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统编版2024-2025学年五年级语文下册期末复习分类专练
13--口语交际与综合学习
一、单选题
1．在学校的艺术节上，欢欢同学制作的手工作品得到了很多同学的称赞，他倍感欢欣鼓舞。下列情景与欢欢同学心情相同的一项是（　　）
A．黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
B．将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们…”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
C．当听到申奥成功那一刻，整个办公室瞬间沸腾。大家欢呼雀跃，互相击掌拥抱，脸上洋溢着自豪的笑容。有人激动得跳起来，高声呼喊：“我们做到了！”
D．孩子眼睛紧紧盯着路口，手里攥着为妈妈准备的手工贺卡，天色越来越晚，却始终没有听到妈妈熟悉的脚步声。他的肩膀渐渐耷拉下来，小手也无力地垂了下去。他默默转身，回到房间，躺在床上，用被子蒙住头，小声地抽泣起来。
2．下面叙述不规范的是（　　）
A．弱冠是指男子二十岁左右的年纪。
B．“这块地方没有巴掌大，盖不了房子。 ” 这句话运用了“夸张”的修辞手法。
C．人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫做“甲骨文”。
D．武松是一个小心谨慎、委曲求全、武艺高强、行事鲁莽的汉子。
3．下列句子哪一项是描写“快”的场景？（　　）
A．八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
B．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
C．放入口中，细嚼慢咽，我立马感到有一股陌生的逼人的味道像一堆熊熊烈火，直逼喉咙，刺激着我的舌根。
D．火车飞驰在广袤的大地上，如同一条巨龙蜿蜒而来，转眼已是远方的尽头。
4．下面句子中，与其他三项意思不同的是（　　）
A．一个中国人，要有梅花的秉性。
B．一个中国人，怎能没有梅花的秉性呢？
C．一个中国人，不能没有梅花的秉性。
D．一个中国人，怎能有梅花的秉性呢？
5．下列句子中，与“我们应该相信他”意思不同的一项是（　　）
A．我们难道应该相信他？ B．我们难道不应该相信他吗？
C．我们不能不相信他。 D．我们怎能不相信他？
6．下列句子在表达特点上与其他三项不同的一项是（　　）
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
C．每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
D．真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
7．下列每组句子意思不相同的一项是（　　）。
A．吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物皆险也。
B．那还不是照样输！那还是照样输。
C．蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉 —蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有谁能一滴不掉。
D．他爱自己的脸正如同他爱自己的身体。—他爱自己的身体正如同他爱自己的脸。
8．下列句子运用了以动衬静写作方法的一项是 （　　）
A．夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
B．山上竹篁在月光下变成了一片黑色，间或会有一只草莺“落落落落”啭着它的喉咙，忽而又沉静下来。
C．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
D．微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
9．附加题。
在学校花园边要立标语牌，下列四句最委婉的一句是（　　）。
A．爱花，让花留在枝头 B．严禁摘花，违者罚款
C．爱园如家，请勿摘花 D．爱护花草，禁止摘花
10．填入横线上最能体现语言智慧的一项是（　　）。
德国诗人歌德在公园散步，在一条仅能让一个人通过的小路上和一位批评家相遇了。“我从来不给蠢货让路！”批评家说，“____”歌德说完，笑着退让到一边。
A．你才是蠢货！ B．你怎么不讲文明！
C．我恰恰相反。 D．我不和你斤斤计较！
11．下列句子中语言表达得体的一项是（　　）
A．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上要清清白白、堂堂正正做人。
B．小刚为成绩考得不理想而郁闷，小桦劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开点吧。”
C．小霖到新华书店买到了梦寐以求的书，临走时，老板对他说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。“
D．你去敬老院看望孤寡老人，对一位老奶奶说：“看到您老95岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴。祝您长命百岁！”
12．小雪在高考中取得了全省第一名，某保健品公司找到小雪，要求小雪为其产品代言，但小雪知道这种宣传是骗人的，根本没什么效果。如果你是小雪，你会怎么做？（　　）
A．你们这个产品是骗人的，我可不能为你们做宣传。
B．你得让我无偿试用一个月后才能给你们做广告。
C．对不起，我对保健品没有了解，没有亲身试用过，不知道它的真实效果，请原谅我不能做这种宣传。
D．我从来不用保健品，也没法给你们代言啊!
