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(共44张PPT)
我们上节课学习了老舍先生的《猫》，猫是一种很普通的小动物，可是在老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章——《母鸡》。
14 母 鸡
统编版 四年级下册
学习目标
1. 认识“疙、瘩”等生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等字，会写“讨厌、理由”等词语。
2. 默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
3. 感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
4. 通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
第1课时
疙瘩 欺侮 可恶 毒手 聋人 啄一啄
伏地 一声不哼 啼叫 凄惨
gē da
wù
lóng
zhuó
fú
tí
hēng
wǔ
qī
字词学习
dú
讨
厌
孵
坝
绩
忠
毒
歪
戒
咕
警
汤
掘
伏
啼
同学们对他那令人恶（ě）心的论调十分厌恶（wù）。
____ 撮合
撮
____ 一撮儿
cuō
zuǒ
____ 恶心
____ 厌恶
____ 罪恶
恶
ě
wù
è
厌（讨厌）
伏（埋伏）
戒（警戒）
诫（告诫）
啼（啼哭）
谛（真谛）
那个令人讨厌的将军十分擅长打埋伏战。
爷爷告诫我不要越过院子里的那条警戒线。
讨厌 田坝 忠厚 毒手 成绩 孵化
警戒 歪斜 咕咕 汤圆 掘地 埋伏
啼叫 理由 心事 反抗 预备
【颤颤巍巍】抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
【如怨如诉】形容声音（多指乐曲）悲切。
【疙瘩】本文指心里难受得好像结了硬块一样。
【反抗】用行动反对；抵抗。造句：哪里有压迫，哪里就有反抗。
【欺侮】欺负。 【忠厚】忠实厚道。
【可恶】令人厌恶；使人恼恨。 【心思】念头。
【雏鸡】孵出不久的小鸡。
【警戒】军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障措施，也泛指为防备出各类问题而采取保障措施。本文指母鸡为保护小鸡的安全，一直保持高度的警惕，随时准备作战。
【尖锐】（声音）高而刺耳。
【凄惨】凄凉悲惨。造句：寒冷的冬夜，寒号鸟发出凄惨的叫声。
【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
讨厌—— 反抗—— 欺侮——
忠厚—— 慈爱—— 勇敢——
喜欢
屈服
爱护
奸诈
凶狠
胆怯
面对敌人的压迫，我们勇于反抗，绝不屈服。
他们隔壁住着一个奸诈之人，不像他们那样忠厚老实。
讨厌—— 欺侮—— 忠厚—— 可恶—— 警戒—— 预备——
尖锐—— 凄惨—— 辛苦——
厌恶
欺负
警惕
老实
√
准备
悲惨
最近一直下雨，这里发了大水，洪峰一度逼近（警戒 警惕）线。
可恨
尖利
辛劳
导入课文
一物不大两头翘，
只有肚子没有腰，
半斗粗粮半斗菜，
换来一斗白元宵。
（打一动物）
鸡
整体感知
闻鸡起舞 呆若木鸡
鸡飞狗跳 鸡犬不宁
你知道哪些含有“鸡”的成语？
课文以作者的 变化为线索，由对母鸡的___________转变为____________，前后形成了鲜明的对比。表达了对 。
态度
一向讨厌
不敢再讨厌
母爱的赞颂之情
自由读课文，根据课文内容填空。
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
品读课文
默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
快速浏览课文，根据“我”的态度变化，把课文分成两部分。
一向讨厌
1—3自然段
不敢再讨厌
4—10自然段
研读文本第一部分，培养概括能力：
这是一只（ ）的母鸡。
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
第2课时
上节课，我们了解了作者对母鸡的情感变化，这节课我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的态度为什么会有这样的变化。
导入课文
原因一：叫声难听，令人讨厌
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
品读课文
默读思考：为什么“我”“讨厌”母鸡？
我们一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！
原因一：叫声难听
嘎嘎乱叫，没完没了
细声细气，如怨如诉
拟人
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
原因二：欺软怕硬
“欺侮”“趁其不备”“狠狠地咬”等词语生动形象地刻画出一只欺软怕硬的母鸡形象。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
原因三：居功炫耀
“就是聋人也会被它吵得受不了”作者运用夸张的写法，讽刺了母鸡居功炫耀。聋人本是不怕吵的，作者用“就是聋人也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
小结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。
总
讨
厌
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
分
《猫》也用了这种写法！
负责，勇敢，辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
母鸡为保护小鸡的安全，一直保持高度警惕，并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责，勇敢，辛苦。
慈爱，辛苦，勇敢，负责
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
比喻、对比
这段话运用比喻和对比的修辞手法，具体形象地写出了母鸡的慈爱，辛苦。
“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”突出表现了成为一个母亲后，母鸡在保护幼子时的勇敢，负责。
慈爱、辛苦
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
一系列动词写出了母鸡的辛苦。
负责，辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
这段话写出了母鸡的警惕，负责。“尖锐”一词说明它声音极大，“凄惨” 一词说明叫声极度悲伤。这两个词语写出了一个母亲保护孩子的本能反应。
两个“顶”字是口语化的表达，是“很、十分”的意思，从中能体会到母鸡在夜间也很警惕，用叫声报警，十分负责、辛苦。
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话对母亲的赞颂之情在逐句加深。母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲，作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄，这是对天下所有母亲的赞颂。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。
如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？
小组讨论：“我”对母鸡态度前后变化的原因是什么？
“我”一开始讨厌母鸡是因为母鸡叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀；自从孵出一群小雏鸡之后，母鸡就成了一位伟大的鸡母亲，它负责，慈爱，勇敢，辛苦，“我”因此而敬重母鸡，不敢再讨厌它了。
思维导图
课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
主题归纳
一、给加点的字选择正确的读音。
(1)母鸡有时候会欺侮（huǐ wǔ）最忠厚的鸭子。
(2)更可恶（è wù）的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，咬下一撮（cuō zuǒ）儿毛来。



