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2025年语文二模
注意事项:
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟;
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共6页;
3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的;
4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
阅读古诗文,我们要读懂其中的“酬唱送别”之意。岑参《白雪歌送武判官归京》中的“　①　,　②　”写山势回环,道路曲折,马蹄印迹成行,表现了诗人对武判官的依依不舍;王维《送元二使安西》中的“　③　,　④　”明写春景,暗寓离别,表达了诗人对元二的惜别情谊;李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“　⑤　,　⑥　”借一轮明月寄情,表达了诗人对友人被贬远行的关心和同情。
阅读古诗文,我们要读懂其中的“亲近山水”之情。白居易《钱塘湖春行》中的“　⑦　,　⑧　”描绘出春花初绽、春草吐绿的美景,诗人的喜悦之情溢于言表;欧阳修《醉翁亭记》中的“　⑨　,　⑩　”从嗅觉和视觉角度对山间春夏之景进行描绘,作者对美景的喜爱之意可见一斑。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(13分)
【文本一】那大汉听得是宋江,跪在地下,那里肯起,说道:“小人有眼不识泰山,一时冒渎兄长,望乞shù罪!”宋江扶起那汉,问道:“足下是谁 高姓大名 ”柴进指着道:“这人是清河县人氏,姓武名松,排行第二。今在此间一年也。”宋江道:“江湖上多闻说武二郎名字,不期今日却在这里相会。多幸,多幸!”
【文本二】酒罢,宋江就留武松在西轩下做一处安歇。次日起来,柴进安排席面,杀羊宰猪,管待宋江,不在话下。
过了数日,宋江将出些银两来,与武松做衣裳。柴进知道,那里肯要他坏钱,自取出一箱段匹绸绢,门下自有针工,便教做三人的称体衣裳。
(以上文本均选自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾　景阳冈武松打虎”)
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分)
冒渎(　　)　　　　　　　　shù(　　)罪　　　　　　　　绸(　　)绢
(2)下列短语中,与“杀羊宰猪”结构一致的一项是(　　)(2分)
A.密得不透风　　　　B.一泓泉水　　　　C.热烈而粗犷　　　　D.桃花红
(3)《水浒传》是一部群像式的小说,要读懂其内容,先要理清人物之间的关系。右边是小亮同学根据文本所选回目内容绘制的三位主人公的关系图,请根据阅读积累将内容补充完整。(4分)
(4)《水浒传》在塑造众好汉时,非常注重表现他们的共性和个性。你认为宋江与武松、宋江与柴进这两组性格不同的人物有没有“共性”呢 请任选一组人物,结合整本书的阅读积累与体验,分析两人形象的相同之处。(4分)
3.复兴学校开展以“2024年,我更爱家乡”为主题的系列活动,班级为此准备拍摄一个宣传短视频,请你参与。(12分)
(1)【改文案】下面是李华同学为短视频拟写的文案,请你帮助修改。(6分)
安徽的自然风光令人叹为观止。如黄山风景区便以奇峰怪石、云海日出的景色而闻名于世。再如,九华山、天柱山等风光奇丽,让人们领略到大自然的巧夺天工。
安徽的人文古迹也具有独特的魅力。如历史悠久的徽州古城。徽州古城是安徽保存最完整的古代城市,被誉为“江南第一古镇”之称。在这里,我们可以感受到古建筑的独特韵味和深厚的文化底蕴。
一起来吧,让我们行走自然间:来到天门山,观“　A　”之景;闲坐敬亭山,望“　B　”;荡舟桃花潭,听“　C　”……
①你发现文案加点的词语中有一个使用不当,请指出并修改。(2分)
②文案中的画线句有语病,请你提出修改意见。(2分)
③请根据你积累的古诗文句,将文案中空缺处补充完整。(任选一空,写连续的两句)(2分)
　甲　　　　　　　　　　乙
