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阿克苏地区普通高中2024一2025学年第二学期期中联考
己的观点富有价值，值得重视。
13.(1)大风吹来，就会使芦苇折断、鸟卵摔破、小鸟摔死，为什么呢？是它所依托的事物使它这样啊
高二年级语文参考答案
(采分点：“折”，折断：“托”，依托：“然”，使…这样。本小题总分4分，每个采分点1分，句意1分)
(2)看见路旁牛蹄窝中有条鲋鱼，叹息着对我说：“我还可以活下去啊！”
一、
单项选择题（每小题3分，共36分）
(采分点：“傍”，旁，旁边：“大总”，叹息：“尚”，尚且，还。本小题总分4分，每个采分点1分，句意1分)
题号
6
10
12
g
14.①与孟尝君辩论时，门客坚持己见，反复陈说，终达目的。
②门客善用譬喻，以狗、鹪鹈、狐鼠等设喻，增强了说服力。
答案
C
B
BDE
C
(本题共4分，一点2分，答出两点即可)
参考译文：
材料一：
非选择题（共114分）
孟尝君推荐他的门容给齐王，三年过后而不被重用，于是这位门客就回来对孟尝君说：“您将我推荐给齐王，三年
一、现代文阅读(34分)
还没有得到任用。不知是臣下的过错，还是您的过错？”孟尝君说：“我曾经听说，丝线依靠针而穿入，不因针而绷紧：
(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)
嫁女儿要依靠媒人而成功，不依靠媒人而夫妇和睦。你才干一定不够，还有什么理由埋怒我呢？”门客说：“不是这样
1.C“中国先后从域外引进小麦、水稻”错。“水稻”原产于中国。
的，我听说周氏的兽、韩氏的卢，都是天下跑得快的狗。（主人）看见兔子就指，点给它，那么就不会失掉兔子：（主人）
2.B(A.“这种微观的交流借鉴同样丰富了欧亚大陆的服饰文化”错。文中只是强调有时这种借鉴是非常微观的，如衣
如果远远望见才放开狗，那么经过几世也不能够得到免子。狗并非没有能力，而是指点人的过错。”孟尝君说：“不是
服中的带扣。C.“由此可见海路进行物质文化交流更为丰富多样”错。后者也叫“海上香料之路”或“海上陶瓷之路”，
这样的！从前华舟和杞梁作战而死，他们的妻子悲痛欲绝，对着城墙痛哭，城角因此倒塌，城墙也因此溃毁。君子如果
说明的是每一个别名都代表一段辉煌的历史，对应的是不同的物质文化交流与文明频繁互动的过往，并不能说明海路进
真能在心里有法度，那么就会感应在外物上。你看（城墙）土壤尚且能为忠诚所感动，更何况食五谷的国君呢？”门客
行物质文化交流更为丰富多样。D.“推知汉代的疆域已囊括北方大草原地区”错。从汉代出土的高级马车中，可以看到
说：“不是这样的，我看见鹤鹩在芦苇上筑巢，用毛发附着，建造巢穴，那些织造的女工也做不到，可以说完好而牢固
很多反映草原风格、制作精美的饰物，是为了证明文化交流与互鉴的观点，汉代的高级马车借鉴了草原风格，并制作精
了。（可是）大风吹来，就会使芦花折断，鸟卵摔破，小鸟摔死，为什么呢？那是因为它所依托的事物使它这样啊！再
美的饰物，并不能由此推知汉代的疆域己囊括北方大草原地区。故选B。
说孤狸是人们所攻杀的，老鼠是人们所熏杀的。（可）我并没有看见谷神庙里的狐狸被攻杀，土地庙里的老鼠被熏杀，
3.B这句是说中国建筑自有的民族特色，这与“文化交流与互鉴”的内容不相符。
为什么呢？这是所依托的地方使它这样啊！”于是孟尝君再次将他推荐给齐王，齐王任命他为相。
4.D“这个体系的形成、发展与完善是一个漫长的过程”与前面材料不对应。前面材料说的是制造一种器物，使用工种
庄周家里贫困，去向魏文侯求借粮食，魏文侯说：“等我封地的粮食收上来就送给你。”庄周说：“我今天来的时
最多的是车。
候，见路旁牛蹄踩成的小水坑中有条鲋鱼，叹息着对我说：‘我还能活啊！’我说：‘等我为你向南见楚王，（请求楚
5.①战国时期赵武灵王引入胡服骑射，推行军事改革，振兴了国家：
王)引长江和淮河的水来救济你。’鲋鱼说：‘现在我的命就在盆瓮之中罢了，竞然要为我见楚王，引长江和淮河的水
②中国从域外成功引进小麦，使之成为中国北方的主要农作物，为中国饮食文化的发展做出贡献：
