资源简介

2024—2025 学年度第二学期期中教学质量检测
七年级语文试卷参考答案及评分标准
一、积累与运用（15 分）
第 1—4 题每小 2 分，第 5题每句 1 分。
1. mì 霄
2.比喻 拟人
3.分号（；）
4.有热情洋溢的玫瑰
5.（1）朔气传金柝，寒光照铁衣
（2）深林人不知，明月来相照
（3）百般红紫斗芳菲
（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城
二、阅读
6.（2分）醉翁 六一居士
7.（2分）C
8.（2 分）生 不 识 水/ 则 虽 壮 /见 舟 而 畏 之
9.（3分）矣 哉 也
10.（3 分）不可以。“睨”表示斜着眼睛看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射箭技艺并
不在意。其他词语表达不出这种含义。
11.（3 分）示例：想要掌握一门技术或学会一项技能，就得要多加练习，精益求精，才能掌握其精髓。
12.（4 分）（1）兴奋 （2）畏惧 （3）心疼老陈 （4）怀念又敬佩老陈
13.（4 分）（1）示例：运用比喻的修辞，将老陈衣服上的汗水比作盛开的花，“盐碱花”反复消失
又盛开，生动形象地写出了老陈工作时间之长、工作之艰辛投入，表达了作者对陈师傅坚守岗位、负责
认真态度的敬佩与赞赏。
14.（4 分）示例：（1）文章以第一人称的角度展开叙述，亲切自然；（2）作者作为旁观者，如实记
录自己所见到的老陈工作场景，提升老陈故事的可信度，使人物形象真实可感；（3）作者通过自身的
行动和观察，自然地引出气割师傅老陈，推动故事情节的发展；（4）作者以自身视角直接抒发对老陈
的敬佩赞美，同时也借老陈表达对千千万万平凡工人的敬意。（答出两点即可）
15.（4 分）示例：（1）敬业精神：气割师傅在高温、恶劣的环境中，依然严格按照规定穿戴整齐，
认真工作，体现了他对工作的敬业；（2）精益求精：气割师傅全神贯注，不断调整切割角度，手法稳
定连贯，这是他多年磨练、追求精益求精的结果。
16.（3 分）内蒙古采风交流标语；日本访问期间对 L 君的关心和帮助；送 “我”碧玉树
17.（2 分）示例：看得出克勤克俭的 L君很喜欢这件艺术品，钱包丢了，她肯定很难过。我替她买下
吧，但是不能明着结账，否则伤了她自尊心，我还是悄悄地结账后送给她留作纪念吧。
18.（2 分）示例：铁凝是中国作协主席，是正部级领导，送一个退休的普通作家回家，而且还是优先
送“我”，这不符合一般人的常规思维。从中我看到了一个平易近人、诚恳、为他人着想的铁凝。
19.（2 分）示例：在表达之前，我们需要对自己的想法进行深入地梳理和提炼，确保能够用最少的语
言传达出最核心的信息。这种思考和总结的过程，不仅能够帮助我们更好地理解和掌握知识，还能够提
升我们的思维能力和表达能力。（言之成理即可）
20.（1）（2分）老舍 人力车夫（旧北京人力车夫）
（2）（3分）军阀混战，祥子出城时被乱兵抓了壮丁，后来偷偷逃了出来，并顺手牵了三只骆驼，卖
了三十块钱。后来祥子生病，昏迷中，人们听到他一直在念叨骆驼，就给他起了个绰号叫“骆驼祥子”。
三、综合性学习与写作
1.（2分）示例：①名人成长故事会；②名人名言手抄报；③名人作品交流会。
2.（4 分）示例：我想对邓稼先说：邓爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩你勇攀高峰的科学精神，敬
佩你不怕困难，无私奉献的敬业精神。我要以你为榜样，努力学习，长大后，成为您那样的栋梁之才。
3.（4分）示例：邓爷爷，您好，我是 xx学校广播站的小记者，我想问您一个问题，核武器研究的背
景是怎样的呢？
（二）写作 （50 分）附中考写作评分标准（有删减）仅供参考
评分标准：
(1)满分 50 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书写美观，标点使
用正确，行款格式规范。
(2)一等：47-49 分，基准分 48分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感。
(3)二等：38-46 分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30-37 分，基准分 34 分。主旨基本明确，文从字顺。
(5)四等：30 分以下，基准分 25 分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
评阅说明：
(1) 评阅试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
(2) 字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加 3 分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在
相应等次的基准分上扣 3分。
(3) 作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2分。
(4) 作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2分。
(5) 标点符号错误每两个扣 1分，扣至 3分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3分为止。
(6）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、有创意
地表达。
(7) 学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达，用个性
化的语言表达生活(观点)”的作文给予肯定。2024—2025 学年度第二学期期中教学质量检测 七年级语文试卷参考答案及评分标准
