资源简介

(共27张PPT)
p97:
_______是实现自由平等、公平正义的保证。
法治的价值追求是？
第四单元 崇尚法治精神
法制：法律制度/体系（静态）
法治：法律治理过程，强调法律运行的状态和权威性（动态）
第七课 尊重自由平等
自由平等的真谛
人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由的内涵：（100页）
课前小调查
1.请问你有手机吗？
2.你可以随时随地玩手机吗？为什么？
3.假如学校规定只有班长才能带手机进学校，你感受如何？
4.你会用手机来做什么？
5.自由使用手机的过程对我们有什么意义？
出行自由
外卖自由
消费自由
工作自由
……
安居乐业
开心兴奋
①对个人：拥有自由，能增强个人的幸福感，激发每个人的活力。
②对社会：能推动社会的进步与繁荣。（P99）
学校规则 缺点 优点
必须穿校服
……
缺乏个性、单调、不能随意更换
避免攀比,培养集体意识,防止校外不良分子进校
不能与家人联系，少了娱乐
保障课堂秩序、避免分心、避免干扰学习
饿、不能解馋
保持教室卫生整洁，保护学校环境卫生
限制
保护
禁止带手机进入校园
禁止带零食
为什么自由是有限制的？
校规
没有限制的“自由”
有限制的自由
为什么自由是有限制的？
为什么自由要受必要的限制？P99-100
知识点★
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
②无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
不许吃垃圾食品，不许长时间看电视、上网、玩手机……
上课不许说话、睡觉、吃东西，穿着校服，按时完成作业、在图书馆不得喧哗……
不插队、爱护坏境不乱扔垃圾、不传谣、不参与赌博、封建、邪教等活动……
在学校：
联系你的生活想一想，谈谈你受到了哪些限制？
在家中：
在社会：
学校有校规校纪的限制
家有家规
社会有法律及道德的约束
一、自由的含义 (P100)
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
二、自由在法律上的体现(P100)
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
根据案例，思考法治和自由的关系
“英烈不容诋毁、法律不容挑衅。”最高检工作报告指出，网络大V“辣笔小球”恶意诋毁贬损卫国戍边英雄官兵，江苏检察机关迅速介入，依法适用刑法修正案（十一），首次以涉嫌侵害英雄烈士名誉、荣誉罪批准逮捕，并在军事检察机关支持配合下，开展公益诉讼调查。
思考一：网络大V“辣笔小球” 有没有言论自由权？
有
自由的实现不能触碰法律的红线，他的行为违反了刑法修正案，涉嫌侵害英雄烈士名誉、荣誉，因此被逮捕。
思考二：为什么他会被逮捕？
法治和自由的关系
思考三：辣笔小球的行为给我们带来哪些启示？
法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
第四条　中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第四条　中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
法治是自由的保障
法治标定了自由的界限
学法时间
思考四：从以下法律条文中探讨自由与法治的关系？
法治与自由的关系？（100页）
知识点★
①法治与自由是相互联系，不可分割的。
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律红线，违法可能付出失去自由的代价。
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
自由
法治
法治
标定边界
保障
自由与法治的关系
无法治不自由
有限制的、相对的
相互联系
不可分割
法眼看平等
结合下列漫画，你认为什么是“平等” ？
解读社会主义核心价值观—平等 有何重要性？
你感受到平等有何重要性？
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。（P101）
平等的两层含义
（1）同等情况同等对待
（2）不同情况差别对待
学生平等接受教育
残疾学生送教上门
“不同情况差别对待” 与“同等情况同等对待”是否矛盾？
城乡同票同权
同工同酬
同等情况同等对待(权利上的平等)
教育公平
城乡平等
因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重
老人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照
给生命让路
保障残疾人平等参与社会生活、共享社会物质文化成果
对家庭经济困难的学生实行生活补贴，保障其受教育权
不同情况差别对待(条件上的平等)
看宪法和法律的规定，感受法律面前人人平等的表现。
第三十三条：
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
第九条　中华人民共和国公民有受教育的
权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
看《宪法》和《教育法》的规定，这说明了什么？
公民都一律平等地享有宪法和法律规定各项权利
同时必须平等地履行宪法和法律规定各项义务
第四条　民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。
第十四条　自然人的民事权利能力一律平等。
第一百一十三条　民事主体的财产权利受法律平等保护。
第四条：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。
不允许宪法和任何人有超越法律的特权。
看《民法典》和《刑法》的规定，这说明了什么？
公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权
如何理解法律面前人人平等？（102页）
知识点★
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
1.“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中的这一名言启示我们（ ）
A．法律只会限制人的自由
B．法律制约并保障人的自由
C．离开法律的约束更加自由
D．人的自由可不受法律约束
B
【课堂训练】
2.我国公民在法律面前人人平等，平等是指( )
①每个公民享有同样的权利
②不同情况差别对待
③同等情况同等对待
④公民是完全绝对平等的
A.③④ B.②③ C.①③ D.①④
B
3.欣赏漫画，回答下列问题
（1）禁搞特权体现了哪一社会主义法治基本原则？
（2）请你谈谈对这一法治基本原则的理解。
3.（1）法律面前人人平等
（2）①任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或者犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

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