来救济我，那么，你就得到千鱼店铺里去找我了。’如今我因为贫穷才来借些粮食，您却说‘须等封地的粮食来了再借
③北方游牧民族习用的“胡床”在东汉末年传入中原，中原人由此改变坐姿，并推动了建筑技术的发展
给我’，即使粮食来了，您也要到出卖劳力的市场上去找我了。”文侯于是发放百钟粟米，送到庄周家里。
(本题共6分，每点2分，按照题干要求角度答题即可。)
材料二：
(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
荀子说：“劝说的方法，（必须)恭敬严肃地树立自已观点，端正诚实地对待此事，坚毅牢固地坚持自己的态度，
6.D“更有未能按时赴约的愧疚”说法错误。愧疚之情是在向王芳询问小刘的情况，得知他等了自己几个月后。
运用比喻方法使对方理解事理，分清是非利弊优劣使对方明白道理，用欢快激愤来表达他：宝贝它，珍视它，贵重它，
7.B“也暗示了战争必胜的结局”属于过度解读原文，从画线部分的环境描写并不能看出战争必胜。
使它神奇。像这样，那么劝说没有行不通的了。”这就叫能使自己看重的东西贵重起来。
8.①增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述发生在朝鲜战场上的故事，更加真实
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
可信，感染力更强。
15。C.“‘使君'是诗人前往忠州途中所逢之人”错误。“使君艘艓上巴东”写“我”乘坐小船来到了巴东县，交代了
②有利于故事的展开。小说以“我”对小刘的感情为线索，贯穿全文，使情节更加集中连贯。
自己出行的场面。“使君”是指诗人自己。
③有利于表现志愿军战士的形象。通过“我”的视角，直接感受到他们崇高的精神品质，表现“我”对志愿军战士的
16.①对上任路途偏远的感慨：由“不知远郡何时到”“万里王程”可知。
亲近感和崇敬之情。
②家人相伴的喜悦：全家同行，即使路途艰辛也充满欣慰。
(本题共4分，每点2分，答出任意两点即可：其他答案言之成理亦可酌情赋分。)
③对新职位的期待：对使君仪仗的描写，透露出诗人希望在忠州有所作为。
9.①在战场的真实经历感染了作者，给了他强烈的创作冲动，让他有了表达自己内心情感的需要。
(本题共6分，每点2分，答出三点即可：其他答案言之成理亦可酌情赋分。)
②作者把与志愿军的真挚情谊和对志愿军的由衷赞美通过小说诉诸读者，体现了“把心交给读者”。
17.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
③小说叙述故事时以顺叙娓娓道来，语言质朴，情感自然，没有什么特别技巧，体现了“艺术的最高境界是无技巧”。
长太息以掩涕兮，哀民生之多狠
(本题共6分，每点2分。)
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（等）
二、古代诗文阅读(36分)
(本题共6分，一句1分)
(一)文言文阅读（本题共5小题，21分）
三、语言文字运用(20分)（本题共3小题，11分）
10.BDE句意：君子如果真能在心里有法度，那么就会感应在外物上。你看（城墙）土壤尚且能为忠诚所感动，更何况
18.紫薇花花序造型优美、花瓣繁密、花色丰富，其从初夏可以一直开到晚秋，成为夏秋时节紫禁城中的一道靓丽风景
食五谷的国君呢？“君子诚能刑于内”中，“君子”是主语，“诚能刑于内”是状语后置，“内”后B处断开：“矣”
(本题共4分，修改正确一处得2分，画波浪线的句子语病有两处：一是“是因为…，所以…“强加因果，应直接删
是句末语气助词，其后D处断开：“夫土壤且可为忠”是主谓结构，其后E处断开。
除；二是“一个靓丽风景线”搭配不当，应把“一个”改为“一道”。)
11.C(A正确。句意：丝线依靠针而穿入。/借助黄河作为护城河。B.正确。句意：你才干一定不够。/上天生下我，
19.D(原文中的引号，表特定称谓。A.表示讽刺或否定；B.表示引用部分：C.表示强调：D.表示特定称谓。)
一定有需要用到我的地方。C.错误。借入；推卸；饶恕。句意：去向魏文侯求借粮食。/自己的责任不能推卸给别人。/
