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议论文写作
——如何拟好标题
“花香蝶自来，题好一半文”
标题的重要性
拟题的一般标准
常见拟题方法
好题摘录
目 录
考纲解读
高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
“自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果少拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
第一节
考场拟题常见的问题
１.照抄话题，误把话题当题目。
２.题目没新意，落入俗套。
３.题目过大、宽泛，没有针对性。
４.标题过长，显得松散。
５.标题不够含蓄，缺乏联想。
6.标题与文体风格不符。
拟题的一般标准
好标题的两个原则：
1、准确鲜明 突出主旨
（题目能揭示材料中心，直言事理）
2、形象生动 富有意蕴
（善于使用多种修辞或表现手法）
第二节
好标题的标准：
（一）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣材料，有的放矢。
（二）角度要小。（范围要小）不要太大太宽泛。
（三）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
（四）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。
（五）要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味， 又富有启发性。
常见拟题方法
1.添加补充法——由大变小
2.巧用修辞法——生动形象
3.借用符号法——增加哲理趣味
第三节
1.添加补充法——由大变小
用材料中的关键词句或关联点作为标题，揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题。
例如：
以“坚守与创新”为话题的作文，可以这样拟题：《行于坚守，成于创新》。
以“热爱劳动，从我做起”为话题作文的拟题，每一个题目里都有关键词“劳动”
这样的拟题方法直接扣住了材料立意的核心词语，并且题目明确地告诉阅卷教师自己的写作角度，几乎等同于把论点当作了标题，不会偏题，更不会跑题。
这种拟题方法一般适用于带有材料的“话题作文”和材料中明显带有“观点句”或“关键词”的材料作文及写作角度特别明显的“叙事类材料”作文。
（1）用扩展或改造后的话题作题目（适用于带有材料的话题作文）。
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【分析】
这个写作材料给出了主题“可为与有为”，围绕这两个词去构思题目，如：
《时代可为，少年有为》 《立可为之志，做有为青年》 《立可为之志，做有为青年》
《少年可为，必将有为》 《行可为之事，成有为之志》
【即学即练】
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
“正能量”本是一个物理学名词。现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。
你对“正能量”有何联想和感悟 请据此写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。
【解析】
在材料作文中，先从材料中提炼出中心话题，再用添加前后缀法、造句法扩充标题，拟出的题目通常就是文章的观点。
本题的话题是“正能量”，围绕这个关键词，可以拟定以下标题：
《焕发正能量》
《传递正能量》
《这就是正能量》
《正能量，我们需要你》
（2）找到材料的关键词，在关键词的前后添加词语，形成观点型题目。（适用于带有观点句或关键词的材料作文）。
【示例】
（2021年新高考全国1卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【分析】
这个写作材料没有明确主题，需要考生自己深入思考写作方向；但我们根据材料内容，可以明确材料关键词是“强与弱”，围绕这两个关键词，我们可以这样拟题：
《识强弱之变者为俊杰》
《知弱图强，居安思危》
《不以强喜，不以弱悲》。
【即学即练】
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手。放手，不比坚持来得容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。
你对材料有何联想和感悟 请据此写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。
【解析】
我们根据材料内容，可以明确材料关键词是“放手”，围绕这个关键词，我们可以这样拟题：
《学会放手》
《放手也是一种爱》
《放手不等于放弃》
《有一种爱叫放手》
2.巧用修辞法——生动形象
作文拟题常用的修辞手法：
1、比喻 2、比拟
3、反问 4、引用
5、化用 6、夸张
7、对偶 8、对比
例如：
《想象——创新的翅膀》
《自立——人生的风帆》
《信心——低谷暗影里的阳光》
2. 用“是”字句构成“暗喻式” 题目
例如：
《生命是一朵常开不败的花》
《读是品味人生的良药》
《感情不是保险绳》
1. 以材料作文的关键词或短语开头，然后加一个破折号，再将比喻的内容点出
（一）巧用比喻
如：（1）以“诚信”为立意核心的词语(2011年大纲卷) 《与诚信同行》《诚信不会孤独》《打捞诚信》......
（2）以“水的灵动 山的沉稳”为立意核心的词语(2008年浙江卷) 《山与水的对话》《读水千遍》......