13．根据下面的情境，说话恰当、表达得体的项是（　　）
李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条微信。
A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！
B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！
C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！
D．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！
E．我因病不能去看球赛了，不要恭候！
14．下面句子中最能传神地表现人物性格的一项是（　　）
从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他的仆人提着一篮子碗去河边洗。有人问：“莫非你家里主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个混蛋，________________________”
A．你怎么知道我不会请客？
B．我偏要请一次！
C．下辈子我也不会请！
D．谁让你替我许下请客的日子的？
15．下列选项中说话最得体的一项是（　　）。
A．当朋友邀请你看球赛时，你说：“快考试了，没空！”
B．当老师到你家家访时，你说“您是无事不登三宝殿！”
C．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？快说！”
D．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
二、语言表达
16． 五(1)班的同学们正在讨论“怎样表演课本剧”，请你补全他们的对话。
婷婷：我们学过很多课文，也了解到一些经典的人物，大家讨论一下哪篇课文更适合来表演课本剧吧！
文文：我建议选《草船借箭》这篇课文，因为这篇课文　 　
婷婷：我同意。这篇课文中出现的人物有诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操等人，我觉得斌斌忠厚守信，特别适合扮演上述四人中的　 　。
文文：当表演到“诸葛亮答应三天之内完成造十万支箭的任务”这个片段时，扮演诸葛亮的人表情要　 　，扮演周瑜的人表情要　 　。
17．口语交际。
五年级 1 班第三学习小组的同学们将《景阳冈》一文改编成了课本剧，主持人正在分配角色，主要角色有武松、店家、酒店顾客，还有一只老虎。主持人请各位组员谈谈自己对角色的理解和自己扮演的优势，如果你是其中一员，你会竞选哪个角色呢？又会怎样说呢？
18．口语交际
近年来，网络上的趣解汉字引起了大家的关注，五年级一班的同学们为此展开激烈的讨论。有人认为这样乱解汉字，牵强附会是不对的；也有人认为这样可以丰富汉字的内容，是值得鼓励的。
同学甲：一些人把某些道理或看法附会到现代字形中，比如“日”中只有一横，因为太阳只有一个；“目”中有两横，因为眼睛有两只。这些错误知识和观念流传下去，误导民众特别是中小学生，给汉语的理解和使用带来混乱。
同学乙：理解汉字可以让学习汉字变得非常生动，比如：“劣“字可以这样解：做事懒惰，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。“碑”字可以这样解：“卑“微的“石”头，被赋予了神圣的使命。这样我们可以一边识字，一边思考道理，多好呀！
针对这一现象，你怎么看呢？请写出你的观点及理由。
19．口语交际。
读古典名著，品百味人生。通过读书，你最喜欢哪一部古典名著？喜欢书中的哪个人物？简单说一下理由。
20．明天恩阳区某学校六年级师生来我校参观，大队部安排你担任红领巾讲解员，到时给客人讲解校园里有代表性的地方。请把你的讲解词写下来。
21．根据下列的现象转换思维，想办法。
一个自助餐厅因顾客浪费严重导致而导致效益不好，便有了这样的一条规定：凡是浪费食物者罚款10元，结果生意一落千丈。请你为这个餐厅想一个解决办法。
22．按要求写句子。
（1）师傅的手臂　 　似的悠然摆来，悠然摆去。（用上比喻的修辞手法手法补全句子）
（2）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（照样子，选择一种生活中的体验写一写，突出时间过得漫长）
（3）用修改符号修改下面的语段。
走进学生阅览室，宽敞的空间，淡雅的色彩，一下子映入我的眼帘。书架上陈列着一排排崭新的图书，桌子上还摆放着“儿童文学”、“少年文艺”……等书籍，很多不少小读者已经坐在里面斤斤有味地看书了。
23．按要求写句子。
（1）外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。（改为“把”字句）
（2）船两边的草把子上都插满了箭。
缩句：　 　
改为反问句：　 　
（3）读例句，完成仿写。
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月，天多热。　 　
24．口语交际。
五（1）班根据《红楼梦》编了一个剧本。在讨论谁来演林黛玉时产生了分歧。你认为应该选谁？
A．王小雨：身材纤瘦，皮肤白暂，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。
B．高云云：身材高挑，五官精致，性格内向，不擅交际，无舞台表演经验。
我会选　 　
理由：　 　
25．语文实践。
在浩如烟海的文学、历史名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，请你参加“走进名著”的综合性学习活动，并根据情境和要求回答问题。
（1）为了营造活动氛围，教室里需要张贴一则名人名言，请你写一则有关读书立志的名人名言。
（2）明天下午，班级将开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，由你邀请班主任李老师来观看演出。你会怎样对李老师说？写一写。
