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(共33张PPT)
15 自相矛盾
统编
五年级下册
1. 认识“吾、弗”，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。
4. 能说出“其人弗能应也”的原因。
学习目标
第1课时
作者简介
韩非 （约前 280—前 233）
新郑人，战国时期伟大的思想家、哲学家和散文家，法家思想的集大成者。 他的著作很多，主要收集在《韩非子》一书中。
作品介绍
全书由五十五篇独立的论文集辑而成，里面的典故大都出自韩非，除个别文章外，篇名均表示该文主旨。韩非的文章构思精巧，描写大胆，语言幽默，于平实中见奇妙，具有耐人寻味、警策世人的艺术效果。韩非还善于用大量浅显的寓言故事和丰富的历史知识作为论证资料，说明抽象的道理，形象化地体现他的法家思想和他对社会人生的深刻认识。很多寓言故事因具有丰富的内涵、生动的情节，成为脍炙人口的成语典故，至今为人们广泛运用。
《韩非子》
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。先秦诸子百家的著作经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如揠苗助长、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等。其中《列子》《庄子》与《韩非子》收录最多。汉魏以后，一些作家在创作中，也常常运用寓言讽刺现实。唐代柳宗元就利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠三种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒，达到寓意深刻的效果。
知识链接
中国古代寓言
吾辈 自愧弗如 逝者如斯夫
wú
fú
fú
弗：读 fú，不要读成 fó。
字词学习
矛
盾
誉
吾
相
_______相似
______长相
xiàng
xiāng
夫
_____ 逝者如斯夫
_____ 夫子
fú
fū
◎他们虽然不是双胞胎，但长相（xiàng）却极为相（xiāng）似。
◎孔夫（fū）子告诫我们“逝者如斯夫（fú），不舍昼夜”，要珍惜时间。
盾（矛盾）
质（质量）
誉（荣誉）
举（举重）
吾（吾辈）
告（告诉）
盾 质
这个（ ）牌（ ）量很差，只用刀砍了几下就裂了一道缝。
答案：盾 质
选字填空
感知课文
◎大声朗读课文，想一想：课文写了一件什么事情？
课文讲述了楚人卖矛和盾的故事。
◎读完课文之后，你感受到了什么？
做任何事情都要实事求是。
第2课时
品读课文
◎读读课文，请用你自己的话说说这个故事。小组之间相互交流。
楚国有个卖盾又卖矛的人，夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都无法刺破它。”（他）又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西是刺不破的。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人便无法回答了。无法被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。
译文
◎楚人卖的是什么？
矛和盾
◎楚人是怎么叫卖的？他为什么这样叫卖？
卖盾时
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
卖矛时
这样叫卖是为了夸耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。
“吾矛之利，于物无不陷也。
◎讨论交流：面对围观者的反问，楚人为何“弗能应也”？
因为他过分夸大自己盾和矛的优点，自相抵触，而不能自圆其说。
◎读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？
他是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。
质疑问难
阅读方法
理解文言文的字词———联系上下文法
理解文言文的字词，要遵循“字不离句”的原则。
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应联系上下文来理解。
如理解“誉”字时，通过理解卖者说“吾盾之坚，物莫能陷也”是在夸耀自己的盾，从而推断出“誉”是“称赞”的意思。
读完课文，了解课文大致的意思后，还需要查阅字典进一步验证。
文章结构
主题归纳
本文讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由前后矛盾，不能自圆其说。这一故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。
一、比一比，再组词。
盾（ ）
质（ ）
誉（ ）
举（ ）
矛盾
质量
荣誉
举重
随堂练习
二、写出下列红字的释义。
1.楚人有鬻盾与矛者
2.物莫能陷也
3.其人弗能应也
4.不可同世而立
存在
卖
刺破
不
教材习题
朗读指导：
（1）借助注释理解句子的大意，在理解的基础上读正确、读流利，如“楚人/ 有/鬻盾与矛者”。课文最后一句话比较长，在把握句意的基础上正确朗读，如“夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立”。
（2）借助“誉”字，读出卖者夸耀他的盾和矛时的得意心理；借助“何如”这一问句，读出围观者质问中所带的嘲讽语气；借助“夫”字在句首的作用，读出耐人寻味、发人深省的语气。
背诵指导：在理解课文大意的基础上熟读成诵。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
◇ 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
◇其人弗能应也。
◇不可同世而立。



联系上下文，猜测加点字的意思。
结合“陷”的注释，理解卖者说“吾盾之坚，物莫能陷也”是在夸耀自己的盾，推断出“誉”是“称赞”的意思。
联系上下文中卖者和围观者的对话猜测句子的大意，即卖者答不上来，进而猜出句中“弗”的意思是“不”。
结合前文，说说“不可同世而立”的东西是什么，再根据常识判断出“不可陷之盾”和“无不陷之矛”是不能同时存在的两种事物，进而明白“立”在这里的意思是“存在”。
想一想：“其人弗能应也”的原因是什么？
坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。卖者发现自己前后说法之间是有冲突的，所以面对围观者的质问无法应对。
用自己的话讲讲这个故事。
示例：楚国有一个人在集市上既卖盾又卖矛，为了让人家愿意买他的东西，他不惜夸大其词地高声叫卖。
他首先举起了手中的盾，向着过往的行人大肆吹嘘：“请大家瞧瞧我手上的这块盾牌，这可是用上好的材料锻造而成的呀，质地特别坚固，任凭您用什么来刺它，都不可能把它刺破。”一番话说得人们纷纷围拢上来。
接着，这个人又拿起矛，更加肆无忌惮地夸口：“再请看看我手上的这根矛，它可是经过千锤百炼打制出来的呀，矛头特别锋利，没有什么东西是它刺不破的。”此番大话一经出口，围观的人都觉得很好笑。
过了一会儿，只见人群中站出来一条汉子，指着那位楚人问道：“你刚才说，你的盾坚固无比，什么东西都不能刺破；而你的矛又锋利无双，没有什么东西刺不破。那么请问：如果我用你的矛来刺你的盾，结果又将如何？”
楚人听了，无言以对，只好涨红着脸，赶紧收拾好他的矛和盾，灰溜溜地逃离了集市。
拓展空间
出自《韩非子》的寓言故事
译文：宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌了。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定会有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物。他家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗的是隔壁那个老人。
智 子 疑 邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。
郑 人 买 履
郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度，反归取之。”及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
译文：有个郑国人想买一双新鞋子，于是事先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带上尺码。挑好了鞋子才发现，说：“我忘了带尺码，回家去取。”等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋子。有人问：“你为什么不直接用自己的脚去试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
课后作业
借助注释，理解课文中每句话的意思。
正确、流利地朗读课文。

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