《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
1.标题运用比拟，情感细腻比拟可以分为拟人和拟物两种方式。简单地说，拟人就是将物当成人来写;而拟物，就是说将人当成物来写。
（二）巧用比拟
例如：
《中国人失去公德心了吗？》
《安能随意弃诚信？》
《岂能缺少同情心？》
语气更强烈 态度更鲜明
例如：
《养德修身生慧，静心启智求思》
《传承经典文化，书写精彩人生》
《自信是树，兼听是花》
《生命有限，精彩无限》
（三）巧用反问
（四）巧用对偶
如：《阅读深深深几许》 (2010年大纲卷)
《失信猛于虎》 (2011年大纲卷)
《“无心”插柳柳成荫》 (2012年课程标准卷)
《大隐隐于“乐”》 (2012年辽宁卷)
《腹有诗书气自华》 (2012年辽宁卷)
《拿什么拯救你，传统》 (2012年湖北卷)
这样标题不仅新颖、独特，还让文章充满丰富的内涵。
（五）巧用引用、化用（引用、仿写、改写名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等，巧妙地加以嵌入或改换，可以收到新奇风趣、事半功倍之效。)
（五）巧用引用、化用（引用、仿写、改写名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等，巧妙地加以嵌入或改换，可以收到新奇风趣、事半功倍之效。)
引用：《腹有诗书气自华》(浙江温州)、《风物长宜放眼量》(内蒙古呼和浩特)前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
引用歌词：《不要“心太软”》 《不经历风雨，怎么见彩虹》《一句话，一辈子》《明明白白我的心》 《我的未来不是梦》《人世间有百媚千红，我独爱“诚信”一种》
引用名著标题： 《匆匆》《复活》（1999年话题作文“假如记忆可以移植”） 《千年一叹》
这种方法很有新意，值得推荐，但是一定要因人因题而异。而不能一看到材料的话题，就立即想出一些根本与话题不着边际的题目。所以考生必须坚守一个原则，那就是无论题目有多新，一定要让阅卷教师看了之后能明白题目与材料之间的联系。否则就很有可能被打入偏题类作文，从而得到一个很低的分数。也就是说如果考生在草纸上拟出的标题无法与材料话题相联系，最好还是采用添加补充法这种保险的拟题方法，因为这样一般不会偏题、跑题。
对比：《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
双关：《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
借代 ： 一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
设问：《错？对！》(江苏南京)先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
（六）标题运用各种修辞
【即学即练】
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
“正能量”本是一个物理学名词，现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。
一个国家、一个社会组织，乃至一个人的内心都是一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。这两种能量，可以说是此消彼长的关系。因此，当正能量不断被激发时，负面情绪会逐渐被取代，这个国家、集体和个人的梦想也会慢慢实现 。
你对以上文字有何联想和感悟 请据此写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。
【拟题】
比喻：《正能量——我们的加油站》
反问：《生活岂能无“正能量”？》
对比:《积蓄正能量，疏导负能量》
化用：《滚蛋吧，负能量》
3.借用符号法——增加哲理趣味
（1）标点符号。
借用破折号：《宽容——一朵常开不败的花》；
借用问号：《觅渡，觅渡，渡何处？》
《问渠哪得清如许？为有源头活水来》
（2）数学符号。
《忍+退≠懦弱》
《旅+游=旅游？》
《时间﹢汗水≠能力》
《助人为乐+悄悄走开= 》
跟着人民日报学习拟标题
标题1：切莫“渴死在泉水旁”—引用
赏析：这篇文章主要是告诫文艺工作者不能脱离生活、脱离群众，要变走马观花为下马看花、下水摸鱼、解剖麻雀，要脚踏实地、深入基层、沾满泥土。标题巧借法国画家巴尔蒂斯的名言“脱离自然的画家会渴死在泉水旁”，既形象贴切，又发人深思，透彻地点明了文学艺术创作的规律，也很容易第一时间吸引读者阅读兴趣。
标题2：昔日家中保姆 如今百岁“母亲”—巧用对比、对偶
你养我们的小 我们养你的老（主题）
赏析：肩题平实，点明了今夕之间同一个人的不同身份，主题则用了“养小”与“养老”这一对比，既让读者一目了然地理解故事梗概，又对这一故事所反映出来的良好道德风尚进行了升华。该标题登上了微博热搜，反映出其良好的传播效果。
人民日报年度获奖作品标题赏析
跟着人民日报学习拟标题
标题3：娱乐不能变“愚乐”—巧用同音词
赏析：“看书先看皮，看报先看题”。生动形象的标题如同新闻的眼睛，更能引导读者瞬间阅读。这个标题贵在观点突出，标题中并没有用“是”什么、“要”怎样之类的句式，但准确浓缩了最重要的新闻事实，达到了点明主题的目的。“娱乐”和“愚乐”读音相同，相映成趣，简明扼要，朗朗上口。
标题4：建画里乡村 留梦里乡愁—巧用对偶