(2)【选封面】晓皖想为短视频封面选一幅恰当的背景图,右边的甲、乙两幅背景图中,你建议选择哪一幅 请结合前面的文案简述理由。(3分)
(3)【提建议】策划组的同学们认为,爱家乡,应用实际行动参与家乡的建设,因此准备在短视频的最后用画外音的形式提出建设家乡的建议。请你结合生活实际,也为建设家乡建言献策。(3分)
小亮:建设家乡,可以发展旅游业,并宣传好家乡的文化,让游客们看到家乡的风景之美和人文之美。
二、阅读(55分)
阅读下面的文字,回答问题。
[一](23分)
花　正　红
每每说到黄梅戏,我总不免想起严凤英。
一个人的名字,能够与一个剧种如此相伴相生、相映成辉,经历漫长岁月的洗礼,仍然得到尊崇,这对一个艺术家来说,无疑是最高的殊荣。
中国民间戏曲种类多,地域性强,比如黄梅戏。但曾经,对于它们,我并不喜欢,甚至一度是厌恶的。
真正让我改变对地方戏曲,尤其是对黄梅戏的印象的,是在改革开放之初看到的黄梅戏电影《天仙配》。那悲欢离合的故事情节,那优美动听的唱腔音乐,那美轮美奂的舞美设计,是我过去从未见识过的。特别是严凤英饰演的“七仙女”,形象唯美,凄美哀怨,性格鲜明,有情有义,让我惊叹。这部电影到底看了多少遍,我已记不清了,但我当时居然能把整本《天仙配》从头到尾唱下来,连自己都感到惊奇。
后来我才晓得,黄梅戏电影《天仙配》早已公映,轰动全国。随后我又去找严凤英主演的其他黄梅戏电影,同样看得如痴如醉。但我最喜欢的还是《天仙配》。
一个时代的声音,都会带有自身明显的印记。每次听严凤英的演唱,亮丽沙甜,朴素自白,偶尔夹杂着一点儿方言俚语,真的能让人闻到一股泥土的清新和芳香,就像是在听邻家小妹说话。而且,她的演唱共情能力强,一开口就能调动观众的情绪,她唱到悲伤处令人落泪,唱到欢快处叫人捧腹,让人有一种天然的亲近感。
或许是因为黄梅戏源自农村,一直活跃在田间地头,带着大自然的气息,与京剧的沉厚、越剧的清丽、豫剧的豪迈不同,黄梅戏自带原生态的味道。严凤英的演唱将黄梅戏的这一特点发挥到极致。
严凤英还以她精湛的表演和婉转的唱腔,强化了旦角戏在黄梅戏中的分量,增强了黄梅戏的艺术表现能力和张力,让人能更直观地感受到黄梅戏的魅力。
严凤英演唱的黄梅戏,咬字和吐字异常清晰,字音结实丰满、易听易懂。其实,戏曲演唱讲究“语音辨别,字真句明”。严凤英在这方面做过很多大胆探索和创新,这也是她的唱腔广受欢迎、时被模仿、影响久远的重要原因。
感人的歌声,是会有记忆的,让人不自觉地有一种代入感,正如严凤英与《天仙配》,几乎就是黄梅戏的代名词。可叹,她的生命,如此美丽,却又饱经风霜。
“花正红时寒风起。”这是黄梅戏《牛郎织女》中的一句唱词。据说,严凤英每次唱到此处,都声泪俱下,难以自持,仿佛唱的就是她自己。
有时候我在想,严凤英似乎天生就是为黄梅戏而生的,也许她正是要把自己不凡的人生,用与黄梅戏悲戏特色相匹配的形式,轰轰烈烈地展示给世人。与其说是悲,不如说是一种悲剧的美,有如梁祝化蝶!
严凤英在辉煌时遭遇厄运并陨于风波。但她成就的黄梅戏,依然生生不息。
一代又一代“七仙女”英姿勃发、前赴后继地活跃在黄梅戏舞台上。特别是改革开放以来,黄梅戏舞台上人才不断涌现,民间班社如雨后春笋,他们传承传统剧目,努力将其发扬光大,而且不断推陈出新,黄梅戏的发展呈现出一派繁荣兴旺的态势。
春满江淮花起舞。作为黄梅戏历史上最为璀璨的明珠,虽然严凤英的生命定格在38岁,但可以告慰于她的是,几十年过去,她的表演、她的唱腔、她美好的形象,人们依然念念不忘,记忆犹新;她赋予黄梅戏的旺盛而持久的生命力,已让她的艺术生命之树常青,且历久弥新。
是啊,花正红,成永恒。美,是永远不会过时的。
严凤英创造的美,是黄梅戏发展史上的一座值得人们无尽回味、永远怀想的丰碑。
(作者:斯雄。摘编自《人民日报》)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)
A.“我”对黄梅戏的情感经历了从不喜欢乃至厌恶,到惊叹、喜欢的过程。
B.画横线句运用类比和反衬,突出了黄梅戏因源自农村而自带原生态的味道的特点。
C.严凤英的《天仙配》让人有强烈的代入感,她与《天仙配》几乎就是黄梅戏的代名词。
D.严凤英的不凡人生有着如梁祝化蝶的悲剧之美,与黄梅戏悲戏特色相符。
5.严凤英表演的黄梅戏能够受到观众的欢迎的原因有很多,请结合文章简要概括。(6分)
