资源简介

——《水浒传》
景阳冈
第6课
第一课时
一、创设情境，激情导入
1.请同学们欣赏。
2.这是哪部电视剧的主题曲 ?
电视剧《水浒传》的主题歌。
3.今天我们一起来学习一篇节选自《水浒传》第二十三回的课文《景阳冈》，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
作家名片：施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。泰州兴化人，元末明初小说家。元代进士，后因与当道权贵不合，弃官归家，闭门著书。
主要作品：《水浒传》。
4.作者简介
《水浒传》是明代著名小说，又名《水浒全传》《忠义水浒传》，约成书于元末明初。成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造。
5. 简介《水浒传》
《水浒传》长于语言技巧和描写人物的笔法。它的语言平实朴素、准确、简练而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，酣畅淋漓，神情面貌如见其人。
景阳冈：位于山东省聊城阳谷县城东16公里处的张秋镇境内，为《水浒传》描述的武松打虎故地。据史书记载，这一带沙丘起伏，莽草无涯，古木参天，野兽出没，有九岭十八垌堆之称。
6.补充资料
武松　绰号“行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。
（1）默读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
（3）借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。
1.自读课文，要求：
二、初读课文，解决字词。
默读要提高速度，一是要看得快、从一眼看一个字一个词，变为一眼看一句或者几句；二是要想得快，脑子跟着眼睛的扫视迅速思考，弄清楚看到的文字说的是什么。
如默读《景阳冈》第一段，只看几秒钟就把书合起来，你能说说这一自然段告诉我们什么吗？我们可以试着用这样的方法提高默读的速度。
2.阅读方法
3.多音字
绰
呵
泊
chuò（绰绰有余）
chāo（绰起）
bó（停泊）
pō（湖泊）
ā(呵呀）（同“啊”）
hē(笑呵呵）
4.近义词配对
5.反义词配对
2.想想：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
三、再读课文，整体感知。
喝酒——上冈——打虎——下冈
1、默读课文，思考：课文主要写了什么事？
主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。
3.课文是按照事情发展的顺序来叙述的。
1.请同学们默读文章第1、2自然段，标注出人物对话，着重标注武松的语言，看看从这部分课文能了解到什么。
四、细读课文，了解喝酒
（1）武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。
（2）武松豪放、倔强的性格。
2.课文是怎样表现武松豪放、倔强性格的？
通过语言描写来表现人物性格。
“三碗不过冈”在文中起什么作用？
①“三碗不过冈”让人产生疑问，给人留下悬念，能引起读者的阅读兴趣。
②点明这家酒店的特点，为下文的情节发展做了铺垫。
③道出店家只给武松筛三碗酒的原因，前后照应。
豪爽
“这酒好生有气力！”
“好酒！”
武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”
动作描写
语言描写
倔强
“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”
“休要胡说。没地不付你钱，再筛三碗来我吃。”
语言描写
　　但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤做“三碗不过冈”。
又筛三碗。
正面描写
一连又筛了三碗。
再筛了三碗酒。
酒家再筛了六碗酒与武松吃了。
侧面描写
十八碗
酒量惊人
胆量过人
“你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”
塑造人物形象（勇敢无畏、浑身是胆）。
说说这部分内容在文中起什么作用？
为下文“打虎”作铺垫。
从课文第1～2自然段的学习中，我们了解到武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。他真的遇到老虎了吗？
课堂作业新设计
一、填上恰当的关联词。
1.酒家道：“我家的酒（ ）是村里的酒，（ ）比得上老酒的滋味。”
2.酒家（ ）说（ ）摇着头，走进店里去了。
虽然
但是
一面
一面
二、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
1.酒家给武松筛了满满一碗酒。（ ）
2.你如何不肯卖酒与我吃？（ ）
3.这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命？（ ）
4.请勿自误。（ ）
●
●
●
●
●
斟
为什么
白白
不要
三、按课文内容填空。
本文重点讲了武松（ ）和（ ）这两个故事情节，分别可以看出武松（ ）和（ ）的性格特点。
喝酒
打虎
倔强
勇武
默读3、4自然段，思考：当武松走上冈看到庙门上贴的榜文时有什么想法？找出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方可以看出武松怎样的性格特点？
二、学习课文3、4自然段。
1.课文3,4自然段，说说这部分课文主要写了什么？
武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。
2.从这部分课文中，你又了解到武松的什么性格特点？
倔强、固执和无畏
3.作者是怎样表现武松的性格特点的？
作者通过心理活动描写，表现人物性格特点。
4.找出描写武松心理活动的句子，读一读，深入体会。
欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
三次心理活动
存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
武松自言自语道：“哪得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”
这几句话描写了武松的三次心理活动。
第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。
第二次：怕甚么，且只顾上去，看怎地！
第三次：那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。
