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(共39张PPT)
R·三年级语文下册
《童年的水墨画》
18
新课导入
你们喜欢画画吗？你知道在咱们中国画的种类有哪些？
素描
中国画（国画）
水粉画
油画
水彩画
版画
新课导入
还有一种作画方法，那就是用简约凝练的笔法勾勒出别有韵味的场景，这种画法也是传统绘画的代表的——
水墨画
新课导入
大家想不想去欣赏更多的水墨画作？今天咱们就一起走进——
板书课题
《童年的水墨画》
18
我会认读
水墨
墨水
墨镜
我会认读
染绿
染料
印染
我会认读
碎片
打碎
碎屑
我会认读
浪花
波浪
海浪
我会认读
飞溅
溅落
溅笑
识字游戏
小船溪水流
水墨
染色
碎片
浪花
飞溅
你真棒！
走进课文
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
走进课文
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
走进课文
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
品读思考
这三首诗分别写了童年生活中的哪些场景？
溪边钓鱼
江上戏水
林中采蘑菇
互动课堂
朗读《溪边》，说说你在溪边看到了哪些景物？
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
垂柳
山溪
人影
钓竿
红蜻蜓
草地
鱼儿
品读思考
垂柳把溪水当做梳妆的镜子
谁来说说这些景物在你脑海中形成了怎样的画面？
把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。
山溪像绿玉带一样平静
青翠的山倒映在平静的小溪里，溪水也被“染”绿了，就象绿色的带子。
人影给溪水染绿了
更凸显了溪水绿的特点
钓竿上立着一只红蜻蜒
突出了环境的安静
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
听觉
视觉
画面突然由静变动
课堂小结
《溪边》让你读出了什么样的感觉？
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
静态之美
动态之美
既有色彩，又有动静转换，充满了儿童垂钓的乐趣。
品读思考
谁来说说，《江上》让你看到了一幅什么样的画面？
《江 上》
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
一群水乡孩子 嬉戏。他们是那样的 ，像 一样跳入水中，在水里 地嬉戏。
在江中
调皮
一群鸭子
你泼我溅
品读思考
谁来说说，课文这里是把什么比作什么？让你读出了什么样的感觉？
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
把“孩子”比作“鸭群”
把“孩子的胳膊”比作“鸭子的翅膀”
孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。
品读思考
下面这句话让你仿佛看到了什么？听到了什么？
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
我仿佛看到了孩子们的手在水中不停地挥动， 溅起一片片浪花。
我仿佛看到了孩子们在水中互相追逐， 互相戏水。
我仿佛听到了水花和水花撞击的声音。
我仿佛听到了孩子们的欢笑声。
品读思考
下面这句话让你读出了什么样的感觉？突出了孩子们什么特点？
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
孩子们在水中嘻戏时露出水面上的头
孩子露出的牙齿
非常的活泼
课堂小结
《江上》让你读出了什么样的感觉？
画面里充满了 ，展现出了童年生活的 。
童趣
天真烂漫
过渡导入
我们跟随作者来到溪边，感受到乡村孩子垂钓的乐趣，在江上看到了一群水乡孩子在江中嬉戏的欢乐画面，那漫步雨后的林中，你又有什么新发现呢？
品读思考
找一找，在“林中”我们看到了哪此景物？
《林 中》
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
松树
松尖
小蘑菇
雨珠
松林
品读思考
谁来说说，下面的句子采用了什么样的修辞手法？
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
把松树当成人来写，形象地写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
品读思考
谁来说说，下面这个句子又是采用了什么样的修辞手法？把什么比作什么？
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
比喻
把小蘑菇比作树下开放的山花
品读思考
下面这句话让我们读出了什么样的感觉？
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
把戴着斗笠的孩子比作蘑菇，形象、贴切。
课堂小结
谁来说说《林中》这首诗让我们读出了什么样的感觉？
一阵“ ”的雨过后， 钻出地面，吸引了山里的 上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路 。一个个 的孩子像 ，展现出山里孩子们生活的 。
清清爽爽
小蘑菇
孩子们
欢声笑语
头戴斗笠
雨后钻出泥土的蘑菇
无穷乐趣
品读思考
童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，你心中是不是也有了文中一样的小诗？
树下嬉戏
街头读书
林中散步
课堂练笔
树下嬉戏
感觉不到炙热的阳光，
只听见百灵鸟在枝头歌唱，
孩子们欢快地做着游戏，
嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。
课文结构
童真童趣
拓展延伸
《童年的水墨画》另外三首小诗：
街 头
听不见马路上车马喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上慢慢翻动，
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”
拓展延伸
《童年的水墨画》另外三首小诗：
花 前
目光一次次从花上移到纸上，
心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动，
一朵鲜花在纸上慢慢开放；
一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，
它好像已闻到花儿的清香。
拓展延伸
《童年的水墨画》另外三首小诗：
树 下
黄桷（jué）树撑开一柄翠绿的伞，
一群白鸽在浓荫中飞翔。
阳光从叶缝间悄悄地看,
千百只眼睛织成一张光的网。
仿佛老树也变得年轻了。
一次次鼓着绿色的手掌。
我会读写
（水墨）
（墨镜）
（墨笔）
（染色）
（染料）
（染红）
（竹竿）
（栏竿）
（标竿）
（腾飞）
（腾空）
（沸腾）
我会读写
（碎片）
（碎裂）
（破碎）
（拨动）
（拨弄）
（拨款）
（浪花）
（海浪）
（冲浪）
（葫芦）
（葫萝卜）
（糖葫芦）
我会读写
（直爽）
（爽口）
（爽快）
（蘑菇）
（口蘑）
（泡蘑菇）
（蘑菇）
（草菇）
（冬菇）
谢谢聆听！

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