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第二单元 家国情怀
5　黄河颂
【经典永流传】
凉州词
[唐]薛逢
昨夜蕃兵报国仇,
沙州都护破凉州。
黄河九曲今归汉,
塞外纵横战血流。
【锦书】
【微赏】广大的河西陇右地区终于又回到唐朝,诗人为军队收复失地而喜悦,又为吐蕃人民仍深受内乱之苦而痛惜。悲喜情感起伏跌宕,主题从爱国主义层次上升到了人道主义。
一课一赏·黄河
夯基厚积致远
1.正字音
气魄( )　　　 宛转( )　　　　　 筑成( )
劈成( )　 屏障( ) 助记　　 哺育( )
我站在高山之巅( ),望黄河滚滚,奔( )向 助记东南。惊涛澎湃( ),掀起万丈狂澜( )。
助记
串句知音
1.我躲在屏( )风后面,屏( )住呼吸,他还真没找到我。
2.这段时间虽然一直在奔( )波,但他知道,他正在奔( )向幸福的生活。
2.明字形
zhuó( )流　 bǎnɡ( )样 辨析1　　一xiè( )万丈
臂bǎnɡ( )　 zī( )长　 浩浩dànɡ dànɡ( )
你是中华民族的摇lán( )!五千年的古国文化,从你这儿发yuán( );多少英雄的故事,在你的身边bàn( )演!
辨析1
“旁”大家族
榜 木+旁,榜首
膀 月+旁,肩膀
傍 人+旁,依傍
谤 言+旁,诽谤
磅 石+旁,过磅
螃 虫+旁,螃蟹
滂 水+旁,滂沱
镑 金+旁,英镑
3.晓词义
(1)气魄 辨析2:　 　。
(2)　 　:形容波浪互相撞击;形容声势浩大,气势雄伟。
(3)　 　:巨大的波浪,比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。
(4)滋长:　 　。
(5)　 　:喂养,比喻培养。
(6)一泻万丈:　 　。
(7)　 　:水势大。形容气势雄壮,规模宏大。
辨析2
气魄·气概
　　同:都指气势。
　　异:“气魄”着重指果断有胆识的魄力。“气概”着重指正直豪迈的态度。
　　例:他办事很有气魄。
　　人民子弟兵表现出了大无畏的英雄气概。
4.记常识
　　光未然(1913—2002),原名　 　,湖北光化人,诗人、文学评论家。
聚焦探本究源
【文脉梳理】
【重点探究】
1.[赏析修辞]分析下列句中修辞手法的表达效果
(1)啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上
(2)我们祖国的英雄儿女,/将要学习你的榜样,/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!
2.[读懂情感]“啊!黄河!你是中华民族的摇篮!”至结尾部分从什么方面赞美了黄河的英雄气魄 借此表达了怎样的感情
【难点突破】
[理解写法]诗歌既可以直接抒情,也可以间接抒情。你认为《黄河颂》这首诗主要采取的是哪种抒情方式 请说明理由。
【读写联动】
　 啊,朋友!/黄河以它英雄的气魄,/出现在亚洲的原野;/它表现出我们民族的精神:/伟大而又坚强!/这里,/我们向着黄河,/唱出我们的赞歌。
　　《黄河颂》中,诗人运用“呼告”的手法,直抒胸臆,热情赞美黄河。请选择一个熟悉且感受深刻的对象,仿写一段颂扬的美文
答题【巧】一点
常用修辞作用妙
(1)准确判断修辞手法。常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对比、对偶等。
(2)牢记各类修辞手法的常见作用。比如,比喻:生动形象地表现了……,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
　　答题有模板:修辞手法+表达效果+情感(作者的情感或人物的情感)。
知识【深】一点
反复手法本领强
　　“啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!”到“将要在你的哺育下/发扬滋长!”分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。三方面由实到虚,环环相扣,逐步深入。
写法【妙】一点
呼告吐真情
　　呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。由于感情过于激动,突然撇开听众或者读者,对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他(它)说话。
　　作用:运用呼告,可以抒发强烈的思想感情,加强感染力,引起读者强烈的感情共鸣,或引发思考。
精练旗开得胜　　建议用时30分钟
基础型学习任务群积累与运用
1.请阅读下面的语段,完成(1)~(3)题。(7分)
太阳逐渐缓缓升起,迎着日光,终于来到了黄河入海口。前往入海口的路上,黄河就在相距不远的大堤之外,行高处,我能时时看到宛转的浊流,如万马奔腾似的流动,听到那大河的咆哮。漫漫长路,她润泽了广袤的土地,　 　(①哺育　②孕育)了中华文明。她是沿途人民的生命源泉,也是文明得以为继和可持续发展的保障。
