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六年级下册句子专项提升训练
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六下第一单元句子专项
第一课 北京的春节
1. 这不是普通的风筝，而是承载着童年梦想的飞行器。(用加点的词仿写句子)
只要坚持锻炼，就能拥有健康的体魄。(用加点的关联词语写句子)
3. 盼——我盼着放假，时间却像蜗牛爬行一样慢，假期仿佛永远都到不了。(照样子补写句子)
急——马上要考试了，可我还没复习好，心里急得像 。
乐——得知自己考了满分，他乐得 。
4. 在括号中填入表示“意思不确定”的词语。(不重复)
大家猜测周末的活动，有人说可能去爬山，有人说( )去参观博物馆，还有人说( )去公园野餐。
5. 在括号中填入与加点词语意思相近的词语。
在书法比赛中，小李和小王实力不分伯仲，最终并列第一；在绘画比赛里，小张和小赵的水平( )，都获得了好评；在演讲比赛中，他们两人也是( )，难分高下。这几位同学真可谓( )。
6. 在括号里填上与加点词语意思相同但说法不同的词语。
未来，我希望能探索神秘莫测的宇宙，漫步于( )的星空，穿越( )的星系，寻找( )的星球。
7. 春节到了，大家都在忙碌地准备着：有的忙着贴春联，有的忙着包饺子，有的忙着挂灯笼。
在学校的运动会上，同学们都积极参与：运动员们 ，努力拼搏；啦啦队员们 ，加油助威；后勤人员 ，默默奉献。(填入与“积极参与”意思相同但说法不同的词语)
第二课 腊八粥
1. 他高兴得一蹦三尺高。(仿写句子)
2.提到春节，谁不是满心欢喜、充满期待呢。(改为陈述句)
妈妈对小明说：“你要是表现好，我就给你买冰淇淋。”(改为转述句)
这么美味的食物，难道有人会不喜欢吗 (改成陈述句)
橙子穿上了金黄的外衣，在枝头向人们展示着自己的饱满。(运用相同的修辞手法写一种你喜欢的事物)
6. 下列句子中，与“橙子穿上了金黄的外衣”所运用的修辞手法不同的一项是( )。
A. 向日葵抬起头，对着太阳微笑。
B. 那棵大树像一把绿色的大伞。
C. 小雨滴在荷叶上欢快地跳舞。
D. 月亮偷偷地从云层里露出脸来。
第四课 藏戏
1. 这次露营，我们不要豪华的帐篷，不要精致的厨具，不要昂贵的设备，只要一个宁静的夜晚和满天的繁星。(用加点的词语写句子)
世界上还有几个民族的传统服饰像苗族服饰这样绚丽多彩呢 (改为陈述句)
许多的藏戏面具被制作得精美绝伦，成为了艺术珍品。(修改病句)
4. 藏戏演员们用他们的表演，讲述了一个又一个动人的故事，传播着历史文化和民族精神。(修改病句)
六下第二单元句子专项
第五课 鲁滨逊漂流记(节选)
1. 我既然选择了这条路，又有坚定的信念，有什么可畏惧的呢 (改为陈述句)
鲁滨逊在荒岛上发现了一些奇怪的脚印。(缩句)
鲁滨逊差不多大概习惯了荒岛的生活。(修改病句)
鲁滨逊在海边建造了一座坚固的木屋。(缩句)
5. 所有的船员在暴风雨中都失踪了，只有他幸运地活了下来。(修改病句)
第六课 骑鹅旅行记
1. 女孩焦急地对小鸟说：“请你告诉我，我的小猫在哪里？”(改为转述句)
2. 为了能按时到达学校，他不得不加快脚步。(改为肯定句)
3. 那只聪明的猴子对小男孩说：“我可以帮你找到回家的路。”(改为转述句)
4. 教室里只有二十个学生。但他们一讨论起问题来，声音大得好像教室里有两百人。
(1)这句话运用了 的修辞手法，生动地写出了 。
(2)仿照句子，围绕“安静”写一写。
第七课 汤姆·索亚历险记
1. 他的脸气得像熟透的番茄一样红。(改成比喻句)
2. 老师说：“明天我们要进行一场小测验，大家回去好好复习。”(改为转述句)
