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(共54张PPT)
同学们，剃头时大家的感觉各有不同，你们喜欢理发吗？今天，和老师一起去见识一位“剃头大师”是怎样给别人理发的。
愁眉苦脸
嚎啕大哭
满心欢喜
剃头大师
剃头大师
tì
大师是指在学问或艺术上有很深造诣，被大家尊敬的人。
“剃头大师”应该是理发技艺高超的人。
摸
剃
执
否
骂
惯
刑
替
厘
仇
爸爸和妈妈对我要求向来严格，即使出差（ ）在外，也决不允许我在学习上有任何差（ ）错，所以一旦在学校得到差（ ）评，回家后可就不好过了。
chà
chāi
chā
表弟表扬 胆小胆量 抢夺夺冠 责骂打骂 仇人仇恨 差别差错 付钱托付
表里不一 胆小如鼠 光彩夺目 指桑骂槐 深仇大恨 阴差阳错 付之一炬
双倍倍数虽然虽说公式式样鬼怪鬼神泡沫冒泡文件一件
事半功倍虽死犹生各式各样神出鬼没化为泡影零件来件
剃头 执笔 否则 骂人 仇人
习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵
表弟 胆小 鬼脸 理发店
差点儿 付钱 双倍 虽然 一件
夺门而逃 耿耿于怀
规规矩矩 坑坑洼洼
fà
ɡěnɡ
jǔ
读一读
剃 头
看图猜词语
执 笔
厘 米
看图猜词语
受 刑
一把磨得锃亮的剃刀
一把老掉牙的推剪
秦文君：1954年生于上海，儿童文学作家，出版作品600多万字，其中包括《男生贾里全传》《女生贾梅全传》等50多部作品。
走近作者
“害人精”是老剃头师傅，“剃头大师”是“我”。
找一找，文中哪些部分讲了老师傅给小沙剃头，哪些部分讲了“我”给小沙剃头？
老师傅给小沙剃头（ — ）
“我”给小沙剃头（ — ）
1 6
7 18
小沙，你为什么称老师傅为“害人精”？
耳朵不灵光
工具不好用
技术不满意
价格不公道
体验感极差
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
我
剃头大师
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
老剃头师傅
害人精
怎么理解？
昨天被我批评了几句,他就耿耿于怀,见了面连个招呼都不打。
造句
耿耿于怀：_________________________
___________________________________
你也来试试看吧
读课文1-3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点？
胆小
从哪里可以看出小沙胆小呢？
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
小丽多才多艺，她会 ， 会 ，会 ，还会 。
弟弟天生胆大，敢 ，敢 ，敢 ，还敢 。
围绕一个意思写
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
押
执
你读出什么了呢？
“夺门而逃”是什么意思呢？
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
夺：①抢；
②争取得到；
③冲出；
④做决定；……
夺门而逃：冲出门去，快速逃走。
√
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
小沙怕剃头
词语积累
笑哈哈（ABB式）
笑嘻嘻 笑呵呵 笑盈盈 白花花 白晃晃 黑乎乎 黑压压 懒洋洋 绿油油 笑眯眯 笑吟吟 乐呵呵
清清爽爽 明明亮亮 明明白白 星星点点隐隐约约 轰轰烈烈 吞吞吐吐 干干净净
整整齐齐 明明白白 清清楚楚
（AABB式）
表格梳理
“我” 头发 小沙
画面一 给小沙围上大睡衣，摆出架势嚓嚓两剪刀 剪下一堆头发 高兴
画面二 这儿一剪刀，那儿一剪刀 落满黑头发 长长短短 这儿翘起 那儿短 无所谓
画面三 剪掉翘起的 修了修越修越糟 越剪越短 露出头皮 坑坑洼洼 像层层梯田 大叫一声，像见了鬼一样
大师 表弟 胆小 中药 姑父
理发 欢迎 仇人 摆布 双倍
过年 央求 虽然 天分
yāng
suī
fèn
yíng
shuāng
第二课时
老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？请大家再读读课文，把相关的句子勾画下来多读几遍。
自主探究
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
老师傅
你觉得真的是老师傅的耳朵不好，听不见小沙的抗议吗？
仇人、死对头
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
说明什么？
这把推剪用了很多年，也侧面说明老师傅的技术应该很纯熟。
猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题，为什么姑父还要付双倍钱给他？
换个角度看老师傅的行为:
1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？
假装听不见
2.“磨得锃亮的剃刀”是为了？
让小沙“规规矩矩”坐着
3.“眼神差了点儿”“痒得小沙哧哧笑”说不定是？
逗小沙开心，放松身体
有耐心
技术高
有爱心
所以姑父才会付双倍钱给他。
小沙的感受
只得规规矩矩由老师傅摆布
咬住一绺头发不放 吃尽苦头
碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑
跟受刑一样
一会儿痛一会儿痒的
还要付双倍的钱
老剃头师傅是害人精！
每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
耿耿于怀
怕
痛
痒
贵
现在你知道为什么小沙称老师傅为“害人精”了吗？用上“……因为……所以……”说一说。
害 人 精
没有人愿意为小沙剃头，老师傅愿意。
老师傅剃头技术好，剃出来的发型好看。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
老师傅让小沙吃尽苦头，姑父为什么还要付双倍的钱给“害人精”呢？
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
我--剃头大师
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短的不到一厘米。
毫无章法
长短不一
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我
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~~~~~~~
非常随意
“我”给小沙理发时的心理状态
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自我感觉良好
得意
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一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
坑坑洼洼
层层梯田
摆出剃头大师的架势
技术比老剃头师傅还熟练
随意乱剪闯了祸
头发越修越糟糕
得意
紧张
慌张
“我”的心情
坐在凳子上，看“我”找出剪刀
嚓嚓两剪刀，剪下一堆头发
连忙摸耳朵，耳朵还在
——有些慌
——高兴
——无所谓
一照镜子，大叫一声
——惊吓
小沙的心情
想一想：“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？（课后第2题）
因为上文“闯了祸”“随意乱剪”“长长短短”可以看出“我”完全不会剃头，“哎呀、坏了”更是体现了我的惊慌，而小沙只是摸摸耳朵还在就无所谓，也不在意发型，所以“我”才这么说。
比较：“害人精”和“剃头大师”理发的不同之处。
不同之处 “害人精” 给小沙剃头 “剃头大师”
给小沙剃头
工具 剃刀、推剪 剪刀
过程 痛苦 愉快
结果 给小沙理个合格的头发 害小沙剃了个光头
费用 双倍 免费
“我”是不是真正的“剃头大师”呢？
没有理发经验
工具不专业
技术糟糕
价格免费
后果严重：小沙被迫剃了光头
我们发现，“剃头大师”其实名不符实，原来，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老师傅却很有可能是真正的“剃头大师”。
谁是大师
思维导图
想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师”作为题目，能让人感到特别有意思，引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。
童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来，还是觉得十分有意思，这就是童真与童趣！
课后作业
文中写了表弟小沙的两次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。
剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀
和一把粉色的小梳子，接着，阿姨向我头上喷
了一点水，咔咔咔、咔咔咔……剪刀开始在我
头上狂乱地飞舞起来，只见一根根的头发倾泻
而下。一会儿，阿姨又用电推子在我的头上推了几下。“好了。”阿姨说道。我迫不及待地照了照镜子，哇！我的发型真帅气。
我和小沙有趣的故事还有很多，你们想读吗？那就快来阅读《调皮的日子》吧，我和小沙在书里等你哦！
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，
他（有些慌）说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
我（肯定地）说：“你就放心吧，不会剪破耳朵的。”
第一剪 剪下一堆头发
小沙（高兴极了），说：“嗬，你真把头发剪下来了！”
我（得意极了）说：“那是，我可是剃头大师呀！”
第二剪 睡衣变熊皮
第三剪 剪得长长短短
我（叫起来）：“哎呀，坏了！”
小沙（连忙摸耳朵，无所谓地）说：“耳朵没事就行，你接着剪呀。”
我（激动地）说：“哎呀，世界上再也没有比你更优秀的顾客了。”
第四剪 剪得露出头皮
（为了稳住小沙）我说：“表弟呀，这可是今年最时髦的发式。”
（小沙拿起镜子一照，他大叫一声）：“天哪，见鬼了呀！”
我来写剧本
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
——[唐]吕岩
怪生无雨都遮伞，不是遮头是使风。
——[宋]杨万里
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
——[宋]雷震
拓展发散

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