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第三部分 题型解读　规范答题
题型二　非选择题
一、各设问类型答题模板
类型一　是什么类
1.知识识记类
(1)常考问法:是什么、哪个/些、列举……
如:该刑事判决书中的“本院”指的是哪个国家机关 本案中的主刑和附加刑分别是什么 [2023.15(1)]
结合信息一,列举中华民族精神的两种具体体现。[2023.17(1)]
(2)解题思路:
根据教材知识直接作答即可。
2.说明类
(1)常考问法:说明了什么、蕴含了什么道理、体现了哪些教材知识、得出哪些结论、传递出哪些信息……
如:结合材料,说说党领导安徽人民在革命、建设、改革中取得了一系列成就,蕴含了哪些道理。[2024.14(1)]
结合信息二,说说你从农业科学家的坚守中能悟出哪些道理。[2023.17(2)]
安徽始终站在农村改革的潮头,这说明了什么 [2022.16(1)]
(2)解题思路:
①通过分析材料,将材料所给信息与教材知识一一对应;答案一般为教材中的一句话。
②无法明显将材料信息与教材知识对应的,可从材料中进行概括总结归纳。
(3)答题规范:
设问指向是正面的、 表达成就的 ①……成就斐然/成效显著;……不断提升/提高/进一步完善;……取得了阶段性成果等
②……是正确的;……具有强大的生命力;社会主义制度具有强大的生命力和巨大的优越性(或社会主义制度具有集中力量办大事的优越性);……符合我国国情/是大势所趋;……终会实现等
③我国坚持……国策/战略/方略/方针/理念/思想/制度/政策等
④中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务;中国共产党坚持以人民为中心的发展思想;中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴;中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心;中国共产党坚持立党为公、执政为民;共同富裕是中国特色社会主义的本质要求等
设问指向是负面的、揭露问题的 ……还不够健全/完善;……任重道远;……形势严峻、不容乐观;……亟待加强/解决等
类型二　为什么类
1.原因、理由类
(1)常考问法:为什么、原因、理由、必要性、依据……
如:结合材料一,分析S市采取上述举措的原因。[2024.16(1)]
结合材料一,说明两地既要“一水共护”又要“一域共富”的依据。[2024.17(1)]
结合漫画一,说说班级大扫除为什么会给我们带来快乐。[2023.13(1)]
(2)解题思路:
①为什么要做某事:可从重要性、必要性、现状、意义、危害等角度分析。
②为什么能做成某事:a.若是国家、省市做成了某事的原因,就从党的领导、国策、战略、人民等角度分析;b.若是某个人、某个团队成功的原因,就从内因(具备的品质、优势等)和外因两个角度分析。
(3)答题规范:
为什么要 做某事 从重要性、必要性、现状、意义、危害等角度分析
①重要性:地位、作用等,常为观点性、结论性语言
②必要性、现状:a.是……的需要;是……的必然要求等
b.我国在各方面的国情现状、特点、存在的问题。如人口、资源、环境、科技、教育、文化等
③意义:有利于实现……;有利于提高……;有利于培养……;有利于提升……
④危害:不利于……;……产生危害/带来不利影响;威胁/破坏/导致……;危害了/损害了……
为什么能 做成某事 国家、省市做成了某事的原因:从党的领导、国策、战略、人民等角度分析
①党的正确领导(省委、省政府的正确领导):中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心;中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务;中国共产党坚持以人民为中心的发展思想;中国共产党坚持立党为公、执政为民;办好中国的事情,关键在党等
②坚持了……路线/国策/战略/方针/原则/政策
③全国各族(或某地)人民艰苦奋斗、共同努力;我国人民是具有……精神的人民
为什么能 做成某事 ④伟大的民族精神做支撑:中华民族精神是推动我国发展进步的强大精神动力
⑤社会主义制度具有集中力量办大事的优越性:中国特色社会主义制度具有无比的优越性