3. 对比不同的句子，你更喜欢哪一个 说说你的理由。
①清晨，小镇被第一缕阳光唤醒，街上渐渐热闹起来，人们开始了新一天的忙碌。
②早晨，小镇在阳光的照耀下苏醒过来，街道上逐渐有了行人，大家都为新的一天而忙碌着。
我更喜欢 (填序号)，
六下第三单元句子专项
第八课 匆匆
1. 太阳落了，有再升的时候；潮水退了，有再涨的时候；叶子黄了，有再绿的时候。(仿照加点的部分，写一写)
日子像轻烟般从指尖溜走，无声无息。(用相同的修辞手法写一写)
3. 过去的时光如流水，一去不复返。(照样子，写句子)
童年的回忆如 ， 。
4. 通过这次实践活动，让我收获了许多知识。(修改病句)
第九课 那个星期天
你不是答应我一起去看电影吗 (改为陈述句)
六下第四单元句子专项
第十一课 十六年前的回忆
1. 我是绝不会放弃这次机会的。(改为反问句)
2. 你知道现在的情况有多危急，我怎么能退缩呢 (把画横线的部分改为陈述句)
3. 她不论遇到多大的困难，总是保持乐观，总是勇敢面对。(用加点的词语写句子)
4. 我看到了她那乌黑亮丽的长发下面，洋溢着自信的笑容。(运用外貌和神态描写，仿照例句写一写)
第十二课 为人民服务
1. 我们要认真克服并善于发现工作中的问题。(修改病句)
2.我的心紧张得砰砰直跳，眼睛紧紧盯着舞台上的表演。(仿写句子，用上神态、心理描写)
雷锋同志是为人民服务的楷模，他的精神难道不值得我们学习吗 (改成反问句)
4. 我们在学习的时候，要勤奋努力，要善于思考，要积极进取。
(1)这句话运用了 的修辞手法，使表达更有力量。
(2)用相同的修辞手法将下面的句子补充完整。
我们在生活中，要 ，要 ，要 。
第十三课 董存瑞舍身炸
仿照例句，用连续的动作写句子。
例：他迅速拿起笔，翻开作业本，认真地写起作业来。
六下第五单元句子专项
第十五课 真理诞生于一百个问号之后
1. 你善于观察，善于思考。你能发现生活中的许多奥秘。(用关联词合并句子)
2. 正如列宁所说：“书籍是巨大的力量。”多读书，能让我们开阔视野，增长见识。(体会引用的好处，并仿写句子，如引用一句名言，写一写坚持的重要性)
第十六课 表里的生物
1. 哪有不会发光的星星，还能在夜空中闪烁出耀眼的光芒呢 (换种说法，不改变句子意思)
妈妈把做好的蛋糕放在桌上。我迫不及待地跑了过去。(用恰当的关联词把两个句子合成一句话)
3. 老师对我们说：“明天的实验课，大家要认真观察，积极动手。”(改为转述句)
4. 打开书包，我看到了一个奇妙的世界：崭新的课本，彩色的画笔，还有一本记录着美好回忆的笔记本。(关注冒号的用法，仿写句子)
语文园地
1. 借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思。
“虽与之俱学，弗若之矣。”
俱：一起。与时俱进： 。
2. 按要求完成句子练习。
(1)学习中会遇到很多困难。我们不能被困难吓倒。(用关联词合成一句话)
(2)我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。(修改病句)
(3)鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”请引用一句名言，表达对老师无私奉献精神的赞美。 老师常常教导我们：“ 。”老师就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮我们前行的路。
六下句子专项·真题演练
没有老师的辛勤付出，就不会有我们今天的优异成绩。(改为反问句)
小红对我说：“我明天要去参加比赛，不能陪你去图书馆了。”(改为转述句)