26．五（1）班准备开展以“走进名著"为主题的课本刷表演活动。某小组准备把《红楼春趣》改编成课本剧，但在选林黛玉的扮演者时产生了分歧。导演想选丽丽，编剧想选点点，两人争执不下。你认为应该选谁？
丽丽：身材高挑，容貌秀丽，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。
点点：身材纤瘦，五官精致，性格内向，有舞台表演经验。
我认为应该选　 　，理由是 　 　。
27．交流平台。
读古典名著，需要掌握些方法和技巧，间读起来才能更加顺畅你知道的方法有哪些？写下来与大家分享一下吧！
28．口语交际。
无忧无虑的童年，可谓是我们一生中最为美好的时光了。我们是家里的宝贝，受到爸爸妈妈的关注，受到爷爷奶奶外公外婆的宠爱。然而，过多的关注也给我们带来了“烦恼”、 对此，说-说你的一个“烦恼”吧！
29．按要求完成句子练习。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
（2）从“忙、冷、吵、静“等词语中选择一个，发挥想象，把具体的情景描绘出来。
30．语言综合运用。
在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题活动中，你和陈佳被推选为主持人，下面是活动主持稿中的一部分，请你仿照陈佳的话，将主持稿补充完整。
陈佳：人是家乡的好，月是故乡的明。
我：　 　。
陈佳：故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
我：　 　。
陈佳：童年是一幅画，一幅天真童稚的画，珍藏在我们的心中。
我：　 　。
31．生活运用：4月23日是世界读书日，学校拟开展“阅读名著，走进经典”的综合性学习活动。
请你为本次活动设计两个活动方案。
方案一：开展名著主题课本剧演出活动。
方案二：　 　
方案三：　 　
32．句子练习。
（1）在原句上修改病句。
昨天，刮了一夜的大风。
（2）大虫见掀他不着，吼一声。（改为夸张句）
（3）这里的山泉再甜，也比不上故乡的井水沁人心田。（用同样的修辞手法描写小草）
（4）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子）
腊月，好冷啊！
33．逛完花市，小语对各种各样的春节习俗与活动产生了浓厚的兴趣，于是他想采访爷爷，了解他童年时期的春节生活。小语应该向爷爷问些什么问题呢？请你帮助他列出问题清单。
爷爷童年的春节生活（问题清单）　 　
34．口语交际。
小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那是闲书，没什么用”，要他多答一些测试卷。如果小华请你帮助他说服家长，你会怎么说呢？
35．语文实践。
语文老师得知李欣同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既不打击她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的，如果你是语文老师，怎么说才能使李欣同学乐于接受你的意见呢？
36．吃货、开心果、倔牛、机灵鬼、淘气包、电脑迷、小博士……这些词语一定让你想起了生活中某个个性鲜明的人物吧，请选择一个说一说。
37．口语交际。
进入新学年后，班级要进行班干部改选，有自荐和推荐两种方式。你很敬佩赵刚的能力，想向老师和同学们推荐，让他当班长。请你简要地写一写赵刚适合当班长的特点。
38．口语交际。
小明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学小红看见后说：“你很讲究个人卫生啊！”小明不好意思地笑了笑说：“对不起，我错了，下次再也不会了。”随即将纸团拾起来，扔进教室外面的垃圾箱。
（1）小红的话的意思是：　 　。
（2）你认为小红的话好在哪里？
39．口语交际。
五（1）班的王明是个手机迷，每天晚上都要玩很长时间的手机游戏，因此上课总是精神不集中，甚至打瞌睡。你能劝劝他改掉玩手机游戏的毛病吗？请把你劝说他的话写下来。
40．有人说，现在日子富裕了，节约的观色过时了。也有人说，无论什么时候，都不能忘了节约。你支持哪种观念？为什么？
41．星期日，你和好朋友李森在运动场打乒乓球。乒乓球不小心掉到地上，滚进了路边的一个小洞里，这个洞很小，你们的手伸不进去，这时该怎么办呢？
42．语言实践(6分)
照例子，把下面的叙述改成课本剧中的人物对话。(加上人物的表情、动作等提示语)
恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”酒家道：“客官要肉便添来。”武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”酒家道：“肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。”
(恰好吃了三碗酒，再也不来筛。)
例：武松(不耐烦 敲桌子)主人家，怎的不来筛酒？
酒家　 　　 　。
武松　 　　 　。
酒家　 　　 　。
43．词句段运用：根据要求写句段。
（1）写句子：把事物比作人
云朵在天空飘荡 　 　
（2）写句子：动态美
火车进站 　 　
（3）写一段话：先概括后举例
丹丹真勤奋。　 　
答案解析部分
1．C
题干情感：欢欢因作品被称赞而“欢欣鼓舞”， 体现喜悦、自豪、兴奋的情绪。
A、黄继光的情景“愤怒地注视”“坚定地请战”。 情感是愤怒、坚定，与题干的喜悦无关。
B、将军的情景“喉咙哽了一下”“分菜”。 情感是感动、心疼(因战士艰苦而感动)，与题干无关。
C、申奥成功的场景“沸腾”“欢呼雀跃”“自豪的笑容”“激动得跳起来”。 情感是极度喜悦、自豪、兴奋，与题干“欢欣鼓舞” 完全一致。
D、孩子等待妈妈的情景“肩膀耷拉”“小声地抽泣”。 是失望、悲伤，与题干相反。
故答案为：C
考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
2．D
结合相关知识，ABC三项表述正确，符合相关知识的要求；
