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(共26张PPT)
剃头大师
19 剃头大师
部编版三年级下册
德化梦想培训 陈老师
教学策略
1.识字写字：识字：形声字记忆，“剃”；根据组词记忆生字，“执着、否则、仇人、习惯、受刑、代替、厘米”；联系生活记忆生字，“骂、摸”。
写字：“表、夺”上大下小；“虽、骂”上小下大；“仇、付、倍、件”为同部首的字；“胆、理”都是左窄右宽；“鬼”为独体字，须注意它的首笔是短撇；竖弯钩里面是撇折点，不要写成点；“差”是半包围结构的字，应注意上大下小。
2.朗读教学：本文语言幽默生动，富有童真童趣。在学生初读课文时，采用随文识字法，认读生字。同时，重点指导个别句子的朗读，可以通过联系生活实际、想象画面等方法来辅助朗读，体会人物心理，读好句子。
3.语言运用：教学时可以通过换词、表演、有感情地朗读等多种方式，引导学生发现课文的语言特点，体会课文语言的生动、风趣。理解难懂的词语和句子时，既要联系上下文，也要联系生活实际。
教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时 2课时
19 剃头大师
课文中的“剃头大师”指的是谁？“害人精”又是谁呢？
【教学目标】
认识“剃、执”等10个字，会写“表、胆”等13个字，会写“大师、表弟”等15个词语，理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。2.默读课文，能抓住关键句，说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同3.能运用多种方法理解难懂的句子，说出课文以“剃头大师”为题的理由。
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板块二 检查预习
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【教学流程】第一课时板块- 揭示课题，激趣导入1.出示课题，学生齐读课题。相机正音:“剃”读第四声，不能读成第一声。2.提问激趣:什么人能称为“大师” 那么“剃头大师”指什么样的人 (板书:老师傅)
剃头大师
tì
什么是大师？
初读课文
自读要求：
借助拼音、工具书等读准字音。
长句子多读几遍，读通句子。
知道“害人精”和“剃头大师”分别指谁，了解文章大致内容。
他有一把磨得锃亮的剃刀。
别剪破耳朵，你得发誓！
当然，我没得到那五块钱。
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朗读下列句子，注意加点字的读音。
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虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我们一行五人抵达学习的地点。
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“害人精”是老剃头师傅，“剃头大师”是“我”。
默读课文，思考：
文章讲了一件什么事？
哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？哪几个自然段写“我”给小沙剃头？
自由朗读第1～6自然段，想想你读懂了什么。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
表弟小沙的性格特点是“胆小害怕”。
精读课文
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
拟人
比喻
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
老剃头师傅真的是“害人精”。
朗读课文，联系生活实际想一想“痛”和“痒”的剃头感受，体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原因。边读边画出你认为最有意思的句子。
自由默读课文，思考:哪个部分叙述了老剃头师傅给小沙剃头的经过，哪个部分叙
02
【教学目标】
认识“剃、执”等10个字，会写“表、胆”等13个字，会写“大师、表弟”等15个词语，理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。2.默读课文，能抓住关键句，说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同3.能运用多种方法理解难懂的句子，说出课文以“剃头大师”为题的理由。
【教学流程】第一课时板块- 揭示课题，激趣导入1.出示课题，学生齐读课题。相机正音:“剃”读第四声，不能读成第一声。2.提问激趣:什么人能称为“大师” 那么“剃头大师”指什么样的人 (板书:老师傅)
板块二 检查预习
整体感知
自由默读课文，思考:哪个部分叙述了老剃头师傅给小沙剃头的经过，哪个部分叙
述了“我”给小沙剃头的经过2.检查生字认读情况。
出示词语，学生“开火车”读词语执行 否则 骂人 仇人 执一把木尺 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵(2)相机提示:“仇、执”是翘舌音，“刑”是后鼻音。3.交流明确通院读实元(2)第二(四)至六自然段写的是老剃头师傅给小沙剃头的经过
第七至十七(十八)自然段写的是“我”给小沙剃头的经过，过渡:怎么我是“剃头大师”呢 老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同呢 让我们仔细阅读课文来比较一下。板块三 学习第一至六自然段，体会小沙的胆小和剃头时的感受1.出示第一自然段，引导学生体会小沙的胆小。(1)学生齐读，指名概括这句话的意思。(小沙胆小)(2)出示句子，明确事例
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕做噩梦，还怕剃头。把小沙怎么胆小写清楚了。2.出示第二至六自然段，启发思考:老剃头师傅是怎么给小沙剃头的，小沙有什么感受发现:通过举例的形式，
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
想象：小沙当时的表情怎样？他可能会嘀咕些什么？
老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
想象：此时的小沙会有什么想法？
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
你能体会小沙剃头时的痛苦吗？
学习方法：
关注重点，找出语句→发现有趣，读出画面→反复练读，想象画面→选择画面，讲讲小沙
03
认识生字
书写指导
上大下小
上小下大
往上提
部首相同，左窄右宽
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