老师对同学们说：“明天记得带上你们的绘画工具。”(改为转述句)
还有什么比家人的陪伴更珍贵的呢！(改为陈述句)
5. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。(修改病句)
6. 秋风啊吹红了漫山遍野的枫叶，秋雨啊滋润了干涸的大地。(用相同的修辞手法补写句子)
冬雪啊 ，冬风啊 。
7. 感谢父母，是您用温暖的怀抱陪伴我成长；感谢朋友，是您 ；感谢 ， 。(补写句子)
8. 运动会上同学们激情澎湃。请仿照例句所运用的修辞手法，选择一个情境写句子。
例：他跑得飞快，就像一阵风掠过操场。
①演讲比赛，紧张万分 ②考试结束，心情放松
我选 (填序号)：
3. 根据情境补写句子，表现人物的“内心之怒”。
怒目圆睁：看到有人破坏公共设施，他 。
大发雷霆：孩子又一次撒谎，爸爸 。
4. 听到这个好消息，他高兴得一蹦三尺高。(从下列情境中选一个，用夸张的修辞手法仿写句子)
等待结果 开心大笑 极度害怕
我选等待结果：他 。
5. 当人的心情不同时，面对同一处景物，感受也会有所不同。请根据下面的提示，续写句子。
(1)今天是小丽的生日，她收到了许多心仪的礼物。小丽走在公园里，花朵绽放， ；小鸟歌唱， 。
(2)今天小丽在比赛中失利了，心情十分低落。小丽走在公园里，花朵绽放， ；小鸟歌唱， 。
【参考答案】
第一课 北京的春节
1. 这不是普通的花朵，而是传递着深情厚谊的使者。
2. 只要努力学习，就能取得优异的成绩。
3. 急——马上要考试了，可我还没复习好，心里急得像热锅上的蚂蚁。
乐——得知自己考了满分，他乐得一蹦三尺高，脸上洋溢着灿烂的笑容。
4. 有人说（或许）去参观博物馆，还有人说（可能）去公园野餐。
5. 在绘画比赛里，小张和小赵的水平（不相上下）；在演讲比赛中，他们两人也是（旗鼓相当），这几位同学真可谓（平分秋色）。
6. 漫步于（浩瀚无垠）的星空，穿越（广袤无边）的星系，寻找（神秘未知）的星球。
7. 运动员们（奋勇争先），啦啦队员们（热情高涨），后勤人员（全力以赴）。
第二课 腊八粥
1. 他激动得热泪盈眶。
2. 提到春节，谁都是满心欢喜、充满期待。
3. 妈妈对小明说，他要是表现好，妈妈就给他买冰淇淋。
4. 这么美味的食物，没有人会不喜欢。
5. 苹果穿上了红通通的外衣，在枝头调皮地向人们招手。
6. 答案选B。“橙子穿上了金黄的外衣”运用的是拟人修辞手法，A、C、D选项也都是拟人，B选项“那棵大树像一把绿色的大伞”运用的是比喻修辞手法。
第四课 藏戏
1. 这次旅行，我不要繁华的都市，不要昂贵的酒店，不要精致的美食，只要一片宁静的草原和自由的微风。
2. 世界上没有几个民族的传统服饰像苗族服饰这样绚丽多彩。
3. 许多藏戏面具被制作得精美绝伦，成为了艺术珍品。（原句“许多的”表述有误，去掉“的”）
4. 藏戏演员们用他们的表演，讲述了一个又一个动人的故事，传承着历史文化和民族精神。（“传播”与“精神”搭配不当，改为“传承”）
六下第二单元句子专项
第五课 鲁滨逊漂流记(节选)
1. 我既然选择了这条路，又有坚定的信念，没有什么可畏惧的。
2. 鲁滨逊发现了脚印。
3. 鲁滨逊差不多习惯了荒岛的生活。（“差不多”和“大概”语义重复，去掉“大概”）
4. 鲁滨逊建造了木屋。
5. 其他船员在暴风雨中都失踪了，只有他幸运地活了下来。（“所有的”与“只有他一个人”矛盾，将“所有的船员”改为“其他船员”）
第六课 骑鹅旅行记
1. 女孩焦急地对小鸟说，请小鸟告诉她，她的小猫在哪里。
2. 为了能按时到达学校，他只得加快脚步。
3. 那只聪明的猴子对小男孩说，它可以帮小男孩找到回家的路。
4.
