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老子之辈，盖其枭雄。老子书五千语，要在不撄人心;以不撄人心故，则必先自致槁木之心，立无为之治;以无为之为化社会，而世即于太平。其术善也。
——《鲁迅全集》第一卷
老子是什么时期的人？他有着怎样的成就呢？
第7课 百 家 争 鸣
第二单元:夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向
封建社会的过渡
1.通过阅读材料和教材，归纳老子和孔子的主要思想主张。
2.通过分析史料，了解百家争鸣的背景、含义和影响；通过小组讨论、表格归纳，了解百家争鸣主要流派的代表人物及其思想主张。
3.联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任、关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想。
学习目标
概念解读
“百家争鸣”，是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。所谓“百家”，意为数量多，主要指春秋战国时期的儒、道、墨、法、兵等主要思想流派。所谓“争鸣”，指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解，展开辩论。
争论焦点：如何治理社会。即建立什么样的社会秩序，如何建立这样的社会秩序
百家争鸣的原因
壹
凡诸子，百八十九家，四千三百二十四篇。……皆起于王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方。是以九家之术，蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。其言虽殊，辟如水火，相灭亦相生也……
——《汉书·艺文志》
春秋铁器产生但数量不多、种类很少、范围有限。战国铁器发展且数量增多、种类丰富、范围扩大，种类涉及社会生活方方面面。技术的革新促使新兴地主阶级强大起来，也加速了井田制的崩溃。
——赵毅主编《中国古代史》
经济
政治
铁制牛耕 → 井田制和分封制瓦解
王室衰微→诸侯纷争→变法图强
文化
私学兴起→学术繁荣
任务一：结合材料和所学知识，谈谈你对“为何而鸣？
壹·百家争鸣的原因
所鸣为何
贰
姓名
出身
地位
思想主张
政治主张
著作
任务二：阅读教材第一子目，为老子建立档案
姓李，名耳
春秋后期楚国人
道家学派创始人
顺应自然；辩证法思想
“无为而治”
《老子》（《道德经》）
贰·所鸣为何——老子
道生一，一生二，二生三，三生万物。人法地，地法天，天法道，道法自然。
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
——《道德经》第五十八章
我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。
——《道德经》第五十七章
道”是万物总根源，要顺应规律
对立双方相互转化
无为而治
哲学思想：
政治主张：
研读材料，与对应的思想主张进行连线。
任务三：自主学习：阅读第二子目，完成“孔子”档案卡片。
姓名：孔子
地位：
时代/国家：春秋后期鲁国人，出身
思想主张/贡献：①思想核心：
②在政治上
③在教育上
著作：
儒家学派创始人
下层没落贵族
“仁”
恢复西周的礼乐制度；为政以德，反对苛政
创办私学；有教无类，注重道德教育和文化知识教育；因材施教、举一反三等教学原则和方法
弟子整理的《论语》
贰·所鸣为何——孔子
观看视频，了解孔子关于“仁”的思想主张
将“仁” 作为作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
“为政以德”要求统治者爱护百姓，体现出民本思想。
推崇西周的礼制，加强道德规范的约束。
学在民间
他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。
西汉海昏侯刘贺墓
出土的《论语》竹简
《诗经》
《尚书》
《周礼》
《春秋》
《论语》
文化成就①
孔子晚年精心整理和修订古代重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义;他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。
文化成就②
其思想由其弟子整理成《论语》
学派 代表 主要思想 代表作
墨家
儒家
道家
法家
兵家
墨子
兼爱、非攻、节俭、贤人治国
《墨子》
孟子
荀子
庄子
韩非
春秋·孙武
战国·孙膑
实行仁政、提出民贵君轻。反对非正义战争
实行礼治，明确尊卑等级按自然规律办事
顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立
提倡法治，建立中央集权专制统治
奠定了我国古代军事理论的基础
《孟子》
《荀子》
《庄子》
《韩非子》
《孙子兵法》
贰·所鸣为何——诸子
任务四：阅读课本40-41页，梳理墨、儒、道、法家的基本信息。
百家争鸣的影响
叁
材料一：“孔北老南，对垒互峙，九流十家，继轨并作。如春雷一声，万绿齐茁于广野，
如火山炸裂，热石竞飞于天外。壮哉盛哉!”
——梁启超《中国学术思想变迁之势》
材料二：战国学术异常发达，中国数千年来，凡哲学、文学、各种科学以及美术技艺等，
除去自外国输入者外，大抵皆发端于此时。
——王桐龄《中国史》
小组讨论：依据材料，思考为什么促进了思想和学术的繁荣？
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
叁·百家争鸣的影响
依据以下各学派的观点，假如小花同学上课不听讲，请试用儒家、法家和道家的口吻来教育小花。
儒家：强调春风化雨，润物无声，以爱来感动小明，将心比心，让小花知道并改正自己的错误。（语重心长）
法家：强调依法依规，调出班规来，看一看小花违反了第几条，应该如何处罚。是首次违规还是多次违规，多次违规要加重处罚。教育的时候，当语气严厉，绝不含糊。（刚正不阿）
道家：强调顺其自然，小花就自己慢慢去想错误在哪里，想明白也好，想不明白也好，读书是你自己的事情。（潇洒自由）
课堂小结
道家：老子和《道德经》
①思想核心：“道”
②一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。
③在处世上以退为进，以柔克刚
④在政治上“无为而治”，追求“小国寡民”
儒家：孔子和儒家学说
①思想核心：“仁”
②在政治上恢复西周的礼乐制度；为政以德，反对苛政
③在教育上创办私学；有教无类，注重道德教育和文化知识教育；因材施教、举一反三等教学原则和方法
百家争鸣
墨家：墨子：兼爱非攻、尚同尚贤、节俭节用
儒家：孟子：仁政、民贵君轻，反对非正义战争
荀子：实行礼治，礼法并用，明确尊卑等级
道家：庄子：顺应民心和自然，追求精神自由，保持人格独立
法家：韩非：依法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治
兵家：孙武
春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈,形成了“百家争鸣”的局面。有学者将其中的一些思想流派分别描述为“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“反对不义之战的和平主义者”“封建伦理纲常的卫道士”。以上描述分别指的是哪一思想流派（ ）
A．儒家、法家、道家、墨家
B．墨家、法家、儒家、道家
C．法家、儒家、墨家、道家
D．道家、法家、墨家、儒家
D
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