D项中结合《水浒传》中对于武松的描写，武松是一个武艺高强、嫉恶如仇、小心谨慎的好汉，这项表述错误；
故答案为：D
题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
3．D
阅读各项中句子，A项中句子描写了“热”；
B项中句子描写了“亮”；
C项中句子描写了“辣”；
D项中句子描写了火车的“快”；
故答案为：D
题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
4．D
阅读各项中句子，ABC三项中句子分别是陈述句、反问句和双重否定句，这三句都表达了相同的意思：一个中国人，要有梅花的秉性。
D项中句子是反问句，意思是“一个中国人，不能有梅花的秉性。”意思与其他三句不同；
故答案为：D
题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
5．A
A．这是个反问句，意思是：我们不该相信他。与上面的句子意思不同。
B．这是个反问句，意思是：我们应该相信他。
C．这是双重否定句，意思是：我们相信他。
D．这个句子意思是：我们相信他。
故答案为：A
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。注意结合句式的转换，辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
6．C
此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
A、B、D是对比；C不是对比。
故答案为： C
考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．D
考查对句子的理解。A：“吾矛之利，于物无不陷也。”意思是:我的矛很锐利,任何东西都不能不被它穿破 。“吾矛之利，于物皆险也。”意思是:我的矛很锐利,任何东西都不能不被它穿破 。前后两句意思相同。
B：“那还不是照样输！”反问句，意思是那还是照样输。与后句意思相同。
C：“蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉 ”反问句，意思是蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有谁能一滴不掉。与后句意思相同。
D：“他爱自己的脸正如同他爱自己的身体。”是把“自己的脸”与“自己的身体”作比。“—他爱自己的身体正如同他爱自己的脸。”是把“自己的身体”与“自己的脸”作比。前后两句比较对象不同意思不同。
故答案为：D
判断句子意思是否相同，要根据原有句子成分、特点对句子的形式进行不同样式的改变。
8．B
本题考查写法的理解，在日常的学习中，不光要注重修辞手法的理解，还要注意写法的研究。题目要求找“以动衬静”的句子，要明白“动”是什么，即写出事物的动态，“静”是写事物的静态。句子“山上竹篁在月光下变成了一片黑色，间或会有一只草莺“落落落落”啭着它的喉咙，忽而又沉静下来。”中，动态描写是“一只草莺“落落落落”啭着它的喉咙”；静态描写是“山上竹篁在月光下变成了一片黑色”；最后的分句“忽而又沉静下来”，又回归到“静”，所以这个句子是“以动衬静”的写法。
故答案为：B
要熟悉“动、静”两种写法的含义，然后根据具体的句子，分析句子中的静态和动态的描写，看句意判断是否是以动衬静。
9．A
此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解广告的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。分析四个选项A项语言要温馨委婉些。
故答案为：A
设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。
10．C
本题考重点考查了学生结合具体语境的应变能力及对意外之意的体会。结合”我从来不给蠢货让路！”可知，用”我恰恰相反！”应答最合适，意思是：我都是给蠢货让路的。即反驳了对方，同时比较含蓄，也表现了自己的谦让对方的态度。
故答案为：C
本题考重点考查了学生结合具体语境的应变能力及对意外之意的体会。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容。
11．C
考查语言表达判断。A.“令尊”称对方父亲，使用不当。不得体。
B.句中小桦的劝说过于消极；不得体。
C.“惠顾”指光临；惠临。多用于商家欢迎顾客。符合语境；得体。
D.对95岁高龄的老奶奶，应祝她“寿比南山，福如东海”，而不能说“长命百岁”；不得体。
故答案为： C 。
语言得体包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等，关于得体，需要我们在平时就要注意文明用语，规范使用现代汉语。做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
12．C
A：语气生硬。
B：理由过分。
C：委婉、得体。
D：语气生硬。
故答案为：C
本题考查口语交际能力。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。本题的情景是拒绝别人的要求。要做到果断拒绝，又很委婉、得体。
13．D
结合题目内容，
A项中句子表达过于生硬、直接；
B项中运用文言词汇，让人不易理解；
C项中表达充满抱怨，加上没有明确暴打吃自己不去的意思；
D项中句子表述正确，准确标的自己的意见，运用恰当。
E项中“恭候”指恭敬地等待，一般用于自谦，这句要求别人不要“恭候”，词语运用不当。
故答案为：D
题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
14．D
解答此类题目，要注意结合具体的语言环境进行分析并作出正确的选择。从题干中“非常吝啬，从来不请别人吃饭”可以体会财主吝啬的性格特点，而选项中只有D项中最能体现财主吝啬的性格特点。
故答案为：D