某个人、某个团队成功的原因:从内因(具备的品质、优势等)和外因两个角度分析
①内因:个人具备的品质和优势等
②外因:国家、有关部门、社会等外部因素
2.意义、危害类
(1)常考问法:意义、作用、优势、价值、积极影响、危害性……
如:结合该市村民自治的实践,简述我国基层群众自治制度的优势。[2024.17(2)]
请你谈谈红色旅游对于青少年品格塑造的价值。[2023.14(2)]
结合案例,分析王某行为的危害性。[2023.15(3)]
(2)解题思路:
①从不同主体(对国家、对社会、对个人等)分析。
②从不同方面(政治、经济、文化、生态、民生、法治等)分析。
③意义类答案可套用“有利于、能够、增加(强)、促进、提高、改善、培养、营造、推动”等句式。
④危害类答案可套用“不利于……;……产生危害/带来不利影响;威胁/破坏/导致……;危害了/损害了……;”等句式。
(3)答题规范:
从主体 角度分析 ①对国家:有利于建设……中国/强国;有利于实现……;有利于增强国家的综合国力,提升我国的国际影响力和国际竞争力;有利于中国树立良好的国际形象;有利于弘扬中华民族……;推动了……建设发展/实施等
②对社会:有利于促进社会的和谐与稳定;有利于弘扬和践行社会主义核心价值观,传递社会正能量;有利于促进社会的发展与进步;有利于建立良好的社会风气,营造良好的社会氛围,促进……建设;有利于增强人民群众的获得感、幸福感、安全感;有利于满足人民日益增长的美好生活需要等
从主体 角度分析 ③对个人:有利于提高……的思想道德修养/科学文化素养;有利于树立……的意识;有利于培养……的优秀品质;有利于提升……能力等
注:危害类的动词使用相反。如:不利于……;……产生危害/带来不利影响;威胁/破坏/导致……;危害了/损害了……
从考查内容 角度分析 ①经济:有利于提高人民生活水平,增强我国的综合国力,实现共同富裕;有利于贯彻落实新发展理念,实现高质量发展;有利于促进国家繁荣,实现中华民族伟大复兴等
②科技:有利于增强我国的科技实力和创新能力,建成世界科技创新强国;有利于加快建设教育强国、科技强国、人才强国;有利于增强我国的综合国力和国际竞争力等
③政治:有利于维护人民当家作主的权利;有利于推动社会主义民主政治建设;有利于促进各民族共同繁荣;有利于维护国家主权和领土完整;有利于促进社会稳定,构建和谐社会等
从考查内容 角度分析 ④法治:有利于促进政府依法行政;有利于维护社会公平正义;有利于落实依法治国基本方略,推进依法治国进程;有利于完善社会主义法治体系,建设法治国家;有利于维护公民的合法权益;有利于增强公民的法律意识与法治观念等
从考查内容 角度分析 ⑤文化:a.有利于增强我国的文化软实力,建设文化强国;有利于推动中华文化走向世界,促进文化交流;有利于提高公民的科学文化素养,促进社会主义文化建设;有利于丰富人民群众的精神文化生活,不断满足人民日益增长的文化需求
b.有利于弘扬中华民族传统美德,形成良好的社会氛围;有利于弘扬社会正气,传递社会正能量;有利于增强人们的民族自尊心、自信心和自豪感,增强中华民族的凝聚力和向心力;有利于为实现中国梦提供强大的精神动力等
从考查内容 角度分析 ⑥生态:有利于建设资源节约型、环境友好型社会;有利于提高公民的环保意识;有利于建设生态文明,实现人与自然和谐共生;有利于建设美丽中国,实现中华民族的永续发展等
⑦社会民生:有利于人民共享改革发展成果;有利于实现共同富裕;有利于维护社会公平正义;有利于提高人民生活水平;有利于实现中华民族伟大复兴等
类型三　怎么做类
(1)常考问法:如何做、提建议、建言献策、破解之道……
如:运用“守望精神家园”的知识,谈谈在新时代我们应如何继承这一宝贵精神财富。[2024.14(2)]
结合材料,说说如何织密个人信息安全防护网。[2024.15(1)]
《未成年人网络保护条例》同时要求提高未成年人网络素养。对此,青少年应该怎么做 [2024.15(2)]
(2)解题思路:
①看设问有没有主体限定。如无主体限定,可从多个主体来分析,如党、国家、政府、企业、公民、消费者、青少年等。
②看设问有没有知识限定。如无知识限定,可从多个角度来分析,如经济、政治、法治、文化、科技、社会、生态等。
(3)答题规范:
从主体角度 分析 ①国家:坚持党的正确领导;制定和完善相关的法律法规,做到有法可依;坚持……国策/战略/路线/方针/理念/制度;出台……相关政策;加大对……资金投入和政策支持力度等
