资源简介

(共29张PPT)
统编
五年级下册
小组合作，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。可以参考“阅读材料”。
品读课文
①搜集字谜，开展猜字谜活动。
②搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
活动建议
查找图书
1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索
1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。
2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。
请教别人
1.想想谁可能会有自己需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
搜集资料
认真阅读5份材料，看看这5份材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的。
1 字谜七则
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。
②一块土，两人站，
中间隔条线，两人看不见。
③有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。
④右边有，左边无。后面有，前面无。
哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。
你能猜到谜底吗？
日
坐
也
口
（提示：从描述的形和意上猜谜底。）
⑤
⑥
休
斗
提示：
“人”在“木”旁
提示：
十二点→十加两点
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”
默
提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。
你能猜出这是什么字吗
◎以上7则字谜采用了哪些方式猜字谜？
语言描述字谜
故事猜谜
画面猜谜
品读课文
不解其意：不理解其中的含义。
心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。
2 门内添“活”字
本文讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门” 里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史以及字谜文化和生活的紧密联系。
一合酥
一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”三个字，递给大家传看。
大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了。
拓展延伸
过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，一人一口酥嘛！”
3 有意思的谐音
外甥打灯笼——照旧(舅)
梁山泊的军师——无(吴)用
四月的冰河——开动(冻)了
咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
提示：歇后语由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前一部分，“歇”去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意。
本文编排了五组谐音歇后语。这类歇后语巧妙利用音同或音近的汉字，变原来的字义为谐音字义，产生俏皮风趣的表达效果。
谐音歇后语
拓展延伸
老虎拉车——谁敢（赶） 四两棉花——谈（弹）不上
飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） 裁缝不带尺——存心不良（量）
拿着扫帚上杏树——扫兴（杏） 膝盖上钉掌——离题（蹄）太远
谐音对联
◎刘伶饮尽不留零（刘伶） 贾岛醉来非假倒（贾岛）
◎莲（怜）子心中苦 梨（离）儿腹内酸
枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。
琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。
4“枇杷”和“琵琶”
本文讲述了古时候有个人把水果“枇杷”错写成了乐器“琵琶”而闹出的笑话。
谐音小故事
纪晓岚任侍郎时，和珅任尚书。有一次两人同一个御史官一起喝酒。席间，和珅指着一只狗问纪晓岚：“是狼（侍郎）是狗？”
纪晓岚非常机敏，听出和珅借谐音在辱骂自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖（尚书）是狗。”想讨好
拓展延伸
和珅的御史也听出了此中机巧，却故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了。”
纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还有区别呢，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞得和珅与御史狼狈不堪。
5 有趣的形声字
本文通过典型例子，介绍了形声字的两种造字方式。 第一种是在象形字的基础上增加声符。比如，“星”最早是用三个相同的形体来表示，后增加声符“生”强化字音，造出了新的形声字；“凤”最早的字形与表示其他鸟的字近似，后增加声符“凡”，成为新的形声字。 第二种是在象形字的基础上增加形符。 比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描述古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞。
声符：汉字形声字的表音部分。也称声旁。
形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声旁相对。
第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。
第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形字的基础上增加声符” 创造新的形声字。
第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。
第8自然段：形声字非常有趣。
段落大意
中国汉字的造字法
一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但严格说来这两种应属于用字的方法。
拓展延伸
象形 属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来，如“山（ ）”。
指事 属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有绘画较抽象的东西，如“本（ ）”。
会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。如“众( )”。
形声 属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称“义符”，表示字的意义或类属；声旁又称“音符”,表示字的相同或相近发音。如“虾”左边是形旁，表示这个字的类属；右边是声旁，表示这个字的相近读音。
转注 属于“用字法”。主要有“形转”“音转”两种。
假借 汉字是由象形、会意的文字发展起来的。可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的形义完全不合的字就叫做假借字。
1.根据班级的具体情况，分成不同的小组来开展活动。
2.确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。
3.根据实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。
4.搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成。
活动方案
5.可以参考以下步骤搜集整理资料：
（1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
（2）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联、笑话等。
（3）搜集形声字，了解其演变过程。
6.每项活动大体要经历制订活动计划，展开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展示等几个阶段。
“汉字真有趣”活动计划
时间：2022年3月20日～21日
地点：学校活动室
活动内容：1.猜字谜。
2.讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。
3.创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。
活动过程：1.汇报个人搜集资料的情况。
2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。
活动计划范文
3.交流活动心得，创办手抄报。
组长：学生1
主持人：学生2
搜集资料与表演：学生3 学生4 学生5
学生6 学生7 学生8
整理：学生9 学生10
抄写：学生11 学生12
插图：学生13 学生14

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