6.善用修辞,可让文章语句生辉。请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线句。(4分)
7.请品读文章最后一段,分析其作用。(4分)
8.文章标题“花正红”意蕴丰富,请简要谈谈你的理解。(6分)
[二](16分)
材料一:在2024年3月24日下午举行的“碳中和与全球气候治理专题研讨会”上,中国环境与发展国际合作委员会中方首席顾问刘世锦就“坚定目标,落实责任,加快绿色转型进程”发表看法,指出应对气候变化、实现碳中和的长期目标不能动摇或者后退。
多地的2024年政府工作报告都提到推进碳达峰、碳中和。如安徽省政府工作报告提到,支持亳州、合肥高新区开展国家碳达峰试点,支持淮南等地开展国家减污降碳协同创新试点;建立健全分市碳排放统计核算方法,推进全省“双碳”管理一体化平台建设。
材料二:二氧化碳不仅可“捕获”,还能储存呢。二氧化碳在常压下,以-78.5℃超低温、固态干冰的形式存在;到了约10个大气压的环境中,又会变成液体流动,便于输送。如果用干冰作为工作介质,就可以吸收环境中的热量,从而受热汽化。现在研究人员利用它的特性将其从空气中“捕获”,并将碳捕捉完成后形成的干冰物质,作为驱动热机运转的燃料,汽化后释放到空气中,之后再次被捕捉回来,从而保持一种人类活动与大气状态之间的奇妙平衡。
二氧化碳封存,就是把二氧化碳经捕获、压缩后存放在特定的自然或人工“容器”中,利用物理、化学、生化等方法,长期保存。二氧化碳的储存形式多样,地质储存是其中重要的一种。二氧化碳地质储存的场所主要包括深部咸水层、油气田和充采煤层。深部咸水层埋存二氧化碳有三种机制:　①　,即把二氧化碳以气体或者超临界流体的形态存储在低渗透性的岩石盖层下;　②　,即把二氧化碳直接溶解在地下水中;　③　,使地层中二氧化碳直接或者间接与地层中的矿物发生化学反应而生产次生碳酸矿物,并产生矿物沉淀,由于这种方式能够很长时间内固化二氧化碳,因此具有很好的发展前景。采用油气田封存二氧化碳的情况有两种,其中一种是采用提高石油回采率技术,把超临界状态的二氧化碳直接注入已开采过的储油层中,在高压条件下,二氧化碳推动原油向生产井流动,从而提高石油的采出率。这一技术目前比较成熟。还有一种是利用煤层贮存二氧化碳。当二氧化碳注入煤层后,类似于利用活性炭过滤空气和水中杂质的过程,它们在煤层的孔隙中扩散,并最终被煤体所吸附。
材料三:目前,我国已初步形成了海上二氧化碳捕集、处理、注入、封存和监测的全套技术和装备体系。海上二氧化碳封存流程大致可分为“分、压、注”三个阶段:先将油井开采产生的油气混合液“捕获”进“高碳分离器”,把二氧化碳分离出来;然后将二氧化碳送入压缩机,通过加压和干燥,让它变成介于气体和液体之间的超临界状态;最后通过回注井将二氧化碳封存至位于800米深的海底地层。
材料四:我国提出,二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和。在此背景下,二氧化碳的减排及利用技术备受关注,我国正在探索更多可能。
泰州电厂的碳捕集项目是泰州市对二氧化碳资源化利用的一项创新之举。该项目通过运用自主研发的高效吸收剂、集成新型填料、高效胺回收等技术,捕集纯度高达99.99%的二氧化碳,并将其转售至焊接制造、工业干冰、高新机械清洗等方面的用户。
二氧化碳捕集与资源化利用是一个绝妙的固碳方案,即把二氧化碳作为工业生产的原料使用。理论上,以今天人类对物质的认识和改造水平,完全可以将捕捉到的二氧化碳,用于制备当前从石油衍生得到的化学品和材料。
9.下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是(　　)(3分)
A.我国从国家到地方都很重视“双碳”问题,安徽各地也推出各种措施推进“双碳”。
B.二氧化碳可“捕获”,还能储存在地下等,我国的相关储存技术已处于世界领先水平。
C.二氧化碳在不同气压下呈现不同形式,若以干冰为工作介质,可吸收环境中的热量。
D.我国在二氧化碳捕集与资源化利用领域已取得一定成果,正不断探索更多可能。
10.以下是晓皖根据材料二、三制作的思维导图,请你与他一起完成。(5分)
11.以上材料运用了下定义、分类别等多种说明方法,请任选一种举例分析其作用。(4分)