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
15．D
①说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。②能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
A：说话生硬，不得体。改为：当朋友邀请你看球赛时，你说：“快考试了，先复习功课，等考完了咱们再去看好吗？”
B：不礼貌。改为：当老师到你家家访时，你说“欢迎老师来我家，您请进！”
C：不礼貌。当同学向你请教问题时，你说：“我能帮上忙吗？让我试试。”
D：正确。说话有礼貌，关心他人。
故答案为：D
此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。
16．故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明；鲁肃；镇定自若；得意扬扬
《草船借箭》的故事充满了戏剧性和冲突，从周瑜的刁难到诸葛亮的应对，再到草船借箭的巧妙实施，情节一环扣一环，起伏不断。同时，文中的诸葛亮足智多谋、周瑜心胸狭隘、鲁肃忠厚守信、曹操多疑谨慎，每个人物的性格特点都非常鲜明，这样的情节和人物设定为表演课本剧提供了丰富的素材和广阔的空间，所以填 “故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明”；在《草船借箭》中，鲁肃是一个忠厚老实、守信的人，他按照诸葛亮的要求准备船只、军士等，没有将诸葛亮的计划泄露给周瑜，斌斌忠厚守信的特点与鲁肃相符，所以适合扮演鲁肃；诸葛亮答应三天之内完成造十万支箭的任务，他心中早有计谋，对完成任务充满信心，所以扮演诸葛亮的人表情应该是镇定自若的，表现出诸葛亮的从容不迫和胸有成竹；周瑜让诸葛亮三天内造十万支箭，是想为难诸葛亮，他认为诸葛亮不可能完成这个任务，所以当诸葛亮答应下来时，周瑜会觉得自己的计谋就要得逞了，扮演周瑜的人表情应该是得意扬扬的，展现出周瑜的得意和对诸葛亮的轻视。
故答案为：故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明；鲁肃；镇定自若；得意扬扬
本题考查对课文内容的理解以及对人物性格特点的把握，通过讨论课本剧的表演，检验对文学作品中情节、人物等要素的熟悉程度，以及如何通过表演来展现人物形象和情节发展，提升对文学作品的鉴赏和演绎能力。
17．我想扮演武松，因为他是《景阳冈》中最能体现勇气和智慧的角色。通过课文学习，我理解到武松虽然豪饮十八碗酒，但面对老虎时却临危不乱，用哨棒和拳头展现了‘明知山有虎，偏向虎山行’的胆识。
本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。注意：准确把握人物特点；结合自身优势选择最契合的角色；表达清晰有逻辑。如：
我想扮演武松，因为他是《景阳冈》中最能体现勇气和智慧的角色。通过课文学习，我理解到武松虽然豪饮十八碗酒，但面对老虎时却临危不乱，用哨棒和拳头展现了‘明知山有虎，偏向虎山行’的胆识。
故答案为：我想扮演武松，因为他是《景阳冈》中最能体现勇气和智慧的角色。通过课文学习，我理解到武松虽然豪饮十八碗酒，但面对老虎时却临危不乱，用哨棒和拳头展现了‘明知山有虎，偏向虎山行’的胆识。
语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
18．我认为这种现象应该得到制止。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们应该尊重汉字，不能随意地去曲解汉字。
作答时需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。
如：我认为汉字趣解应该得到鼓励。汉字趣解既可以让我们记住汉字的字形，又可以让我们记住汉字的字义，同时还可以让我们了解汉字的文化内涵，—举多得。
故答案为：我认为这种现象应该得到制止。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们应该尊重汉字，不能随意地去曲解汉字。
本题考查看法观点的阐述。作答时观点要正确。理由要充分。语句要通顺。词语要准确。这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
19．我最喜欢古典名著《西游记》，喜欢书中的孙悟空，不畏强权，做事谨慎，敢作敢当。
结合对名著的阅读，根据名著中的人物，结合人物的经历和特点，进行表述作答。
故答案为：我最喜欢古典名著《西游记》，喜欢书中的孙悟空，不畏强权，做事谨慎，敢作敢当。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
20．大家好，欢迎大家来参观我们的校园。踏进校园，首先看到的是升旗台，每个星期一，我们都会在这里升国旗。升旗台的后面是教学楼。是我们读书学习的地方，也是我们的第二个“家"。教学楼的后面是操场，是我们运动、游戏的地方，也是我们最喜欢的地方。操场西侧大杨树下的秋千，是老师和我们一起做的，我们在那里留下了许多欢声笑语。
考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。学校来了客人，需要我讲解校园里有代表性的地方。
故答案为：大家好，欢迎大家来参观我们的校园。踏进校园，首先看到的是升旗台，每个星期一，我们都会在这里升国旗。升旗台的后面是教学楼。是我们读书学习的地方，也是我们的第二个“家"。教学楼的后面是操场，是我们运动、游戏的地方，也是我们最喜欢的地方。操场西侧大杨树下的秋千，是老师和我们一起做的，我们在那里留下了许多欢声笑语。
口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
21．把“凡是浪费食物者罚款10元”改成“凡是落实“光盘行动”者奖励10元”；
结合题目中的表述，“凡是浪费食物者罚款10元”的规定使生意一落千丈，可以改成“能做到“光盘行动”者，奖励十元”，这样生意一定会爆红。