20.(1)引用东晋王嘉的《拾遗记》中关于民间园圃荒芜的记载，和帝广栽紫薇花压制不祥之兆的故事，是为了证明紫
严厉惩办，决不宽容。D.正确。句意：你就得到干鱼店铺里去找我了。/就像爬到树上却要抓鱼一样。)
薇花与紫薇星有所关联，增强历史的厚重感。
12.D“使听者认为谈说者本人品德可贵，值得信任”不符合文意。相关原文的大致意思应该是，谈说者要努力表明自
(2)引用宋代刘散《答黄寺丞紫藏五言》中诗句“名与星垣同应是天上花”，体现了古人对紫薇花与紫微星之间联系阿克苏地区普通高中2024-2025学年第二学期期中联考
高二年级语文试卷
卷面分值：150分'考试时长：150分钟
注意事项：
1.答题前在答卷上填写好自己的姓名、班级、考号等信总。
2.请将正确答案填写在答题卷上，在此卷上答题无效。
一、现代文阅读(34分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成15小题。
①中华文明在其绵延五千多年的发展历程中，吸纳周边地区以及丝路沿途的风俗文化，滋养出深厚的人文
底墓，形成了以中国为中心向外扩散的华夏文明图，甚至还在17、18世纪的欧洲刮起了一股强劲的中国风。从
美术考古的视野来看，这是一场错综复杂的全球文明演化进程。中国与周边地区以及丝路沿途的国家和民族，在
衣食住行相关的各个领域都进行了长时段、多层次的交流与互动。
②首先是“衣”。自张骞出使西域之后，丝鲷之路的开辟打通了亚歌大陆间的交流渠道，把中华服饰文化
的精华传播到了世界各地，为古代欧亚大陆的服饰文化发展作出了重要贡献。实际上，这个进程或许还可以往前
追溯，根据汲冢竹书《穆天子传》的记载，周移王赠送西王母的诸多礼品中就有带花纹的丝织品“锦组”数百段，
这是已知文献中关于丝绸对外输出的最早记载，这在同期中亚、西亚地区贵族墓葬出土物中也得到了佐证。在着
装传统与生活习俗上，华夏民族与周边国家和地区也经常进行交流与借鉴，最典型的例子莫过于战国时期赵武灵
王所推行的军事改苹，引入胡服骑射，从而彻底改变了赵国在列国夹链中艰难生存的窘境。有时这种借鉴是非常
微观的，如衣服中的带扣。作为贵族男性身份的象征，带钩非常重要，正如《淮南子·说林训》所言，“满堂之坐，
视钩各异”。贵族们往往会不计成本地制作精美的带钩，带钩上面或婆金、镀银，或镶嵌珍稀的宝石，奢华无比。
他们甚至把目光投向匈奴服饰中的黄金带扣，汉代诸侯王墓中经常发现带扣仿制品，图案一致，但做工更为精良。
秦汉期间，华夏结束列国林立的纷争状态，走向大一统，同期，北方宿敌匈奴也进入历史最佳发展时期，汉匈之
间冲突频繁，然而即便如此，民族间的文化交流与借鉴也未曾中断。
③其次是“食”。中国作为举世闻名的饮食文化大国，数千年来不仅自己培植粮食作物，还从域外引进，
其中最成功的就是小麦。小麦发现于西亚，距今五千年左右传入中国，并成为中国北方的主要农作物。而水稻原
产于中国，后传播到世界各地，宋朝时，中国又从越南引回占城稻，逐浙形成“南稻北麦”的农业生产格局，为
中国饮食文化的发展莫定基础。具体到食物也是如此，中国的豆腐在宋朝时就传到朝鲜半岛，清代传到欧洲，广
受世人喜爱。此外，中外文化交流也使中国精美的饮食器具走向世界。以陶瓷为例，它们沿着丝绸之路输出，被
摆放在餐果，装饰于厅堂，受到狂热的追捧。当然，欧洲人在中国陶瓷艺术的影响与启发下，也研制出了本土的
陶瓷技艺。还需注意的是，丝绸之路有陆路与海路之分，后者也叫“海上香料之路”或“海上陶瓷之路”，每一
个别名都代麦一段辉煌的历史，对应的是不同的物质文化交流与文明领繁互动的过往。
④再次是“住”。东汉末年，北方游牧民族所习用的“胡床”便已传入中原。南北朝时期，高足坐具开始
流行，此时跽坐仍是最为尊贵的坐姿，直到唐代，席地而坐的情况还是很常见，垂足而坐的生活方式直到宋朝才
完全确立。新式坐姿还促使室内空间的升高，导致了建筑结构的改变，推动了建筑技术的发展。宋代以后的建筑，
阿克苏地区普通高中2024一2025学年第二学期期

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