12.我省在二氧化碳资源综合利用方面不断探索。你认为我省可在哪些方面深入探索 请结合材料,提出你的二氧化碳资源化利用借鉴思路。(4分)
[三](16分)
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉 ”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战 ”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(选自《曹刿论战》)
【乙】十一年春,齐为鄎①故,国书②、高无丕帅师伐我,及清③。季孙谓其宰④冉求曰:“齐师在清必鲁故也若之何 ”求曰:“一子⑤守,二子从公御诸竟。”季孙曰:“不能。”求曰:“居封疆⑥之间。”季孙告二子,二子不可。求曰:“若不可,则君无出。一子帅师,背城而战,不属者,非鲁人也。鲁之群室⑦,众于齐之兵车。一室⑧敌车,优矣。子何患焉 二子之不欲战也宜,政在季氏。当子之身,齐人伐鲁而不能战,子之耻也,大不列于诸侯矣。”季孙使从于朝,俟于党氏之沟。武叔⑨呼而问战焉,对曰:“君子有远虑,小人何知 ”懿子⑩强问之,对曰:“小人虑材而言,量力而共者也。”武叔曰:“是谓我不成丈夫也。”二子为言辞所激,退而蒐乘,与季孙共御齐。
(选自《左传·哀公十一年》,有删改)
【注】①鄎(xī):齐邑名。②国书:与下文的高无丕、季孙、冉求、武叔、懿子均为人名。③清:齐国地名。④宰:此处指古时卿大夫的家臣。⑤一子:指鲁国卿大夫孟孙氏、叔孙氏和季孙氏中的一家。后文的“二子”指其中两家。⑥封疆:这里指境内近郊之地。⑦群室:指住在都邑中的卿大夫之家。⑧一室:指季氏。⑨武叔:叔孙氏掌权者。⑩懿子:孟孙氏掌权者。蒐乘:检阅兵车和军队。
13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)又何间焉　　　　　　　间:　　　　　　(2)弗敢加也　　　　　加:　　　　
(3)国书、高无丕帅师伐我　帅:　　　　　　(4)二子从公御诸竟　　从:　　　　
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分)
齐 师 在 清 必 鲁 故 也 若 之 何
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)肉食者鄙,未能远谋。　　　(2)君子有远虑,小人何知
16.你认为【甲】文中的曹刿与【乙】文中的冉求是同类人吗 请简要分析。(4分)
三、写作(55分)
17.请阅读下面的文字,按要求作文。(55分)
朱自清用心感受,体会到父亲深沉的爱;鲁迅用心感受,领悟到儿时保姆阿长真心的爱护;海伦·凯勒用心感受,铭记生命的启迪者莎莉文老师真诚的帮助……我们从文字与生活中,都感受到了爱。
请以“用心感受爱”为题,写一篇文章。
要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于600字。
参考答案
一、语文积累与运用(35分)
1.(10分)①山回路转不见君　②雪上空留马行处　③渭城朝雨浥轻尘　④客舍青青柳色新　⑤我寄愁心与明月　⑥随君直到夜郞西　⑦乱花渐欲迷人眼　⑧浅草才能没马蹄　⑨野芳发而幽香　⑩佳木秀而繁阴(每空1分,有漏字、添字、错别字,该空不得分)
2.(13分)
(1)(3分)dú　恕　chóu(每空1分)
(2)(2分)C
(3)(4分)示例:①宋江因杀阎婆惜而避难至柴进庄上,被柴进奉为贵宾　②宋江在柴进庄上住时尊重、关怀武松,两人成为好友,并结拜为兄弟(每空2分,符合名著情节即可)
(4)(4分)“宋江与武松”示例一:宋江与武松都是爱惜、敬重英雄之人。宋江赏识人才,初见武松便很开心,邀他一起喝酒,给他留一处安歇的地方,后又送银两给他做衣裳;武松在得知面前的人是宋江时,马上向宋江赔罪,对宋江极其敬重,可见宋江与武松均是爱惜、敬重英雄之人。
“宋江与武松”示例二:宋江与武松均是重情重义之人。宋江在得知晁盖等人被追捕的消息时,冒着风险及时向晁盖报信;武松在孟州受到施恩照顾,为了报恩,他醉打蒋门神,帮助施恩夺回了快活林酒店,可知两人均是重情重义之人。
