资源简介

(共14张PPT)
23 祖先的摇篮
【学习目标】能展开想象仿写第2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的表达效果。
【中心思想】课文以儿童的视角，用充满童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪影像遥远而神秘的远古时代，带我们去探寻人类祖先生活过的地方，激发了我们对大自然的热爱以及对祖先生活的探索欲望。
【写作顺序】写原始森林是我们祖先的摇篮，猜想祖先在原始森林里生活的情景。对祖先的摇篮发出感叹。
我们祖先的摇篮有哪些？
情境朗读第一段
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮，真有意思，
这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫
一望无边，
遮住的蓝天。
爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮，真有意思，
这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫
一望无边，
遮住的蓝天。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
第一句是一个总起句紧扣题目。引出下文，把原始森林比作摇篮，生动形象的表明。原始森林抚育了我们的祖先，让我们深切的体会到原始森林与人类祖先的关系。
第三句话写出了“我们祖先的摇篮”的样子，让我们感受到原始森林的光杆和茂盛。突出了原始森林广阔无边、绿荫蔽日的特点。
“一望无边”代表什么意思？
“一望无边”的意思是一眼看不到边，形容十分。辽阔意思相近的四字词语，还有无边无际、一望无际、无边无涯、漫无边际......
第一部分:总写原始森林是我们祖先的摇篮。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
“可曾”表明对以前发生的事情猜测
拟人
“看磨菇打伞”写出了蘑菇刚长出来时伸展开“伞盖”的样子。
读第二小节，从哪里可以看出来这是“我”的想象？
从“我想”“可曾”中可以看出，我不知道后面描写的事情是否真的发生过。那只是“我”的想象。
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远......
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
情境朗读第二段
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远......
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
你会仿写吗？
板书回顾
会认字
有些生字在会写字。
祖的左边是“礻”，不要写成“衤”；望的左上部分是“亡”，不要多写一点；摘的右下部分里面是“古”。
课后习题
1、朗读课文，注意读好第二小节和第三小节中的问句。
首先要读好问句，其次要读好感叹句。如“这是多大的摇篮啊！”朗读时应带着精气、赞叹的感觉。
2、想象一下在祖先的摇篮里人们还会做什么？仿照第二小节或第三小节说一说。
3、读一读，注意加点的词。
摘野果
采蘑菇
挖野菜
逗松鼠
捉蜻蜓
逮蝈蝈
看夕阳
赏明月
数星星
再见

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