故答案为：把“凡是浪费食物者罚款10元”改成“凡是落实“光盘行动”者奖励10元”；
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
22．（1）像一条游龙；
（2）一分钟，两分钟，十分钟，一个小时过去了，妈妈还没有回来。
（3）走进学生阅览室，淡雅的色彩，一下子映入我的眼帘。书架上陈列着一排排崭新的图书，桌子上还摆放着“儿童文学”、“少年文艺”……等杂志，很多小读者已经坐在里面津津有味地看书了。
（1）结合比喻修辞手法的特点，写出师傅的手臂“悠然摆来，悠然摆去”的样子，进行作答；
（2）结合句子的描写，选择一定的生活情景，写出时间过得漫长的体验，进行做作答。
（3）这句中“走进学生阅览室，宽敞的空间，淡雅的色彩，一下子映入我的眼帘。”这句中“色彩”可以映入眼帘，但是“宽敞的空间”不行，应该把“宽敞的空间”去掉；“桌子上还摆放着“儿童文学”、“少年文艺”……等书籍”这句中应该把“书籍”改成“杂志”；“很多不少小读者已经坐在里面斤斤有味地看书了。”这句中“很多”与“不少”意思重复，应该去掉其中一个；“斤斤有味”应该写作“津津有味”；
故答案为：（1）像一条游龙；（2）一分钟，两分钟，十分钟，一个小时过去了，妈妈还没有回来。（3）走进学生阅览室，淡雅的色彩，一下子映入我的眼帘。书架上陈列着一排排崭新的图书，桌子上还摆放着“儿童文学”、“少年文艺”……等杂志，很多小读者已经坐在里面津津有味地看书了。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
23．（1）外祖父把一卷白杭绸包着的东西郑重地递给我。
（2）草把子上插满了箭。；难道船两边的草把子上没有插满箭？
（3）鸡热的查拉翅膀，狗热的吐出舌头，蝉热的不知道如何是好。
（1）根据题干内容，考查改为“把”字句。原句中需要将“外祖父”写在句子最前面，后面加“把”，“一卷白杭绸包着的东西”放到然后“把”的后面，把剩下的句子抄写在即可。
（2）缩句就是把长句改为短句，去掉修饰语限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。因此，删除去掉修饰语“船两边的”“都”。改为反问句，开头添加“难道”，把“都”改为“没有”，结尾用问号。因此，难道船两边的草把子上没有插满箭？
（3）根据题干内容，例句中运用了排比的修辞手法，仿写时注意。
故答案为：（1）外祖父把一卷白杭绸包着的东西郑重地递给我。（2）草把子上插满了箭。（3）鸡热的查拉翅膀，狗热的吐出舌头，蝉热的不知道如何是好。
考查了改写句子、缩句、仿写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
24．A（王小雨）王小雨的外形；和林黛玉更像，且王小雨有舞台表演经验，能更好地把握角色。
根据情景，五（1）班根据《红楼梦》编了一个剧本，但是在选林黛玉这个主角时产生了分歧。导演想选王小雨，但是编剧想选高云云。如果我是导演，我会选择王小雨，因为王小雨身材纤瘦，皮肤白哲，这与小说中描写的林黛玉的外貌有相似之处，并且王小雨有舞台表演经验。
故答案为：A（王小雨）王小雨的外形、和林黛玉更像，且王小雨有舞台表演经验，能更好地把握角色。
考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
25．（1）读书使人成为完善的人。一[英]培根
（2）李老师，您好！同学们明天下午将开展以"走进名著"为主题的课本剧演出活动，我们想请您参加，希望您一定要来。
本题考查了实践作业。实践作业就是需要孩子动手操作或者将知识内容应用到实践中作业。
（1）本题考查对名人名言的积累和掌握。根据题干要求，要求学生写—则有关读书的名言。如：读书破万卷，下笔如有神。 读书使人成为完善的人。一[英]培根
（2）本题考查语言表达能力。根据题干可知，要求和老师进行对话，首先要注意多使用敬称，如：您，然后注意语言的简练，不要讲废话。如：李老师，您好！同学们明天下午将开展以"走进名著"为主题的课本剧演出活动，我们想请您参加，希望您一定要来。
故答案为：（1） 读书使人成为完善的人。一[英]培根 （2） 李老师，您好！同学们明天下午将开展以"走进名著"为主题的课本剧演出活动，我们想请您参加，希望您一定要来。
实践作业既可以巩固所学知识，又可以让孩子们感受知识在生活中发挥的作用，让他的手眼口的综合运用能力得到进一步锻炼。
26．点点；她身材纤瘦，皮肤白皙，容貌秀丽，眼神灵动，有舞台表演经验，适合扮演林黛玉。
《红楼梦》是中国古典四大名著之首，小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。《宝黛初会》是小说中的一个故事，小说中的宝钗性格是一位天质聪慧、容貌美丽、博学宏览的女子，她虽然出身富贵，却不喜铺张浪费。薛宝钗的性情稳重平和、恭顺体谅、处事淡然。林黛玉是小说中的主人公，她身材纤瘦，皮肤白皙，容貌秀丽，性格敏感、细心，自尊自爱又多愁善感。根据以上两位人物的性格特点，结合题干中慧慧和云云的外貌及性格特点，我认为应该选点点扮演林黛玉，因为她身材纤瘦，皮肤白皙，容貌秀丽，眼神灵动，有舞台表演经验，适合扮演林黛玉。
故答案为：点点 她身材纤瘦，皮肤白皙，容貌秀丽，眼神灵动，有舞台表演经验，适合扮演林黛玉。
考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
27．在阅读古典名著时，我们可以用联系上下文、知识迁移法的方法理解。此外，借助历史资料、结合看过的影视作品等，也是理解古典名著中难懂词句的比较好的方式。掌握了这些方法，阅读起来就会更加顺畅。
古典名著中我们要结合上下文看上文下文说了什么，放在具体的语境之中来理解。
同时我们要联系以前学过的字词，运用知识的迁移方法来理解相关的字词，这样可以达到事半功倍的效果。
故答案为：在阅读古典名著时，我们可以用联系上下文、知识迁移法的方法理解。此外，借助历史资料、结合看过的影视作品等，也是理解古典名著中难懂词句的比较好的方式。掌握了这些方法，阅读起来就会更加顺畅。
