资源简介

(共24张PPT)
想象一下，1914年至1918年，第 一 次世界大战的硝烟弥漫 全球，无数的生命在战火中消逝，世界陷入了前所未有的 混乱与绝望。就在这样的背景下，有 一位伟大的人物，他 站在废墟之上，用坚定的声音宣告： “ 奥林匹克精神不会
被这场浩劫所摧毁，它将带来新的希望和光明。” 这位伟
大的人物就是现代奥林匹克运动的创始人——皮埃
尔 · 德 · 顾拜旦
那么,奥林匹克运动是如何从古希腊的废墟中复兴，又如 何在现代世界中焕发出新的活力呢 今天，就让我们 一起 走进顾拜旦的演讲，去感受那份跨越时空的力量，去理解 奥林匹克精神的真正意义吧!
顾拜旦(1863—1937), 法国教育家、社会活动
家 ，现代奥林匹克运动创始人。
他是奥林匹克五环标志的设计者，运动员誓词
的起草者， 被誉为“奥林匹克之父”,是1896年第1
届现代奥林匹克运动会的促成者。
担任1896 —1925年任国际奥委会主席。1925年起
任国际奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复
兴和发展做出了巨大贡献。 代表作有《体育颂》
《运动心理学试论》等。
晓常识
自主学习
01 晓常识 奥林匹克
奥林匹克运动，即现代奥林匹克运动，起源于欧洲资本主义工业化
时期，由国际奥林匹克委员会领导，融合体育、教育、文化，是全球性 的综合性活动。其核心组织包括国际奥委会、国际单项体育联合会和各 国奥委会，以奥林匹克主义为指导，以奥运会为周期，旨在促进人的全 面发展，增进各国人民交流，普及奥林匹克主义，维护世界和平。
自主学习
晓常识
蓝色代表—— 欧洲
红色代表—— 美洲
黄色代表—— 亚洲
黑色代表—— 非洲
绿色代表— — 大洋洲
自主学习
01 晓常识 历届奥运会口号
1984年——洛杉矶(参与历史)
1988年——汉城(和谐、进步)
1992年——巴塞罗那(永远的朋友)
1996年——亚特兰大(世纪庆典)
1998年——长野(让世界凝聚成一朵花) 2000年——悉尼(分享奥林匹克精神)
2002年——盐湖城(点燃心中之火)
01 晓常识
2004年——雅典(欢迎回家)
2006年——都灵(永不熄灭的火焰)
2008年——北京(同一个世界同一个梦想)
2012年——伦敦(激励一代人)
2016年——里约(一个新世界)
自主学习
自主学习
02 知背景
现代奥林匹克运动会自创办以来，问题不断。1908年伦敦第四届奥运会，
英国裁判偏袒本国选手，引发美国选手罢赛抗议，这让顾拜旦深感忧虑。1914
至1918年的一战，更使1916年柏林第六届奥运会取消。这些事件促使顾拜旦深
入思考奥林匹克精神，他通过演讲重申其核心价值，希望唤起人们对体育精神
的尊重和对和平的向往。
襁褓 (qiǎng bǎo)
拙劣 ( zhuō)
衰退 (shuāi
祈祷 ( qí dǎo )
浩劫 ( jié )
绚丽 ( xuàn)
凸显 ( tū )
嵌入 (qiàn)
麦穗 ( suì )
萦绕 ( yíng )
奠定 ( diàn ) 歧途 ( qí ) 骤雨 ( zhòu)
指摘 ( zhāi)
枷 锁 ( jiā
推崇 (chóng
阐述 ( chǎn)
预习检测 读准字音
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
直接点明了本次演讲的背景及目的，
简洁明了。
整体感知
阅读标题，说说标题的作用
整体感知 快速阅读课文，概括文意，梳理结构。
第1段 奥林匹克运动5年来的发展情况 (1) 回顾历史
第2段 被平和而又充满自信的青少年所推崇
第3段 自信和平和总是携手并进，相辅相成
第4段 奥林匹克运动与一般体育运动的区别 (27)阐述奥林匹克精神内
第5段 奥林匹克精神对青年的教育意义 涵
第6段 奥林匹克运动必须要面向大众
第7段 致力于社会底层的人
第8段 赞美听众 (810)展望美好前景
第9段 表达对申办下一届奥运会的国家的祝愿
第10段 憧憬未来
自主学习
1. “五年前”具体指哪一年 这一年发生了什么重大事件 作者为 什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史 (1段)
2.奥林匹克主义与一般体育运动有何区别 (4段)
3.作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆
重庆祝的原因是什么 (5段)
4.如何将奥林匹克精神变为现实 (6段)
5.作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么 (7段)
6.试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。
课文解读
1. “五年前”具体指哪一年 这一年发生了什么重大事件 作者为
什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史
明确：五年前是指1914年，这年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动