这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的性格特点。
（1）读一读，画出自己感受最深的部分，说说你从这段话知道了什么？
三、学习课文6、7自然段。
1.分自然段读课文6、7自然段，标出自己感受最深的部分反复阅读。
①作者是怎样描写老虎抓人的？
一扑：把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来；一掀：把前爪搭在地下，把腰胯一掀；一剪：把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。
②“大虫见掀他不着，吼一声，就似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。”一句运用了什么修辞方法？
你从中感受到什么？
夸张
从老虎的吼声巨大感受到老虎的凶猛。
略按一按 望上一扑 撺将下来 把前爪搭在地下 腰胯一掀 把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪 一扑 一掀 一剪 一兜兜将回来
③“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。” 一句运用了什么修辞手法？
比喻，把“虎尾”比作“铁棒”。
你从中感受到什么？
从中感受到“虎尾”的有力，老虎具有很强的攻击力。
④你还能从哪些地方感受到老虎的凶猛。
⑤面对凶猛的老虎，武松是怎么做的？
一闪，闪在大虫背后。武松只一躲，躲在一边。却又闪在一边。
⑥面对凶猛的老虎，武松是否胆怯了？你是从哪儿看出来的？
原来大那虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般都提不着时，气性先自没了一半。那只大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，从半空劈将下来。
不是，武松在消耗老虎的体力，挫败老虎的锐气，等待时机进行反击。
翻身下来 拿在手里 闪在青石旁边 一闪，闪在大虫背后 武松只一躲，躲在一边 却又闪在一边 抡起梢棒 从半空劈下来
⑦从武松沉着应战的动作描写中你感受到了武松的什么特点？
机智灵敏、有勇有谋
老虎
武松
扑
凶猛残暴
机警敏捷
闪
躲
闪
掀
剪
小结：
⑧“武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。”这句话中的“势”是指什么？
那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
“就势”是什么意思？
借着老虎的姿势。
从这里你又了解到什么？
了解到武松的有勇有谋。
（2）《景阳冈》一文的重点是“武松打虎”，而“打”则是“重中之重”。作者写武松打虎，生动又传神，虎虎有生气。这里运用了哪些表示“打”的词语？你能找出这段话中描写武松打虎的动作的词语吗？从中感受到什么？
勇武过人
“抡”“劈”“揪”“按”
“踢”“提”“打”
把武松打虎的场面写得有声有色，神奕飞动，跃然纸上。
英雄气势
武松见大虫翻身回来，就双手抡起梢棒，使尽平生气力，从半空劈下来。
武松把半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
武松……提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力只顾打。
这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
小结：
1.齐读课文最后一自然段。
2.结合课文说感受。
四、学习课文第7自然段。
一场鏖战，耗尽了武松的精力，所以在打死了老虎后，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。这一段里，把“挨”换成“走”好不好，为什么？
把“挨”换成“走”好不好，为什么？
不好。“挨”字贴切生动，形象地写出了武松在与猛虎搏斗后，手脚酥软、精疲力竭的状态，这样的描写真实可信。“走”字则表现不出这种状态。
1.课堂总结
《景阳冈》出自我国著名古典小说《水浒传》第二十三回。全文叙事有头有尾，情节完整，引人入胜。
　　作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。
五、课堂总结，拓展延伸
在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，并且这些人物都有表现自己特点的绰号，如及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺等。请你选自己喜欢、熟悉的人物了解他的绰号，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。
2.拓展延伸
思维导图
《水浒传》知识点链接：
鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山、单打二龙山。
吴用（智多星）：智取生辰纲、双掌连环计、使时迁盗甲、赚金铃吊挂。
拓展一
二、拓展阅读。
大相国寺菜园附近住着二三十个游手好闲的泼皮，平日里常来偷菜，听说新来个和尚，商量着要闹他一番，给鲁智深来个下马威。哪知鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是他的对手。鲁智深只三拳两脚就把为首的两个踢进了粪坑，其他的吓得纷纷求饶。
倒拔垂杨柳
第二天，这伙人拿着酒菜来向鲁智深赔礼。吃到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。泼皮们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深跟着他们来到树下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来。周围的泼皮全被惊呆了。
踉跄（qiànɡ cānɡ） 绰起（chāo chào）
铁锤（chuí cuí） 血泊（pō bó）
擒拿（qín qīn） 肋旁（lè lèi）
随堂练习
一、用“\”划去下面加点字的不正确读音。
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二、根据课文内容给下列故事情节排序。
（ ）武松赤手空拳打死了大虫。
（ ）武松在酒店连吃了十八碗酒。
（ ）武松遇到吊睛白额大虫，三次闪避大虫。
（ ）武松一步步挨下冈。
（ ）武松不听店家劝告执意一人过景阳冈。
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