本题考查了学生口头语言的表达能力。要运用得体的语言进行表达的能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
28．爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆对孩子的过度宠爱解释“宠溺"，这样的宠爱没有原则，不利于培养孩子遵守规矩的意识，也不利于孩子好习惯的养成，网络上一些“熊孩子"就是过度宠爱的结果。所以希望爷爷奶奶外公外婆不要过度宠爱孩子，也希望孩子的父母多陪伴引导孩子，让宠爱过度的“熊孩子"越来越少。
本题考查语言组织能力，说一 一说你的一个“烦恼”，及过度的宠爱危害。
可以从”过度宠爱“引起的”坏习惯“谈谈自己的认识，例如答案中举例了”玩具过多“引起的坏习惯”意志力薄弱“，同样也可以用具体的事例说说其他坏习惯：任性、自私、懒惰等。
29．（1）蜻蜓飞得那么快，不会追得上。
（2）冷：屋檐下刮着一尺来长的冰凌，地上的雪冻得硬邦邦，露出土来的院子里，地上裂开大口子；北风呼呼地吹，街上一个人都没有。
（1）这句改写时应该把“哪里会”改成“不会”，把问号改成句号，进行作答。
（2）结合汉字表达的意思，展开丰富的想象，借助对事物的描写，进行描述作答。
故答案为：（1）蜻蜓飞得那么快，不会追得上。（2）冷：屋檐下刮着一尺来长的冰凌，地上的雪冻得硬邦邦，露出土来的院子里，地上裂开大口子；北风呼呼地吹，街上一个人都没有。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
30．树是家乡的绿，水是家乡的清。；故乡的歌是一盏温暖的灯，总在惆怅迷茫的时刻点亮。；童年是一匹马，一匹自由自在的马，驰骋在我们的心田。
考查句子的仿写。根据情景补充对话，注意句式要一致，合理即可。
第一空的句式是".….….是...….的...…”，可以写水的甜，天的蓝。
第二空的句式是“故乡的是歌是.…...，总在....…”。比喻
第三空的句式是“童年是.....…”。比喻，把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。
故答案为：
树是家乡的绿，水是家乡的清。
故乡的歌是一盏温暖的灯，总在惆怅迷茫的时刻点亮。
童年是一匹马，一匹自由自在的马，驰骋在我们的心田。
考查了口语交际，口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情。处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。
口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。
31．组织开展经典诗词咏诵会；开展我喜欢的经典名著读书推荐活动
结合题目要求，根据“阅读名著，走进经典”的综合性学习活动的主题，设计丰富多彩的活动，进行作答。
故答案为：组织开展经典诗词咏诵会；开展我喜欢的经典名著读书推荐活动；
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
32．（1）昨天，刮了一天的大风。
（2）大虫见掀他不着，吼一声，震得整个山岗都颤动起来。
（3）这幅画里的小草再绿，也比不上春天山坡上的青草绿得可爱。
（4）腊月，好冷啊！冷得地上结了一层霜；冷得屋檐下的冰凌半月不化；冷得整条街上一个人都看不到。
（1）这句中“昨天”和“一夜”意思矛盾，应该把“一夜”改成“一天”；
（2）这句改写时要结合夸张修辞手法的运用，进行描写作答；
（3）结合句子中作对比修辞手法的运用，抓住小草的特点，进行描写作答；
（4）结合句子中排比修辞手法的运用， 结合“冷”，把句子写具体，进行仿写作答；
故答案为：（1）昨天，刮了一天的大风。（2）大虫见掀他不着，吼一声，震得整个山岗都颤动起来。（3）这幅画里的小草再绿，也比不上春天山坡上的青草绿得可爱。（4）腊月，好冷啊！冷得地上结了一层霜；冷得屋檐下的冰凌半月不化；冷得整条街上一个人都看不到。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
33．①爷爷童年的春节都吃些什么？ ②爷爷童年的春节有哪些好玩的？ 那时的春节习俗和现在有什么不同？
首先要语言得体，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯。
故答案为： ①爷爷童年的春节都吃些什么？ ②爷爷童年的春节有哪些好玩的？ 那时的春节习俗和现在有什么不同？
考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
34．小华爸爸，您好!学习课内知识固然重要，但在学习之余适当看看课外书籍不仅可以放松心情，而且可以开拓视野，增长知识。课外书籍中的知识丰富多彩，有很多的知识都是课本中无法学到的，所以，请您让小华看看课外书籍吧！
根据情景要求，对小华家长进行劝说即可，如： 小华爸爸，您好!学习课内知识固然重要，但在学习之余适当看看课外书籍不仅可以放松心情，而且可以开拓视野，增长知识。课外书籍中的知识丰富多彩，有很多的知识都是课本中无法学到的，所以，请您让小华看看课外书籍吧！
故答案为： 小华爸爸，您好!学习课内知识固然重要，但在学习之余适当看看课外书籍不仅可以放松心情，而且可以开拓视野，增长知识。课外书籍中的知识丰富多彩，有很多的知识都是课本中无法学到的，所以，请您让小华看看课外书籍吧！
本题考查了学生口头语言的表达能力。要运用得体的语言进行表达的能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
35． 《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣， 何不课后再看呢？
结合题干，谈话内容要让李欣然明白课常上看课外书的危害，同时注意不要打击她看书的积极性，语句要通顺，语气要委婉，易于让人接受即可。
故答案为：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣， 何不课后再看呢？