“宋江与柴进”示例:宋江与柴进都是仗义疏财、好结交好汉的人。宋江有“及时雨”之称,初见武松便很开心,邀他一起喝酒,留他一处安歇的地方,后又送银两给他做衣裳。柴进见到武松等好汉来投奔时欣然接待;林冲刺配沧州时路经柴进庄上,柴进不仅以厚礼相待,还主动写信给沧州大尹、牢城管营,让他们照看林冲;当宋江投奔柴进时,柴进“安排席面,杀羊宰猪,管待宋江”。(能找出人物之间的“共性”,并分析正确即可。若有其他答案,符合两个人物形象的相同之处,并言之成理也可给分)
3.(12分)
(1)(6分)①(2分)示例:应将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。(找出使用错误的词语“巧夺天工”1分,词语修改正确1分)
②(2分)示例:删去“之称”,或将“被誉为”改为“有”。(病句修改正确即可)
③(2分)示例:
A:天门中断楚江开,碧水东流至此回
B:众鸟高飞尽,孤云独去闲　
C:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声(任选一空作答,紧扣规定景点,符合题意即可)
(2)(3分)示例一:选择甲图。该图描绘的是黄山的风光,展现了安徽山水自然风光令人叹为观止的特点,与文案内容相符。
示例二:选择乙图。该图展现的是徽州古城的景色。徽州古城的古建筑具有独特韵味和深厚的文化底蕴,可以充分展现安徽的人文之美,与文案内容相符。(选择一幅背景图,结合文案简述理由,语言流畅连贯即可。仅选择背景图不给分)
(3)(3分)示例:建设家乡,应改善家乡的环境,只有每个人树立环保意识,才能保护家乡的绿水青山,让家乡得到更好的发展。(围绕建设家乡提建议,言之成理即可)
二、阅读(55分)
[一](23分)
4.(3分)B
5.(6分)示例:①严凤英的演唱亮丽沙甜,朴素自白,饱含乡土气息;②严凤英的演唱共情能力强,一开口就能调动观众的情绪,让人有一种天然的亲近感;③严凤英咬字和吐字异常清晰,字音结实丰满、易听易懂;④严凤英表演精湛,唱腔婉转,其表演具有艺术表现能力和张力。(每点2分,答出三点,意思对即可)
6.(4分)示例:句子运用排比的修辞手法,用三个整齐的短语,从“故事情节”“唱腔音乐”“舞美设计”三个方面突出了黄梅戏电影《天仙配》的特点,充分展现了其魅力。同时,排比这一修辞手法的运用也使句式更整齐,使语言更富有气势,使情感表达更充分。(修辞手法1分,赏析3分,意思对即可)
7.(4分)示例:内容上,写出了严凤英所饰演的戏曲形象与其唱腔的美,以及她对戏曲艺术做出的突出贡献,表达了作者对严凤英塑造的戏曲形象、对黄梅戏的贡献的赞美;结构上,总结全文,并与文章开头呼应,使文章首尾圆合,结构更严谨,同时点明了文章主旨。(从内容和结构角度分析,分析正确即可)
8.(6分)示例:①“花正红”来自黄梅戏《牛郎织女》中的唱词“花正红时寒风起”,“花正红时寒风起”指出严凤英在人生正辉煌时遭遇厄运,生命美丽而又饱经风霜;②“花正红”指严凤英的表演、唱腔、形象如花般美好,也比喻她在黄梅戏事业上所创造的辉煌,为黄梅戏艺术所做出的贡献;③“花正红”指严凤英赋予了黄梅戏旺盛而持久的生命力,她的艺术生命之树常青;④指优秀的戏曲艺术之美永远不会过时,并且它在后人的传承中永远保持旺盛的生命力,永远“花正红”。(每点3分,答到两点,意思对即可)
[二](16分)
9.(3分)B
10.(5分)①C　②B　③A　④示例:将油气混合液“捕获”进“高碳分离器”,分离出二氧化碳　⑤示例:将二氧化碳送入压缩机,通过加压和干燥,让其变成介于气体和液体之间的超临界状态　⑥示例:通过回注井将二氧化碳封存至位于800米深的海底地层(前三空共2分,选择正确即可,对一空1分;后三空共3分,每空1分,概括正确即可)
11.(4分)示例:
举例:二氧化碳封存,就是把二氧化碳经捕获、压缩后存放在特定的自然或人工“容器”中,利用物理、化学、生化等方法,长期保存。
分析:句子运用下定义的说明方法,对“二氧化碳封存”的概念进行了科学的解说,使读者对其有一个清晰、准确的认识。(举例2分,作用分析2分。任选一种说明方法举例,举例、分析正确即可)
12.(4分)示例:①将二氧化碳捕捉完成后形成的干冰物质作为驱动热机运转的燃料;②捕集高纯度二氧化碳用于焊接制造、工业干冰、高新机械清洗等行业;③利用二氧化碳提高石油采出率,即把超临界状态二氧化碳直接注入已开采过的储油层中,在高压条件下,二氧化碳推动原油向生产井流动;④将二氧化碳用于制备当前从石油衍生得到的化学品和材料。