一、 积累与运用（15 分）
第 1—4 题每小 2 分，第 5 题每句 1 分。
1. mì 霄 2.比喻 拟人 3.分号 ( ; )
4.有热情洋溢的玫瑰
5.（1）朔气传金柝，寒光照铁衣 （2）深林人不知，明月来相照
（3）百般红紫斗芳菲
（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 二、阅读
6.（2 分）醉翁 六一居士
7.（2 分）C
8.（2分）生 不 识 水/ 则 虽 壮 /见 舟 而 畏 之
9.（3 分）矣 哉 也
10.（3分）不可以。“睨 ”表示斜着眼睛看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射箭技艺并 不在意。其他词语表达不出这种含义。
11.（3分）示例：想要掌握一门技术或学会一项技能，就得要多加练习，精益求精，才能掌握其精髓。 12.（4 分）（1）兴奋 （2）畏惧 （3）心疼老陈 （4）怀念又敬佩老陈
13.（4 分）（1）示例：运用比喻的修辞，将老陈衣服上的汗水比作盛开的花，“盐碱花 ”反复消失 又盛开，生动形象地写出了老陈工作时间之长、工作之艰辛投入，表达了作者对陈师傅坚守岗位、负责 认真态度的敬佩与赞赏。
14.（4 分）示例：（1）文章以第一人称的角度展开叙述，亲切自然；（2）作者作为旁观者，如实记 录自己所见到的老陈工作场景，提升老陈故事的可信度，使人物形象真实可感；（3）作者通过自身的 行动和观察， 自然地引出气割师傅老陈，推动故事情节的发展；（4）作者以自身视角直接抒发对老陈 的敬佩赞美，同时也借老陈表达对千千万万平凡工人的敬意。（答出两点即可）
15.（4 分）示例：（1）敬业精神：气割师傅在高温、恶劣的环境中，依然严格按照规定穿戴整齐， 认真工作，体现了他对工作的敬业；（2）精益求精：气割师傅全神贯注，不断调整切割角度，手法稳 定连贯，这是他多年磨练、追求精益求精的结果。
16.（3 分）内蒙古采风交流标语； 日本访问期间对 L 君的关心和帮助；送 “我 ”碧玉树
17.（2分）示例：看得出克勤克俭的 L 君很喜欢这件艺术品，钱包丢了，她肯定很难过。我替她买下 吧，但是不能明着结账，否则伤了她自尊心，我还是悄悄地结账后送给她留作纪念吧。
18.（2分）示例：铁凝是中国作协主席，是正部级领导，送一个退休的普通作家回家，而且还是优先 送“我 ”，这不符合一般人的常规思维。从中我看到了一个平易近人、诚恳、为他人着想的铁凝。
19.（2分）示例：在表达之前，我们需要对自己的想法进行深入地梳理和提炼，确保能够用最少的语 言传达出最核心的信息。这种思考和总结的过程，不仅能够帮助我们更好地理解和掌握知识，还能够提 升我们的思维能力和表达能力。（言之成理即可）
20.（1）（2 分）老舍 人力车夫（旧北京人力车夫）
（2）（3分）军阀混战，祥子出城时被乱兵抓了壮丁，后来偷偷逃了出来，并顺手牵了三只骆驼，卖
了三十块钱。后来祥子生病，昏迷中，人们听到他一直在念叨骆驼，就给他起了个绰号叫“骆驼祥子 ”。
三、综合性学习与写作
1.（2分）示例：①名人成长故事会；②名人名言手抄报；③名人作品交流会。
2.（4 分）示例：我想对邓稼先说：邓爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩你勇攀高峰的科学精神，敬 佩你不怕困难，无私奉献的敬业精神。我要以你为榜样，努力学习，长大后，成为您那样的栋梁之才。
3.（4 分）示例：邓爷爷，您好，我是 xx 学校广播站的小记者，我想问您一个问题，核武器研究的背 景是怎样的呢？
（二）写作 （50 分）附中考写作评分标准（有删减）仅供参考
评分标准：
(1)满分 50 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书写美观，标点使 用正确，行款格式规范。
(2)一等：47-49 分，基准分 48 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感。
(3)二等：38-46 分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30-37 分，基准分 34 分。主旨基本明确，文从字顺。
(5)四等：30 分以下，基准分 25 分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
评阅说明：
(1) 评阅试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
(2) 字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加 3 分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在 相应等次的基准分上扣 3 分。
(3) 作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2 分。
(4) 作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2 分。
(5) 标点符号错误每两个扣 1 分，扣至 3 分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3 分为止。
(6）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、有创意 地表达。
(7) 学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达，用个性 化的语言表达生活(观点) ”的作文给予肯定。

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