”“邮件”概念的划分。
（1）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪。
（2）邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。
以上划分是否正确，为什么？
犯罪动机为标准
犯罪主体之间关系为标准
邮件媒介为标准
邮件处理方式为标准
邮件所达地域为标准
划分标准不一
划分标准不一
二、明确外延的方法（划分）:
2、正确划分的要求：
一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。
学生为什么不知道自己应该站在哪一排 老师的话错在哪儿 应如何解决
在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。P29一老师在同一次划分中用了性别和体力两个不同的标准,犯了“划分标准不一”的逻辑错误,造成学生不知道该站在哪一排。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准，可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后再按体力分别对这两排进行划分。
二、明确外延的方法（划分）:
2、正确划分的要求：
（2）其次，要遵循划分的逻辑规则。P28二
③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误（各子项必须为同一个层级的概念，子项和母项不能为同级概念）P29二
自然科学分为数学、物理、化学、社会科学和思维科学。
自然科学分为数学、物理学、化学等。具体科学分自然科学、社会科学和思维科学。“社会科学和思维科学”（子项）和”自然科学”（母项）是同一级关系，犯了“越级划分”的逻辑错误。
“棉花””黄麻“属于”经济作物，“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系，把“经济作物”与“粮食作物”并列在一起是错误的。
农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。
越级划分
越级划分
二、明确外延的方法（划分）:
2、正确划分的要求：
（1）首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
（2）其次，要遵循划分的逻辑规则。P28二
①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。P28三
②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则犯“划分标准不一”的逻辑错误。P29一
③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。（各子项必须为同一个层级的概念，子项和母项不能为同级概念）P29二
P28-29（1）-（2）
二、明确外延的方法（划分）:
2、正确划分的要求：
1.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。
2.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。
3.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。
4.人可以分为成年人、未成年人、男人和女人。
5.唯心主义包括主观唯心主义、客观唯心主义和唯物主义。
6.学生分为小学生和中学生。
7.直系血亲分为双亲、子女、配偶和胞亲。
上述划分是否正确？为什么？
划分不全
划分标准不一
越级划分
划分标准不一
越级划分
划分不全
多出子项
直系血亲包括父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女、外孙子女，配偶不属于直系血亲，胞亲属于旁系血亲
定义 划分
含义
构成
逻辑规则
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
被定义项、定义项和定义联项
母项和子项
①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；
②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误；
③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误；
④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；
②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误；
③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
二、明确外延的方法（划分）:
3、概念是变化发展的：
很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。
思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。
材料体现了什么道理？原因是什么？
①任何概念都是内涵和外延的统一。
②概念的内涵和外延不可能固定不变。
准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。
认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化
③随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
P29三①-③
“原子”在古希腊人那里，被认为是一些不可分割的微粒，而到了17-18世纪，“原子”被认为是当时科学发展所能达到的关于物质结构的最深层次，20世纪初，又推翻了“原子不可分”的旧观念，对“原子”的认识还会深入。
课堂小结
明确
概念的
方法
明确内涵的方法
明确外延的方法
定义的含义、构成和最基本、最常用的方法
正确定义的要求：
“定义过宽”或“定义过窄”
“同语反复”或“循环定义”
“否定定义”
“比喻定义”
划分的含义和构成
正确划分的要求：
“划分不全”或“多出子项”
“划分标准不一”
“越级划分”
核心素养 课标要求
1.科学精神:掌握正确定义的要求。(重点) 理解和区分正确划分的要求。(难点) 2.公共参与:遵循规则，正确进行下定义、进行划分,提高分析问题的能力。 知道定义的含义、结构和规则;正确认识划分的含义和结构，明确划分的规则。
学习目标
1、下列语句都属于不正确的划分，其中违反“子项的外延之和必须等于母项的外延”这一规则的是（ ）
①句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句
②人可以分为成年人、未成年人、男人和女人
③概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系
④实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
课堂练习
D
违反“子项的外延之和必须等于母项的外延”这一规则犯了“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误
①犯了“划分标准不一”的逻辑错误;
②犯了“划分不全”的逻辑错误;
③犯了“越级划分”的逻辑错误;
④犯了“多出子项”的逻辑错误
2、我们给椅子下定义。首先，椅子是一种家具，家具是属概念，椅子是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、橱柜、茶几等等，椅子和它们不同的特点就是有靠背、有的还有扶手，供人坐，这就是种差。因此，椅子的定义表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具。”这说明（　 　）
①定义须抓住事物的本质属性
②属加种差概念是下定义最基本、最常用的方法
③不能犯“定义过宽”的逻辑错误
④定义不能用比喻
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂练习
A
③④无关
谢谢大家!

展开更多......

收起↑