巨大的黄河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相汇,持续着,连绵不断……那是经历了无数厚土濡染而成的雄浑的黄,那是经历了从陆地、湖泊到海的沧桑演变的无尽的蓝。这时候,你还可以明显地看到,浩浩荡荡的黄河水即使进入了大海,但依然按捺不住地　 　(①倔强　②顽强)。她在一派宽容的蓝色之上掀起一股又一股狂lán,浪的尖顶扬起一堆堆雪白,展现出大河一如既往的冰雪性情。
(1)给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(2分)
浊流( )　 狂lán( )
(2)从语段中的括号内选择符合语境的词语,将对应的序号填在横线上。(2分)
(3)文中画波浪线的句子有语病,请加以修改。(3分)
2.下面句子节奏划分没有错误的一项是(3分) ( )
A.我/站在/高山之巅,望/黄河/滚滚
B.五千年的/古国文化,从/你/这儿/发源
C.像/一个/巨人/出现在/亚洲/平原/之上
D.向/南北两岸/伸出/千万/条铁的/臂膀
发展型学习任务群阅读与鉴赏
　　黄河气势磅礴,长江却有“母亲的情怀”。让我们去读一读,感受长江母亲宽广的襟怀吧。(10分)
长江之歌
你从雪山走来,
春潮是你的风采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
你从远古走来,
巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流,
灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,
推动新的时代。
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
(电视纪录片《话说长江》主题歌歌词)
3.歌词分别从哪些方面赞美长江 (4分)
4.分析下面句子中修辞手法的表达效果。(3分)
　　你用健美的臂膀,挽起高山大海。
5.诗歌表达了怎样的思想感情 (3分)
拓展型学习任务群实践与探究
6.七年级(3)班打算开展以“黄河,母亲河”为主题的学习活动,你作为本次活动的主持人,请你设计一个开场白。(3分)第二单元 家国情怀
5　黄河颂
【经典永流传】
凉州词
[唐]薛逢
昨夜蕃兵报国仇,
沙州都护破凉州。
黄河九曲今归汉,
塞外纵横战血流。
【锦书】
【微赏】广大的河西陇右地区终于又回到唐朝,诗人为军队收复失地而喜悦,又为吐蕃人民仍深受内乱之苦而痛惜。悲喜情感起伏跌宕,主题从爱国主义层次上升到了人道主义。
一课一赏·黄河
夯基厚积致远
1.正字音
气魄(pò)　　　 宛转(wǎn)　　　　　 筑成(zhù)
劈成(pī)　 屏障(pínɡ) 助记　　 哺育(bǔ)
我站在高山之巅(diān),望黄河滚滚,奔(bèn)向 助记东南。惊涛澎湃(pài),掀起万丈狂澜(lán)。
助记
串句知音
1.我躲在屏(pínɡ)风后面,屏(bǐnɡ)住呼吸,他还真没找到我。
2.这段时间虽然一直在奔(bēn)波,但他知道,他正在奔(bèn)向幸福的生活。
2.明字形
zhuó(浊)流　 bǎnɡ(榜)样 辨析1　　一xiè(泻)万丈
臂bǎnɡ(膀)　 zī(滋)长　 浩浩dànɡ dànɡ(荡荡)
你是中华民族的摇lán(篮)!五千年的古国文化,从你这儿发yuán(源);多少英雄的故事,在你的身边bàn(扮)演!
辨析1
“旁”大家族
榜 木+旁,榜首
膀 月+旁,肩膀
傍 人+旁,依傍
谤 言+旁,诽谤
磅 石+旁,过磅
螃 虫+旁,螃蟹
滂 水+旁,滂沱
镑 金+旁,英镑
3.晓词义
(1)气魄 辨析2:　魄力,气势　。
(2)　澎湃　:形容波浪互相撞击;形容声势浩大,气势雄伟。
(3)　狂澜　:巨大的波浪,比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。
(4)滋长:　生长,产生(多用于抽象的事物)　。
(5)　哺育　:喂养,比喻培养。
(6)一泻万丈:　形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅,文中指前者　。
(7)　浩浩荡荡　:水势大。形容气势雄壮,规模宏大。
辨析2
气魄·气概
　　同:都指气势。
　　异:“气魄”着重指果断有胆识的魄力。“气概”着重指正直豪迈的态度。
　　例:他办事很有气魄。
　　人民子弟兵表现出了大无畏的英雄气概。
4.记常识
　　光未然(1913—2002),原名　张光年　,湖北光化人,诗人、文学评论家。
聚焦探本究源
【文脉梳理】
【重点探究】
1.[赏析修辞]分析下列句中修辞手法的表达效果
(1)啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上
答:运用比喻的修辞手法,把黄河比喻为一个巨人,突出强调黄河雄奇的形象,用以激发民众的民族精神和信念。　
(2)我们祖国的英雄儿女,/将要学习你的榜样,/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!
