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(共24张PPT)
童年的水墨画水
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水墨画,是中国特有的画种，是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画的画。它用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。也称国画，是中国传统绘画。
活动一
为你读诗
自读要求：
1.借助拼音，读准字音，读通诗句，难懂的句子多读几遍。
2.思考：这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同
扑腾 葫芦 蘑菇
读轻声
水墨画 染绿 碎了
浪花 你拨我溅
suì
làng
jiàn
mò
rǎn
词语检测
扑腾 葫芦 蘑菇
当堂检测：新课程
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江
上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
林
中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
当堂检测：新课程字词检测
了解“组诗”
《童年的水墨画》
《童年的水墨画》由3首小诗组合而成，我们称这样的诗为“组诗”。
与我们学过的儿童诗相比，这首诗有什么特别的地方？
活动二
诗里寻画
再读要求：
找一找：
诗歌中，张继楼爷爷为我们描绘了哪几幅水墨画？
（地点+做什么）
小妙招1
钓鱼
戏水
采蘑菇
活动三
赏溪边景
1.自读诗歌，圈出藏在诗里的景物；
2.你在溪边看到了怎样的画面？
读到________，
我仿佛看到了______的画面。
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
比喻
比喻
联系上文
拟人
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
联系“山溪像绿玉带一样平静”，我知道“染绿”的原因是：
溪水平静、碧绿，所以倒映在水面的影子也变绿了。
联系上文
上文
被
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
rǎn
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
静
动
为什么说“人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？
鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，随着鱼儿的蹦跳，孩子们很开心，也跟着哈哈直笑，笑声就和着鱼儿的蹦跳，也回荡在草地上。
联系生活想象画面
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
理解难懂句子的方法：
精思整理
1.联系上下文
2.想象画面
3.联系生活实际
《童年的水墨画·溪边》的创作灵感源于张继楼对童年生活的深刻回忆和感悟。
张继楼1926年出生于江苏宜兴，他生在农村，从小受民间文学熏陶。《童年的水墨画》创作于20世纪80年代，当时中国儿童文学迎来发展的春天。张继楼积累了丰富的儿童文学创作经验，他深入生活、观察儿童，以儿童的视角和语言进行创作。《溪边》一诗便是他对童年时期在溪边钓鱼等生活场景的生动描绘，展现了童年的纯真、美好与快乐，表达了他对童年生活的怀念和赞美之情。
背景资料
溪
边
抓关键词，
背诵课文
垂柳 ，
山溪 。
人影 ，
红蜻蜓。
忽然 ，
草地上 。
大树把阳光当作温暖的衣裳，
树荫像绿伞一样静静张开。
孩子们在树下嬉戏，
秋千上荡着一只小鸟。
忽然一阵风吹过笑声飞扬，
树叶间洒落着阳光和欢乐。
树
下
你还记得哪些理解词语的方法？
巩
固
回
忆
运用多种方法理解词语
① 查字典
③ 联系生活实际
⑤ 找近义词
② 联系上下文
④ 查看注释
⑥ 借助插图
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