√
√
√
随堂练习
二、下面加点词的近义词你知道吗？请写在后面的括号里。
（1）母鸡有时候会欺侮最忠厚的鸭子。（ ）
（2）一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来。 （ ）


欺负
警惕
默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。
“我”对母鸡的态度前后变化的句子：①我一向讨厌母鸡。②我不敢再讨厌母鸡了。
原因：“我”一开始讨厌母鸡是因为母鸡叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀；自从孵出一群小雏鸡之后，母鸡就成了一位伟大的鸡母亲，它负责，慈爱，勇敢，辛苦，“我”因此而敬重母鸡，不敢再讨厌它了。
教材习题
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
①在结构方面，两篇课文的条理都非常清晰，都运用了总分的构段方式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。不同之处在于：《猫》写了猫的性格古怪和小猫们的淘气可爱两部分，前面部分着墨较多。《母鸡》可以分为母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分，着重写的是后面部分。
②在语言表达方面，两篇课文的相同之处是都用了口语化的语言，勾勒了生活中最常见的画面，通过对细节和小事的描写，突出动物的形象。不同之处是，《猫》一课明贬实褒地写出了对猫的喜爱，而《母鸡》则通过字里行间态度的变化表现了对母鸡的赞美和敬佩。
③在情感表达方面，两篇课文都表达了对动物真诚的喜爱和赞美。而二者的不同点是，《猫》通篇都在写猫的可爱，视猫为孩童，表达了由衷的喜爱；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞美。
描写鸡的诗（词）句
鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ——温庭筠《商山早行》
一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗。
——毛泽东《浣溪沙·和柳亚子先生》
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。—— 王安石《登飞来峰》
牛羊路杳千山合，鸡犬村深一径通。——范成大《余杭道中》
塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。——白居易《晚秋夜》
课外拓展
熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会作者对母爱的歌颂。
课下认真体会欲扬先抑的写作手法，并尝试写一篇小作文。

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