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七下19《紫藤萝瀑布》练习题
一、基础知识（20分）
1. 文学常识填空（5分）
《紫藤萝瀑布》作者是________，原名冯钟璞，当代女作家，代表作有长篇小说《________》、散文《________》等。
文章写于________年，借紫藤萝花“衰而复盛”的变化，表达对________的感悟。
2. 字音字形（8分）
给加点字注音：
迸溅（ ） 挑逗（ ） 忍俊不禁（ ） 盘虬卧龙（ ）
改正错别字：
爆布（ ） 遗撼（ ） 花包（ ） 仃伶（ ）
3. 词语辨析（4分）
依次填入横线处的词语：
① 岁月的________（沉淀/积淀）让紫藤萝更显韵味。
② 泪水在眼眶里________（沉淀/积淀），终于夺眶而出。
4. 修辞手法判断（3分）
“香气似乎也是浅紫色的”运用了________手法；“花朵儿一串挨着一串，彼此推着挤着”运用了________手法；“每一朵花像张满了的帆”运用了________手法。
二、文本阅读分析（40分）
阅读文段，回答问题：
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
……
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见紫藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
1. 段落作用分析（6分）
首段“我不由得停住了脚步”有何作用？

末段“我不觉加快了脚步”有何深意？
2. 句子赏析（8分）
“紫藤萝瀑布”的比喻妙在何处？请结合内容分析。

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话在文中有何作用？

3. 对比与象征（8分）
文中十年前与如今的紫藤萝形成怎样的对比？有何作用？

紫藤萝在文中象征什么？“瀑布”意象有何深层含义？

4. 情感脉络梳理（6分）
梳理作者观赏紫藤萝过程中的情感变化，并分析原因。

5. 写作手法分析（6分）
文中如何运用“以小见大”的手法？请结合具体内容说明。

“通感”手法的运用有何效果？试举一例分析。

三、拓展探究（20分）
1. 主旨理解（10分）
结合写作背景，谈谈你对“生命的长河是无止境的”这句话的理解。
作者借紫藤萝花的重生表达了怎样的人生态度？

2. 迁移运用（10分）
文中说“花和人都会遇到各种各样的不幸”，请结合生活实例，谈谈你面对挫折的感悟。

四、综合运用（20分）
1. 仿写句子（10分）
仿照“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱”，用比喻手法描写一种植物。

2. 文化拓展（10分）
中国古典诗词中也有许多借花喻理的名句，如陆游《卜算子·咏梅》“零落成泥碾作尘，只有香如故”，请再列举一例并分析其哲理。

答案
一、基础知识
1. 文学常识填空
宗璞；野葫芦引；西湖漫笔（或《哭小弟》）；1982；生命永恒
2. 字音字形
注音：bèng；tiǎo；jīn；qiú
改错：瀑；憾；苞；伶仃
3. 词语辨析
① 积淀；② 沉淀
4. 修辞手法判断
通感；拟人；比喻
二、文本阅读分析
1. 段落作用分析
首段：设置悬念，引出下文对紫藤萝的描写，暗示作者被深深吸引，奠定惊讶与震撼的情感基调。
末段：与开头呼应，“加快脚步”象征作者从悲痛中解脱，以积极心态面对生活，深化“拥抱生命”的主旨。
2. 句子赏析
“紫藤萝瀑布”比喻：
① 外形上，写花串垂落如瀑布，突出繁茂连绵；② 动态上，“流动”“欢笑”赋予花生命力；③ 哲理上，“不见发端与终极”暗指生命长河永恒。
主旨句作用：
直抒胸臆，由花及人，点明个体不幸是暂时的，生命整体永恒，是全文情感升华的核心。
3. 对比与象征
对比：十年前“稀落伶仃” vs 如今“繁密辉煌”，暗示时代变迁（压抑→生机），突出生命韧性。
象征意义：
紫藤萝：象征生命的坚韧与美好，以及国家/民族历经磨难后的新生；
瀑布：象征生命长河的永不停息，个体短暂而群体永恒。
4. 情感脉络梳理
情感变化：焦虑悲痛（现实困境）→宁静喜悦（花的繁盛）→感慨哲思（花的兴衰）→振奋坚定（生命启示）。
原因：花的生命力触发对生命本质的思考，超越个人痛苦，领悟永恒。
5. 写作手法分析
以小见大：从一朵花、一株藤的变化，见出生命宏观哲理，将个人情感升华为普遍思考。
通感示例：“香气似乎也是浅紫色的”，嗅觉→视觉互通，营造梦幻氛围，暗示心境暂离现实痛苦。
三、拓展探究
1. 主旨理解
理解：十年动乱是“不幸”，但时代向前，生命如长河绵延，个人挫折在历史进程中渺小，应保持希望。
人生态度：面对苦难需坚韧，珍惜当下，在生命延续中寻找意义。
2. 迁移运用
示例：史铁生双腿瘫痪后创作《我与地坛》，在困境中探寻生命价值，如同紫藤萝重生，体现“生命长河无止境”的哲理。
四、综合运用
1. 仿写句子
示例：每一片舒展的叶就像是一把小小的撑开的伞，伞面托着晶莹的露珠。
2. 文化拓展
示例：龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”，以落花喻奉献精神，哲理：生命虽逝，价值永存，滋养新生。

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