20周年，同时这一年爆发了第一次世界大战。
回顾过去5年的历史，说明奥林匹克运动的现状，指出奥林匹
克运动旺盛的生命力和崭新意义。
当这种愉悦……融为一体 ——展示人体的力量美、形体美
为阳光所萦绕 ——展示拼搏精神
为音乐所振奋 ——焕发青春激情
被嵌入圆柱式大厅 ——精神上的满足、荣誉感
一般竞技精神： 自 得 其 乐
奥林匹克精神：
2.奥林匹克主义与一般体育运动有何区别
包括但又超越
3.作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆
重庆祝的原因是什么
一是“我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途
的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来；
二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵
和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
顾拜旦从教育家的身份指出奥林匹克精神的教育意义。
4.如何将奥林匹克精神变为现实
“大众”参与，即使地位最低下的公民也应该“享受”这种精神。 (第四段第四行—— “它必须要面向大众”)
5.作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么
让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受
到强身健体的乐趣。
6.试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。
(1)平和与自信。 (第2、3段)
(2)区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉
感。 (第4段)
(3)教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。 (第5段)
(4)大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享
受到强身健体的乐趣，具有公平性。 (第6、7段)
【 小 结 】
奥林匹克精神包括又超越了 一般的竞技精神，它可以给人带来
悦，带来美感与荣誉感，它可以让大众参与，促进和平、促进公平、促 教育，推动社会进步。
思考探究
首尾两段在全文中的作用是什么
结构上：首尾照应。
内容上：首段回顾历史，指出奥林匹克运动对将来有崭新
意义；尾段展望未来， 两段都表达了对奥林匹克精神的无 限期望。
思考探究
奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种人生哲学，是人类文明
的共同遗产，为了传承奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈 你的看法。
运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，敢于胜利；人们
在自己的生活和工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，永于进取，超 越自我，将自己的潜能发挥到极限。运用这种体育精神，崇尚这种 人生观，通过自身努力，不断超越自我，把更高的要求当作是对自
己新的挑战，激发自身斗志，最终实现自己追求的梦想。
主旨归纳
本文从多方面阐述了奥林匹克的精神和内涵
认为奥林匹克主义能使人养成信 与包括但又超的品质，
一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属众
于 的。
剖析奥林匹克精神与纯粹的
竞技精神的不同之处
阐述宗旨——通过体育竞赛
来教育青年
结构图解
庆祝奥林匹 克运动复兴
25周年
畅想前景：阳光普照大地，极大收获
(第810段)
(大众参与
底层人们享受到强身健体的
(第1段)
特点和宗旨
(第25段)
简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史
发展理念和精 神内涵
回顾
↓
阐述
↓
展望
(第67段)
乐 趣
2008年北京奥运会即第二十九届
夏季奥林匹克运动会于2008年8月
8日20时开幕，2008年8月24日闭
幕。本届奥运会口号“同一个世 界，同一个梦想” (One
Word,One Dream), 主办城市是中
国北京。参赛国家及地区204个， 参赛运动员11438人，设302项
(28种运动) 比赛项目。
拓展迁移
同一个世界同一个梦想
One World One Dream
福难欢欢
Huanhuen
欢
福娃品品 Jinging
京
福娃妮妮
Nini
你
福贝贝
Beib
北
福峙迎迎
Yngying
水立方
鸟巢

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