答:运用反复的修辞手法,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气魄和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。　
2.[读懂情感]“啊!黄河!你是中华民族的摇篮!”至结尾部分从什么方面赞美了黄河的英雄气魄 借此表达了怎样的感情
答:从黄河在历史上对中华民族的贡献方面来赞颂黄河的一往无前、无坚不摧的英雄气魄。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气魄和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。　
【难点突破】
[理解写法]诗歌既可以直接抒情,也可以间接抒情。你认为《黄河颂》这首诗主要采取的是哪种抒情方式 请说明理由。
答:本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象,并且多处以“啊!黄河!……”这样的句式直接抒发了诗人热爱黄河的感情,充满雄浑豪迈之美。
【读写联动】
　 啊,朋友!/黄河以它英雄的气魄,/出现在亚洲的原野;/它表现出我们民族的精神:/伟大而又坚强!/这里,/我们向着黄河,/唱出我们的赞歌。
　　《黄河颂》中,诗人运用“呼告”的手法,直抒胸臆,热情赞美黄河。请选择一个熟悉且感受深刻的对象,仿写一段颂扬的美文
答:示例:啊,朋友!/长城以它雄伟的气势,/屹立在北京八达岭;/它表现出我们民族的精神:/不屈而又顽强!/这里,/我们向着长城,/谱写我们民族的华章。
答题【巧】一点
常用修辞作用妙
(1)准确判断修辞手法。常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对比、对偶等。
(2)牢记各类修辞手法的常见作用。比如,比喻:生动形象地表现了……,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
　　答题有模板:修辞手法+表达效果+情感(作者的情感或人物的情感)。
知识【深】一点
反复手法本领强
　　“啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!”到“将要在你的哺育下/发扬滋长!”分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。三方面由实到虚,环环相扣,逐步深入。
写法【妙】一点
呼告吐真情
　　呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。由于感情过于激动,突然撇开听众或者读者,对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他(它)说话。
　　作用:运用呼告,可以抒发强烈的思想感情,加强感染力,引起读者强烈的感情共鸣,或引发思考。
精练旗开得胜　　建议用时30分钟
基础型学习任务群积累与运用
1.请阅读下面的语段,完成(1)~(3)题。(7分)
太阳逐渐缓缓升起,迎着日光,终于来到了黄河入海口。前往入海口的路上,黄河就在相距不远的大堤之外,行高处,我能时时看到宛转的浊流,如万马奔腾似的流动,听到那大河的咆哮。漫漫长路,她润泽了广袤的土地,　②　(①哺育　②孕育)了中华文明。她是沿途人民的生命源泉,也是文明得以为继和可持续发展的保障。
巨大的黄河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相汇,持续着,连绵不断……那是经历了无数厚土濡染而成的雄浑的黄,那是经历了从陆地、湖泊到海的沧桑演变的无尽的蓝。这时候,你还可以明显地看到,浩浩荡荡的黄河水即使进入了大海,但依然按捺不住地　①　(①倔强　②顽强)。她在一派宽容的蓝色之上掀起一股又一股狂lán,浪的尖顶扬起一堆堆雪白,展现出大河一如既往的冰雪性情。
(1)给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(2分)
浊流(zhuó)　 狂lán(澜)
(2)从语段中的括号内选择符合语境的词语,将对应的序号填在横线上。(2分)
(3)文中画波浪线的句子有语病,请加以修改。(3分)
答:　太阳缓缓升起,我迎着日光,终于来到了黄河入海口。　
2.下面句子节奏划分没有错误的一项是(3分) (A)
A.我/站在/高山之巅,望/黄河/滚滚
B.五千年的/古国文化,从/你/这儿/发源
C.像/一个/巨人/出现在/亚洲/平原/之上
D.向/南北两岸/伸出/千万/条铁的/臂膀
发展型学习任务群阅读与鉴赏
　　黄河气势磅礴,长江却有“母亲的情怀”。让我们去读一读,感受长江母亲宽广的襟怀吧。(10分)
长江之歌
你从雪山走来,
春潮是你的风采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
你从远古走来,
巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流,
灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,
推动新的时代。
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
(电视纪录片《话说长江》主题歌歌词)
3.歌词分别从哪些方面赞美长江 (4分)
答:　长江的气质、气势,长江的历史贡献,对我们民族的发展起着巨大的推动作用。　
4.分析下面句子中修辞手法的表达效果。(3分)
　　你用健美的臂膀,挽起高山大海。
答:　运用比喻的修辞手法,用“臂膀”比喻长江主干及其支流,生动形象地写出了长江哺育中华民族的宽广胸怀和健壮高大的形象。　
5.诗歌表达了怎样的思想感情 (3分)
答:　表达了作者对长江的赞美和依恋之情,中华儿女将发扬长江的伟大精神,建设祖国,迈向新时代。　
拓展型学习任务群实践与探究
6.七年级(3)班打算开展以“黄河,母亲河”为主题的学习活动,你作为本次活动的主持人,请你设计一个开场白。(3分)
答:　示例:黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,就让我们做一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情。　

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