[三](16分)
13.(4分)(1)参与　(2)虚夸,夸大　(3)率领,带领　(4)跟随,跟从(每小题1分)
14.(2分)齐师在清/必鲁故也/若之何(每处1分,断三处及以上不得分)
15.(6分)
(1)(3分)当权者目光短浅,不能深谋远虑。(关键词语翻译正确,意思对即可)。
(2)(3分)君子有长远的考虑,小人懂得什么 (关键词语翻译正确,意思对即可)
16.(4分)示例:曹刿与冉求是同类人,他们都是具有非凡的政治眼光、卓越的军事才能、过人的谋略的人。曹刿认识到当权者不能深谋远虑,并指出“取信于民”是取胜的关键;能在国家有难时挺身而出,出谋划策,为国分忧。冉求为季孙氏指出应对齐国的策略,并用激将法成功让孟孙氏、叔孙氏参与到抵御齐国的战争中来。(答同类人,能答到两个人物的相同点,并分析正确即可;答不同类人,能分析出两个人物的不同之处,并分析正确即可。若有其他答案,符合两文中的人物形象且分析正确也可给分)
【乙】文参考译文:
(鲁哀公)十一年春,齐国因为鄎地战役,国书、高无丕率领军队攻打我国,到达清地。季孙氏对他的家臣冉求说:“齐军在清地,一定是为鲁国而来的。怎么办 ”冉求说:“(三家中)一家防守国都,两家跟随国君去边境抵御他们。”季孙氏说:“办不到(调动他们)。”冉求说:“那就在境内近郊之地应战。”季孙氏告诉了另两家,两家不同意。冉求说:“如果不行,那么国君就不必出战。您一人率领军队,背城而战,不肯服从命令的,就不能算是鲁国人。鲁国住在都邑中的卿大夫之家的总数,比齐国的兵车要多。就是您一个家族的战车也比齐军前来的战车多。您担心什么呢 他们两家不想出战是很正常的,因为政权在季氏手里。当您在世的时候,齐国人攻打鲁国(,您)却不能出战,这是您的耻辱,将再也不能自立于诸侯之间了。”季孙氏让(冉求)跟他一起上朝,在党氏之沟等候着。武叔招呼(冉求)问他对出战的看法,(冉求)回答说:“君子有长远的考虑,小人懂得什么 ”懿子坚持要他回答,(冉求)回答说:“小人考虑了才干才说话,衡量了力量才出力的。”武叔说:“这是说我成不了大丈夫啊。”两个人被(冉求的)言辞刺激,回去后就检阅兵车和军队,和季孙氏一起抵御齐国。
三、写作(55分)
17.(55分)略。(参照安徽省中考作文评分标准评分)
作文评分标准
项目 等次
一等 (55~48分) 二等 (48~39分) 三等 (39~30分) 四等 (30~21分) 五等 (21~0分)
内容 (30分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分
文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心尚明确 内容不具体
表达 (25分) 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分
表达方式 运用得好 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得好 结构完整 条理清楚 语句通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用很差 结构不完整 语病较多
说明:不足600字的作文,每少50字扣1分。
评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分;
(2)两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人所评的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定最后的得分。
书写(5分)
书写要求及得分标准
5分 4~3分 2分 1~0分
①正确使用规范汉字; ②字体端正、匀称; ③标点、格式正确; ④书写整洁美观。 ①有错别字; ②字迹清楚; ③标点、格式有错误; ④书写整洁。 ①错别字较多; ②字迹较清楚; ③标点、格式错误较多; ④书写较整洁。 ①错别字多; ②字迹潦草; ③标点、格式错误多; ④书写脏乱。

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