资源简介

2025届芜湖市高中毕业班教学质量统测
历史试题参考答案
一、选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
B
A
D
A
C
A
D
9
10
11
12
13
14
15
16
B
A
A
D
B
A
B
二、非选择题
17.(25分)
(1)特点：起源早历史悠久：起源地多元：职能从单一财政收入向多元化拓展：征收从随意性
向制度化、规范化演变。（任意3点6分）
(2)观点：主张自由贸易（反对贸易保护，主张自由主义）(3分)
背景：重商主义的弊端；工业革命的兴起；思想解懈放（文艺复兴、宗教改革、启蒙运动）的
推动：近代科学的发展：英国经济发展与殖民扩张的需求；世界经济联系的加强
(经济全球化)（任意3点6分）
(3)影响：引发贸易战（关税战）；加剧经济危机；破坏国际秩序。(3点6分)
认识：关税具有的双重性，适度的关税可以保护国内新兴产业、维护国家经济安全，但过
度的关税保护会引发贸易战，损害全球经济整体利益，最终影响自身发展；单边主
义的关税政策难以实现可持续发展，各国应通过对话与合作，建立公平、开放的国
际贸易规则。(2点4分，其他言之有理即可)】
18.(15分)
(1)背景：东北解放：意识形态领域新旧交杂：土地改革开展。（任答两点4分，言之有理即
可)
措施：通过冬学等社会教育进行扫盲和素质提升；开展妇女解放运动；改良社会风气；重
塑乡土文化。（任答两点4分，三点5分）
(2)历史经验：坚持以马克思主义为指导；加强党对文化建设的领导：坚持党的群众路线：继
承发展优秀传统乡土文化。（每点2分，任答三点6分，言之有理即可）】
历史试题参考答案第1页（共2页）
19.(12分)
评分细则
论题明确，观点正确。(3-4分)》
论题论点
论题较明确，观点较正确。(1-2分)
(0-4分)】
论题错误或没有论题。(0分)
史实准确，论证充分。(4分)》
史实论证
史实较准确，论证较充分。(2-3分)
(0-4分)
史实不准确，论证不充分。(0-1分)
表述清晰，逻辑明确。(3-4分)
表述逻辑
表述较清晰，逻辑较明确。(1-2分)
(0-4分)
表述不清晰，逻辑不明确。(0分)
示例一
论题：大一统是中央集权国家治理的重要手段
阐释：大一统是中国历史发展的趋势。战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识，秦顺应
历史发展的潮流建立了统一的中央集权国家。秦朝采取了一系列巩固大一统的措
施。政治上，在地方彻底废除分封制，在全国推广郡县制，设立郡、县两级行政机构，
其主要官员由中央任免和考核：经济上，统一车轨、货币和度量衡，修建驰道、直道，编
制户籍；文化上，统一文字、统一思想。这些措施有力促进了各地区、各民族政治、经
济、文化的交往交流交融，奠定了统一多民族封建国家的基础。综上所述，统一中央
集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。
示例二
论题：“大一统”思想为秦朝国家治理奠定基础
阐释：中国古代“大一统”思想历史悠久。先秦时期儒家代表孟子主张“天下定于一”，将统
一与仁政集合，荀子提出“四海之内若一家”，突破血缘限制，构建以文化认同为核心
的“天下观”。法家代表韩非子主张“事在四方，要在中央”，为中央集权国家治理提供
了理论支持。秦统一后“海内为郡县，法令由一统”，采取了一系列巩固中央集权国家
治理的统治措施，如统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁布法律，编制户
籍等，推动了统一多民族国家的政治、经济、社会的发展。可见，我国历史上“大一统”
思想奠定了秦朝国家治理的理论基础，并被以后王朝长期沿用，影响深远。
历史试题参考答案第2页（共2页）】2025届芜湖市高中毕业班教学质量统测
历史试题卷
本试题卷共6页，满分100分，考试用时75分钟
注意事项：
1.答卷前，务必将自己的姓名、学校、考场、座位号、班级、准考证号填写在答题卷上，将条形码
横贴在答题卷右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卷上对应题目选项的答案信息，点涂黑；