此题考查学生的语言表达能力。要结合具体语境进行分析，一般的格式是： 称呼+自己想说的话，语言要通顺流畅。
36．我的堂弟是个名副其实的“淘气包”。叔叔刚用五元钱给他买的玩具小汽车，不到两小时，他就把玩具小汽车弄坏了，车身裂开了几条缝，轮子也不翼而飞了。
根据题干内容，由“吃货、开心果、倔牛、机灵鬼、淘气包、电脑迷、小博士……”这些词语一定让你想起了生活中某个个性鲜明的人物，言之有理即可。如：我的堂弟是个名副其实的“淘气包”。叔叔刚用五元钱给他买的玩具小汽车，不到两小时，他就把玩具小汽车弄坏了，车身裂开了几条缝，轮子也不翼而飞了。
故答案为：我的堂弟是个名副其实的“淘气包”。叔叔刚用五元钱给他买的玩具小汽车，不到两小时，他就把玩具小汽车弄坏了，车身裂开了几条缝，轮子也不翼而飞了。
此题考查了语言表达。完成本题要注意分析所给材料，明确所作答的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
37．大家好，我想推荐赵刚当班长。他自主能力强，人缘儿好，成绩也不错，还乐于助人。希望老师和同学们都支持他。谢谢！
本题考查的是推荐介绍。在推荐之前，站在自己的角度想一想，你觉得一个班长应该具备哪些特质。然后在推荐的时候应主要说其优点，还要说清推荐的理由。
故答案为：大家好，我想推荐赵刚当班长。他自主能力强，人缘儿好，成绩也不错，还乐于助人。希望老师和同学们都支持他。谢谢！
本题考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
38．（1）你很注意个人卫生，却忽略了班级卫生。
（2）语言委婉、含蓄；运用了反语的修辞手法。
（1）结合文中句子，”你很讲究个人卫生啊！“这句运用的是反语，意思是你很注意个人卫生，却不懂得要保持周围的环境卫生；联系上下文理解作答。
（2）结合题目中的内容，对小红说的话进行分析，写出自己的理解和感受。
故答案为：（1）你很注意个人卫生，却忽略了班级卫生。（2）语言委婉、含蓄；运用了反语的修辞手法。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
39．王明 ，过度地使用手机或是玩游戏，无论是对我们的学习，还是我们的身体健康，都没有好处。我相信你也是一个爱学习、想要健康身体的孩子，从现在起，我们都少玩手机游戏，可以吗
这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。示例： 王明 ，玩手机影响学习，对眼睛也不好，你还是少玩手机吧!
故答案为：王明 ，过度地使用手机或是玩游戏，无论是对我们的学习，还是我们的身体健康，都没有好处。我相信你也是一个爱学习、想要健康身体的孩子，从现在起，我们都少玩手机游戏，可以吗
此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。
40．我赞成无论什么时候，都不能忘了节约，理由是节俭不但是与人分享的美德，也是与未来分享的谋划，是一种智慧。它提倡即使富足，也不在当下随意支出，而为未来留有节余，以备不时之需。如果从经济的角度来做看，节俭所倡导的，一定程度上就是抑制即刻的消费，为将来提高储蓄。消费和储蓄，两者此消彼长。
题目要求结合“节约的观念是否过时”，进行表达，作答时要观点明确，论据有力，语句要通顺，表达出自己的真实想法。
故答案为：我赞成无论什么时候，都不能忘了节约，理由是节俭不但是与人分享的美德，也是与未来分享的谋划，是一种智慧。它提倡即使富足，也不在当下随意支出，而为未来留有节余，以备不时之需。如果从经济的角度来做看，节俭所倡导的，一定程度上就是抑制即刻的消费，为将来提高储蓄。消费和储蓄，两者此消彼长。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
41．我端来一盆水，然后把水从洞口倒进去，不一会儿，乒乓球就浮上来了。
结合题目中的叙述，开动脑筋想办法把乒乓球从小洞里拿出来，把自己取乒乓球的过程写出来，把动作写具体，语句要完整。
故答案为：我端来一盆水，然后把水从洞口倒进去，不一会儿，乒乓球就浮上来了。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
42．小跑着 诚恳地；客官要肉便添来；生气 急躁；我也要酒，也再切些肉来；害怕，颤巍巍，恳切地；肉便切来，添与客官吃，酒却不添了
结合题目要求和语段的内容，进行课本剧的改写，结合自己的理解和语段的意思，把人物的表情、动作、语言写具体。
故答案为：（小跑着 诚恳地）客官要肉便添来；（生气 急躁）我也要酒，也再切些肉来；（害怕，颤巍巍，恳切地）肉便切来，添与客官吃，酒却不添了；
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合人物的心理和情绪把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
43．（1）边欣赏风景边散步
（2）人们有的拖着行李箱急匆匆的往前赶，有的拉着小孩、有的背着小孩向前挤去
（3）来到学校就读起书来，回到家后就帮妈妈做家务。
（1）根据题干要求，把事物比作人，要求运用拟人的修辞手法来扩写句子，把“云朵”赋予人的特点即可。
（2）根据题干要求，是要求对火车进站进行动态描写，运用一些动词把火车进站的情景写出了即可。
（3）根据题干要求，是对“丹丹真勤奋”举例进行说明，写出几个丹丹勤奋的句子即可。
故答案为：（1）边欣赏风景边散步；（2）人们有的拖着行李箱急匆匆的往前赶，有的拉着小孩、有的背着小孩向前挤去；（3）来到学校就读起书来，回到家后就帮妈妈做家务。
考查了句子仿写、情景写话。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行仿写，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。

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