资源简介

(共43张PPT)
看着像虎不是虎，
小巧玲珑惹人疼，
细长胡子两边翘，
开口就是喵喵叫。 （打一动物）
猫
13 猫
统编版 四年级下册
学习目标
1. 认识“忧、虑”等生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、
虑”等字，会写“呼唤、响动”等词语。
2. 默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。
3. 体会第 2 自然段写法上的特点，并尝试练笔。
4. 体会不同作家对猫的喜爱之情。
第1课时
作者简介
老舍，原名舒庆春，字舍予。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
无忧无虑 尽职 屏息凝视 蹭一蹭
稿纸 丰富多腔 遭殃 枝折花落
lǜ
shé
yāng
qiāng
gǎo
cèng
bǐng
zhí
字词学习
yōu
虑
解
忧
遭
腔
贪
职
屏
蹭
稿
闷
蛇
殃
盆
勃
折（zhē）腾了半个月，这批产品终于都打折（zhé）出售，虽然有些折（shé）本，他依然很高兴。
_____ 屏幕
屏
_____ 屏气
píng
bǐng
_____ 打折
_____ 折本
_____ 折腾
折
zhé
shé
zhē
虑（考虑）
虎（老虎 ）
职（职务）
织（编织）
蹭（蹭饭）
赠（赠送）
稿（草稿）
搞（搞鬼）
腔（口腔）
控（控制）
遭（遭遇）
糟（糟糕）
贪玩 尽职 屏息 磨蹭 稿纸 腔调
解闷 遭殃 花盆 呼唤 响动 梅花
勇猛 满月 淘气 无忧无虑 打草惊蛇
生气勃勃
【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。本文指猫的性格让人难以捉摸。
【无忧无虑】没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。造句：他整天无忧无虑的，很让人羡慕。
【任凭】无论；不管。造句：任凭你怎么说，我都不会答应。
【尽职】尽力做好本职工作。造句：王老师做事一向尽职尽责。
【屏息】暂时抑止呼吸；有意地闭住气。造句：我屏息凝视着眼前的画面，生怕惊动了什么。
【变化多端】指变化多种多样。造句：天上的火烧云形态变化多端，美丽极了。
【解闷】排除烦闷。 【勇猛】勇敢而气势强大。
【开辟】开拓扩展。造句：我国的互联网企业在不断开辟新的市场。
【生气勃勃】形容充满生命力并富有朝气。造句：春天来了，到处都是生气勃勃的景象。
老实—— 丰富—— 勇猛——
变化多端—— 生气勃勃——
顽皮
怯懦
一成不变
死气沉沉
单调
天上的云彩变化多端，不是一成不变的。
古怪—— 凝视—— 勇猛——
淘气—— 变化多端——
开辟—— 生气勃勃——
奇怪
凝望
勇敢
调皮
开拓
变化无常
这个人性格古怪，经常做一些奇怪的事情。
生机勃勃
默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
课文围绕猫的可爱讲了猫的性格古怪和满月的小猫们十分淘气两层意思。
整体感知
自由读课文，给课文分段，概括段意。
第一部分（1～5）：从三个方面写猫的“古怪”之状。
第二部分（6）：写满月的小猫们的“淘气”之态。
默读课文，说一说本文主要写了哪些猫。
大猫
小猫
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什么特点？（可用文中的原句来回答）
大猫
小猫
猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
第2课时
上节课，我们知道了大猫和小猫的特点，这节课我们一起来看看作者是如何描写猫的，也来品读体会作者对猫的感情。
导入课文
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
总写
品读课文
老实
贪玩
尽职
“说它老实吧，它的确……”
“可是……”
“说它贪玩吧，的确是啊……”
“可是……”
猫老实，又贪玩，又尽职，文中是怎么把这些不同的特点联系起来的？找出文中连接的词语和句子。
它屏息凝视
一连就是几个钟头
非把老鼠等出来不可
专心
耐心
决心
尽责
填空练习：猫的尽职有怎样的具体表现？
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
“古怪”是对猫的性格的集中概括。明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。
“无忧无虑”“什么事也不过问”本来是写人的，作者赋予猫以人的情态，形象地写出了猫“老实”的特点。“过问”一词精当微妙，表明作者把猫看作家庭的重要一员，表现了对猫的喜爱之情。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
“任凭……也……”写出了猫极其贪玩的特点。
连用“吧”“啊”“呢”三个语气词，不仅写出了作者对猫的观察之细致，更实实在在地表现了作者对猫的关切和爱怜。
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
从“屏息凝视”中，我们能体会到猫工作时认真负责，可以一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看。从“非……不可”中，我们能体会到猫等老鼠的决心与耐心，感受到猫的尽职尽责。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
“蹭、伸、跳、踩、叫”，用词精妙。把猫的脏脚印比作小梅花，可以看出作者对猫是多么喜爱。
“无论……也……”这个表示条件关系的句子，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
在普通人听来，猫的叫声没什么特别，而作者对猫叫声的长短、粗细、变化都观察得那么仔细，这种关注也体现了作者对猫的喜爱。
作者写了猫不同的叫声，你能找出有关词语画出来吗？
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这段话有两层意思：一层说猫什么都怕，另一层又说猫很勇猛。通过对比再次说明猫的性格古怪。“不要说……就是……也……”，语意递进，突出表现猫勇猛敢斗的特点。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经
学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。“更”饱含作者的情感。
“好玩”“淘气”概括了满月小猫的特点。
拟人化的语句，生动形象地写出了小猫充满活力。作者写小猫就像在夸自己家可爱的小宝宝那样，充满了怜爱。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
在作者的心里，小猫就像个既可爱又顽皮的小孩子，可以感受到作者对小猫的淘气和顽皮并不是讨厌的态度，而是充满了赞赏、喜爱。
过渡句，表明小猫的游戏场所在不断变化。
猫
一、性格古怪
老实、贪玩、尽职
温柔可亲，一声不出
什么都怕，勇猛敢斗
二、满月小猫
耍个没完没了
不怕摔，不怕撞
开辟新场所
喜爱之情
文章结构
作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫们满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
主题归纳
一、看拼音，写词语。
yōu lǜ
gǎo zhǐ
jiě mèn
zāo yāng
tān wán
jìn zhí jìn zé
（ 忧虑 ）
（ 稿纸 ）
（ 解闷 ）
（ 遭殃 ）
（ 贪玩 ）
（尽职尽责）
随堂练习
二、给加点字选择正确的解释。
1. 变化多端（ ）
①端正，不歪斜 ②用手端着 ③方面，项目