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内；
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求
作答无效。
4.考生必须保证答题卷的整洁，考试结束后，将试题卷和答题卷一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求。
1.据学者研究，在距今1万年前后的北京西部山区东胡林遗址浮选出的炭化粟粒，形态上已经
具备了栽培粟的基本特征；在距今10000一8500年长江下游地区上山遗址的陶土中发现了
大量驯化的炭化稻壳。这可用以说明我国境内
A.早期村落的形成
B.原始农耕的出现
C.最初文明的萌发
D.制陶工具的改进
2.商朝甲骨文中有“令”“告”“册”等字，周王及诸侯对属下官爵车服礼器的赐予常用“命”，如
“命书”，秦统一后，始皇改“命为制”“令为诏”为御用公文，且制诏的末尾署有“具为令”“著于
令”等语。公文用语的变化反映了
A.行政管理走向集权化
B.律令儒家化
C.权力运作逐渐程序化
D.礼法一体化
3.19世纪末以来，新疆地区陆续出土大量魏晋时期汉文经典纸质写本残卷，包括《论语》《春秋
左传》《战国策》火孝经》《三国志》等。这些或是当年从中原辗转流传下来，或者当时西域人学
习汉字后写成。这印证了当时
A.重视教育成为社会共识
B.儒家思想的主流地位
C.书法开始成为一种艺术
D.地域之间的文化交流
历史试题卷第1页（共6页）
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4.宋朝法律规定佃户在完成当年收成之后，经与地主商量，可以主动脱离甲地主而去佃种乙地
主的土地，主人不得无理拦阻，强占不放。此外，佃农也可以用自己的劳动剩余购买土地，脱
离原来的地主，而自立门户，成为主户。这表明宋朝
A.政府对社会控制相对松弛
B.门第观念逐渐淡化
C.社会成员的身份实现平等
D.市民阶层正式形成
5.明朝在西南地区着力推行以土司子弟为对象的儒学教育。洪武十五年，朱元璋嘱附四川普
定府知府，“谕诸酋长，凡有子弟，皆令入国学受业”。洪武二十三年，四川建昌卫士官派遣其
子僧保等42人入国子监读书。这些举措有助于
A.改土归流的终结
B.中华文化认同的提升
C.国家疆域的拓展
D.科举取士人数的扩大
6.美国学者普拉特把太平天国研究放在全球化视野中观察，分析了太平天国和美国内战之间
的关联，他认为1861年美国内战的爆发迫使英国放弃在中国的内战中保持中立，从而影响
了中国内战的终结。该学者对太平天国的研究
A.还原了历史演进的真相
B.揭示了太平天国失败的原因
C.拓宽了学术研究的思路
D.反映了晚清在世界中的地位
7.下表是严复与张之洞关于“专利保护”的言论，他们的主张
人物
主张
此如创机著书诸事，家国例许专利非不知专利之致不平也。然不专利，
严复
则无以奖劝激励，人莫之为，而国家所失滋多，故宁许之。
“美国允许中国人将其创制之物，在美国领取专利牌照”云云，此时中国
张之洞
人岂有能创制新机在美国设厂者，不过借此饵我允保护美人专利耳，真
愚我也。…无论将来或此时举行保护，亦万不可允。
A.体现了对现代化的探索
B.都利于增强国家发展潜力
C.说明专利制度不符国情
D.旨在抵制美国的经济侵略
8.图1是1926年6月中国社会主义青年团的机关报《中国青年》封面丰子
恺的画。画中一个青年战士骑在一匹战马上，意气风发，挽弓搭箭，准
备发射。这幅画整整刊登了二十一期，其意在
1
A.倡导绘画艺术写实化
B.激励民众参加土地革命
C.推动新文化运动发展
D.引导青年积极投身革命
9.1936年6月20日，中共中央在致国民党五届二中全会的书信中，不仅
将南京国民政府“诸公”改称为“中国国民党二中全会全体执监委员先
图1
生们”，而且表示随时准备同国民党进行关于合作救国的谈判，最后的
结束语是“向你们致以民族革命的敬礼！”这表明
A.全国团结抗战局面初步形成
B.中共努力促成抗日民族统一战线
C.民族革命战争形势出现逆转
D.国民党已作出与中共谈判的准备
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