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海淀区高三年级第二学期期末练习
历史参考答案暨评分标准 2025.05
第一部分
本部分共 15 题，每题 3 分，共 45 分。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C D B D C C B B C
11 12 13 14 15
C A A D B
第二部分
本部分共 5 题，共 55 分。
16. （ 1） 4分）史学和经学同源；重要的经学著作同时又是史学著作；史学依附于经学，史
学著述的目的是与经学的目标一致，并受到经学思想的影响。
2） 6分）魏晋南北朝时，政权林立，各政权都重视史书的修撰，政府设立专职史
官、专门机构修撰史书，史学著作数量和种类都大大增多，史学独立于经学，成为专门的
学问，大量的史书得以保存。
唐代国家统一，经学归于一统，唐朝政府重视史学编撰，将魏晋南北朝时期的史书和隋
代历史一起编为“唐初八史”，使史学进入大总结时期，并形成了后代修前代史的传统。
17. 1） 6分）认识：维新派和革命派都认识到不平等条约是民族危机的产物，都主张废除
不平等条约。与维新派主张通过变法、利用列强之间的矛盾与冲突达到废除、修订不平等条
约的方式不同，革命派对不平等条约的危害认识更为深刻，革命派认识到不平等条约的签订
与清政府密切相关，主张要废除不平的条约，收回国家主权，必须推翻清政府。
2） 6分）20世纪二三十年代，国民革命中不断高涨的反帝运动打击了帝国在华势力，迫
使其放弃部分特权，南京国民政府迫于民众的压力发起“改定新约”的修约外交，新制定关
税税则，调整并提高税率，一定程度上改变了过去协定关税中的不利局面，关税收入得以提
升，在客观上维护了国家主权，有利于民族工业发展。新中国成立后，彻底废除不平等条约，
最终收回了关税自主权。 6分）
18. 1）(4 分)从开普勒的作品中可以看到 16 世纪科学革命中太阳中心说以及教会对科学
探索的束缚；开普勒和爱伦·坡还预见到了现代信息技术的一些科学成就。 4分）
2） 6分）科学家的身份发生了转变，出现了具备近代科学素质的专职科学家；科学理
论与生产技术紧密结合，自然科学成果迅速转化为生产力；电力技术广泛运用。科技成果传
播范围广。 3分）
新的科学理论和科技发明改变了人们的社会文化生活；推动了工业革命 生产力）的发
展；使世界联系更加密切。 3分） 其他言之成理亦可得分，如科技为西方列强所掌握，成
为其征服世界的武器等。）
19. 14分）演变趋势：19世纪英国凭借工业革命的优势率先实施自由贸易政策，形成了市
场自由放任的经济理论。西方国家奉行自由放任的贸易政策；20世纪 30年代世界经济危机
发生，西方国家推行贸易保护政策破坏世界贸易和经济的发展；二战后消减关税、破除贸易
壁垒成为国际共识，关贸总协定和世界贸易组织的成立促进了自由贸易，推动了国际贸易和
世界经济的发展。 6分）
积极作用：中国加入世纪贸易组织，深层次参与经济全球化进程，使中国经济在全球化
进程中获得参与制定规则和竞争的有利地位，从而获得更为广阔的发展空间，对经济体制改
革和现代化建设产生深刻影响，标志着中国对外开放进入一个新的阶段，促进中国经济总量
的快速增长，提高了中国的综合国力和人民生活水平。中国加入世界贸易组织，也为世界提
供了一个空前广阔的市场，中国遵守世界贸易组织的规则，降低税率，积极参与世贸组织的
多边谈判，推动了世界贸易组织治理体系的不断完善，稳定世界市场，促进了世界经济的发
展，为世界经济发展做出了突出贡献。 8分）
20．本题为开放性答案，答案从略。
评分标准
等级 要求
水平三 9- 正确概括出 3个视角，解释充分 每个视角引用 2个地图上旧址所反映的
7分） 史实并予以简要的评述）
水平二 6- 正确概括出 3个视角，仅 1-2个视角解释充分
3分） 正确概括出 2个视角，解释充分
正确概括出 2个视角，仅 1个视角解释充分
正确概括出 1个视角，解释充分
正确概括出 3个视角，解释不充分 仅结合 1-2个成果论述）
水平一 2- 正确概括出 1-3个视角，没有解释
0分） 未能正确概括出视角或仅罗列旧址相关的史实
说明：
(1)视角正确 1分，就该视角举出两个与旧址相关的史实并适当的评述得 2分，共 3分；
视角正确 1分，就该视角仅举出一个与旧址相关的史实并适当的评述得 1分，共 2分；
视角正确 1分，就该视角仅有与旧址相关史实的列举而没有评述不得分，共 1分。
(2)仅正确概括 3个视角，没有举出与旧址相关的史实，得 2分；
仅正确概括 2个视角，没有举出与旧址相关的史实，得 1分；
仅正确概括 1个视角，没有举出与旧址相关的史实，不得分。
(3)没有概括出视角，仅有与旧址相关的史实并适当评述，每则 1分，最高不超过 3分。
(4)视角需符合题目要求，仅以“政治上”“经济上”“文化上”等为视角，不给视角分，
关联的旧址正确并有适当的评述，每个视角最多 2分。

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