（1）这句话运用了夸张的修辞手法，生动地写出了教室里学生讨论问题时声音很大的场景。
（2）教室里安静极了，静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。
第七课 汤姆·索亚历险记
1. 他的脸气得像熟透的番茄一样红，仿佛能滴出血来。
2. 老师说，明天他们要进行一场小测验，大家回去好好复习。
3. 我更喜欢①（答案不唯一，理由合理即可），①句“被第一缕阳光唤醒”运用拟人的修辞手法，赋予小镇人的情感，使句子更生动形象，画面感更强 。
六下第三单元句子专项
第八课 匆匆
1. 月亮缺了，有再圆的时候；叶子落了，有再长的时候；潮水退了，有再涨的时候。
2. 时间像细沙般从指缝间流逝，悄无声息。
3. 童年的回忆如糖果，甜蜜美好；如星辰，闪耀璀璨。
4. 这次实践活动，让我收获了许多知识。（原句“通过”和“让”并用，造成句子缺少主语，去掉“通过”或“让”）
第九课 那个星期天
你答应我一起去看电影的。
六下第四单元句子专项
第十一课 十六年前的回忆
1. 我怎么会放弃这次机会呢？
2. 我不能退缩。
3. 他不论遇到多大的挫折，总是坚持不懈，总是勇往直前。
4. 我看到了他那古铜色的脸庞上，刻满了岁月的痕迹，却依然带着坚定的神情。
第十二课 为人民服务
1. 我们要善于发现并认真克服工作中的问题。（原句语序不当，先“发现”再“克服”）
2. 我的心紧张得像揣了只小兔子，怦怦直跳，眼睛紧紧盯着舞台上的表演，双手不自觉地握紧了拳头。
3. 雷锋同志是为人民服务的楷模，他的精神值得我们学习。
4.
（1）这句话运用了排比的修辞手法。
（2）我们在生活中，要诚实守信，要尊老爱幼，要乐于助人。
第十三课 董存瑞舍身炸
他快速跑到书架前，伸手拿下一本书，坐在椅子上，认真地读了起来。
六下第五单元句子专项
第十五课 真理诞生于一百个问号之后
1. 你只要善于观察，善于思考，就能发现生活中的许多奥秘。
2. 正如巴尔扎克所说：“拼着一切代价，奔你的前程。”只有坚持努力，才能实现自己的梦想。
第十六课 表里的生物
1. 没有不会发光的星星，还能在夜空中闪烁出耀眼的光芒。
2. 妈妈一把做好的蛋糕放在桌上，我就迫不及待地跑了过去。
3. 老师对我们说，明天的实验课，大家要认真观察，积极动手。
4. 打开衣柜，我看到了一个五彩的世界：漂亮的裙子，帅气的衬衫，还有一条充满回忆的围巾。
语文园地
1. 与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。
2.
（1）虽然学习中会遇到很多困难，但是我们不能被困难吓倒。
（2）我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（原句语序不当，应先“发现”再“克服”）
（3）老师常常教导我们：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
六下句子专项·真题演练
1. 没有老师的辛勤付出，怎么会有我们今天的优异成绩呢？
2. 小红对我说，她明天要去参加比赛，不能陪我去图书馆了。
3. 老师对同学们说，明天记得带上他们的绘画工具。
4. 没有什么比家人的陪伴更珍贵的了。
5. 这次活动，使我明白了团结的重要性。（去掉“通过”或“使”，原句“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语 ）
6. 冬雪啊覆盖了广袤无垠的大地，冬风啊吹来了凛冽刺骨的寒冷。
7. 感谢朋友，是您用真诚的陪伴给予我温暖；感谢老师，是您用智慧的光芒照亮我前行的道路。
8.
我选①（答案不唯一）：他站在演讲台上，紧张得双腿微微颤抖，声音也有些发颤，心脏跳得像敲鼓一样快。
9.
怒目圆睁：看到有人破坏公共设施，他眼睛瞪得像铜铃，愤怒地冲过去制止。
大发雷霆：孩子又一次撒谎，爸爸气得满脸通红，双手叉腰，大声吼道：“你怎么又撒谎！”
10. 我选等待结果：他等得心急如焚，感觉每一秒都像一年那么漫长，恨不得立刻知道答案。
11.
（1）今天是小丽的生日，她收到了许多心仪的礼物。小丽走在公园里，花朵绽放，仿佛在为她庆祝生日；小鸟歌唱，好像在为她送上祝福。
（2）今天小丽在比赛中失利了，心情十分低落。小丽走在公园里，花朵绽放，却让她觉得无比刺眼；小鸟歌唱，在她耳中也成了刺耳的噪音。
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