赏析：这个标题采用对偶手法，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来琅琅上口，便于记忆、传诵。尤其是“画里乡村”和“梦里乡愁”含蓄隽永，给人以诗情画意之感。
人民日报年度获奖作品标题赏析
跟着人民日报学习拟标题
标题5：铁肩担民生幸福 妙手著脱贫文章
赏析：这个标题同时采用对偶和化用手法，巧妙化用李大钊撰写的“铁肩担道义，妙手著文章”名联，赋予其以时代特征，别具一格，很有新意。
标题6：脱下“旧黑衣” 披上“新绿装”
赏析：这个标题采用拟人手法，生动地表述了生态环境治理的成效，而且“旧黑衣”与“新绿装”产生了强烈的反差，更具有冲击力和说服力。
人民日报年度获奖作品标题赏析
标题7：“疫考”过关，“汛考”加试
赏析：这个标题采用比喻手法，将疫情防控和防汛抢险比作一场考试，“过关”“加试”两个口语词的使用，增添了生活气息，使人更加容易理解。
标题8：追梦在脱贫奔小康的“春天里”
赏析：这个标题采用引用和双关手法，引用歌曲名《春天里》，一语双关地描述了脱贫攻坚如同春天般的充满生机。
技法小结：
拟题原则
1.吃透材料，准确立意，忌“离材”万里;
2.态度明确，观点鲜明，忌故作高深;
3.大题小做，以小见大，忌泛泛而谈;
4.高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长;
5.含蓄生动，新颖独特，忌平淡苍白。
好题摘录
出示：可以引用或化用的好标题推荐
第四节
好题摘录：“题好一半文”
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请输入标题
【适用主题】
气魄雄健，豪情奔放，为中国崛起而奋斗等。
【释义】出自周恩来的一副自勉联，意思在大海上划船，在昆仑山处立马。可用来比喻青年们胸怀大志、报效祖国的热忱。
03《浮舟沧海，立马昆仑》
【适用主题】
表达美好祝愿，对未来的期许等。
【释义】
出自李白《江夏使君叔席上赠史郎中》，意思是祝愿你无畏前路艰险，沉潜于海，有朝一日终能张开巨大羽翼，向着光和梦想飞翔。
02《希君生羽翼，一化北溟鱼》
【适用主题】
珍惜时光、对生命意义的思考等。
【释义】
出自《增广贤文》，意思为：人生短暂，来的时候像风雨匆忙，去的时候又如微尘一样寂静无声。
01《来如风雨，去似微尘》
“题好一半文”
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请输入标题
【适用主题】
读书状态的静谧安宁，诗意的生活等。
【释义】原文出自孙玉石，桂苓曾在《吹灭读书灯》中写下这句话，意为读书至深夜，将灯吹灭后，就只有月亮陪伴了。
06《吹灭读书灯，一身都是月》
【适用主题】
回忆青春，珍惜时光，奋发有为等。
【释义】出自孟郊的《劝学》，意为：青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
05《青春须早为，岂能长少年》
【适用主题】
自立自强、描写国家变化等。
【释义】来源于梁启超的《少年中国说》，意思是：红日刚刚升起，道路充满霞光。可用来指光明的前程，青年的蓬勃朝气。
04《红日初升，其道大光》
“题好一半文”
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请输入标题
【适用主题】
有关文化传承，文化保护，珍重历史等。
【释义】出自冯骥才。“岁月失语”，意为岁月悄然流逝，仿佛是一个失忆者，对过去只字不提。“惟石能言”，“石”不仅指的是贺兰山岩画，也是历史留给我们的各种名胜古迹、传统技艺和民族精神，他们都是历史的载体，是历史的最佳发言人。
09《岁月失语，惟石能言》
【适用主题】
活在当下，乐观积极的人生态度等。
【释义】出自苏轼《望江南·超然台作》，意思为：姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶，作诗醉酒都要趁年华尚在啊。
08《且将新火试新茶，诗酒趁年华》
【适用主题】
随遇而安，淡泊宁静；行到水穷处，坐看云起时的从容等。
【释义】出自唐代司空图所著的《诗品二十四则·典雅》，大意为：花片轻落，默默无语，幽人恬淡，宛如秋菊。落花无言是经过沧桑波折后的了然：成败宛如花一般，绚烂时是积蓄的必然，凋谢时亦是自然的选择。这是对人生起落的淡定和从容——落花无言而有言，人淡如菊心亦素。
07《落花无言，人淡如菊》
“题好一半文”
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请输入标题
【适用主题】
同甘共苦的情谊，小如友情、亲情；大如家国情，国与国之间的友谊。
【释义】出自王昌龄的《送柴侍御》，原句为：青山一道同云雨， 明月何曾是两乡。意思为：你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢
12《青山一道同风雨》
【适用主题】
关于豁达乐观的心态、满怀希望地面对挫折与困难、宽容与释怀、痛斥反社会倾向的行为等。
【释义】化用自泰戈尔的“世界吻我以痛，要我报之以歌。”意思是人活在这个世上，少不了伤痛和泪水，但我们能用一种包容豁达的态度，笑对苦累，一路高歌。
11《以痛吻我，报之以歌》
【适用主题】
规劝人们不必沉溺于过去的悲伤，也不要沉溺于过去的美好，活在当下。
【释义】原句出自于莎士比亚戏剧《暴风雨》：What's past is prologue.无论过去如何，那都只不过是人生的前奏，不必沉溺其中，当下才是人生真正的开始，人生新的篇章将在此刻开始谱写。
10《凡是过去，皆为序章》
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