2. 枝折花落（ ）
①亏损 ②断 ③姓

③
②
课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，运用_______________________的写作方法。课文的第6段写____________________。这段话是围绕第一句话写的，这句话可作为该段的段落大意。整篇课文反映了作者对猫浓浓的______之情。
三、按课文内容填空。
1—5
通过具体事例写动物特点
小猫的“淘气、可爱”
喜爱
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。
◇ 用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
体会：“蹭”字非常传神，能体现猫对主人的亲昵、没有距离，这是在撒娇，是对主人亲热的表现。又把猫的脏脚印比作“小梅花”，作者的爱猫之心得到了更加淋漓的展现。
教材习题
读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
这段话用“说……吧……的确……可是……”写出了猫看起来相互矛盾的特点——既老实又贪玩，可谓独具匠心。
示例：这只小鹦鹉性格真是古怪。说它懂事吧，它的确有时很乖。看到来了客人就亲切地打招呼：“你好！请坐！”又礼貌又客气，让我觉得在客人面前倍儿有面。说它气人吧，的确是啊，要不怎么总是在我写作业的时候，故意叼起笔扔到地上呢？可是，它听到妈妈训斥我的声音稍大些，又是多么讲义气。它怒目圆睁，上去就啄，非把妈妈赶走不可。
读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。（“阅读链接”见教材第50页）
夏丏尊的《猫》，作者通过对猫的外貌描写和大家对猫的态度来表达自己对猫的喜爱之情；周而复的《猫》，作者则抓住猫的外形、神态、动作的奇特之处，运用生动形象的比喻来表达自己对猫的喜爱之情。三位作家无不视猫如孩子，将猫的形象描绘得丰满可爱，给读者留下了深刻的印象。
赠 猫
［宋］ 陆 游
裹盐迎得小狸奴，
尽护山房万卷书。
惭愧家贫策勋薄，
寒无毡坐食无鱼。
诗意：用一包盐的代价迎来了一只小猫咪，它尽心呵护着我书房里的万卷书。让人不好意思的是，因为家里穷，我对它的赏赐菲薄，天冷的时候它的身下没有温暖舒适的毡垫，食物里也经常没有鱼。
课外拓展
过去我们写动物，只懂写动物的外貌、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的喜爱。选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。注意运用具体的事例，写出动物的特点。

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