②政府:加大对……的监督和管理力度;加大执法力度,严厉打击……的行为等
③社会/媒体:加强对……的宣传/教育,增强全民的……意识;大力弘扬……精神,营造……的社会氛围;加强舆论监督,对……的行为进行曝光等
从主体角度 分析 ④学校:开设……进课堂,提高学生的……意识;举办丰富多样的……活动,增强学生的……能力;认真落实……相关规定,调动学生学习……的积极性;加强教育,引导学生树立……的观念等
⑤企业:增强诚信意识和社会责任感;做到依法经营、依法生产;维护消费者的合法权益等
⑥公民:积极行使监督权,发现……的行为积极举报(或:坚决同破坏……的行为/言行作斗争);关心国家建设,为……献计献策等
从主体角度 分析 ⑦青少年:树立……理想,坚定……理想信念;增强学习……的主动性;增强……意识,自觉践行……;发扬/培育……精神;为……的发展建言献策;不断提高自身素质,掌握……的本领;从自身做起,从小事做起;增强社会责任感,积极参加……活动;坚决同破坏……的行为/言行作斗争;热心公益活动,服务和奉献社会,增强社会责任感等
从考查内容 角度分析 ①经济:坚持以经济建设为中心,大力发展生产力;坚持对外开放的基本国策;坚持共同富裕等
②政治:推动社会主义民主政治建设;保障人民当家作主的权利;保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权;坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针等
③法治:坚持依法治国的基本方略;不断建设/完善中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家;维护公民的合法权益,促进社会公平正义等
从考查内容 角度分析 ④文化:a.传承和弘扬中华优秀传统文化;加强社会主义文化建设;重视文化遗产保护工作;增强文化软实力,努力建设文化强国等
b.弘扬中华民族传统美德,加强社会主义核心价值体系建设,形成良好的社会氛围等
⑤科技:提升我国的科技实力和创新能力,努力建成世界科技创新强国;深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略等
从考查内容 角度分析 ⑥社会:实现社会公平正义,努力构建和谐社会;坚持共同富裕,让人民共享改革发展成果;营造平安和谐的社会环境,切实保障人民群众的利益等
⑦生态:坚持绿水青山就是金山银山;坚持绿色富国、绿色惠民;严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线;坚持节约资源和保护环境的基本国策,贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,实现中华民族永续发展;建设生态文明,实现人与自然和谐共生;大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式等
类型四　综合类
(1)常考问法:启示、感悟、警示、反思、认识、理解、看法、评析、点评、辨析等。
如:请对两位同学的观点进行评析。[2024.13]
观察漫画二,谈谈你从中能获得哪些感悟。[2023.13(2)]
上述案例给你带来哪些警示 [2023.15(2)]
(2)解题思路:一般从“是什么”“为什么”“怎么做”等角度分析。
①启示类:一般从道理+做法两个角度作答,需要根据具体的情境来判断,有时只要求写做法。
②评析类:思考角度为“定性+分析+做法”。a.定性指这个行为是什么性质的,如果是正面行为,运用精神品质、美德等进行肯定和讴歌,如果是负面行为,则从道德和法律两个角度进行定性;b.分析为什么这样定性,可从意义(分角度:国家、社会、他人、自己做)、危害(分角度:国家、社会、他人、自己做)等思考;c.最后,总结遇到这种情况应该怎么做(必要时分角度)。
(3)答题规范:
道德角度 传承了中华民族的……传统美德,践行了……品德(社会主义核心价值观),遵循了……品质;有利于……(意义);是负责任行为/道德行为,是我们学习的榜样
法律角度 遵守国家……法律(法律名称),维护了他人/国家……权利/利益;有利于……(意义);是遵守社会秩序、遵纪守法的表现
国家、政府 可从党的观点、思想、理念和符合国家国策、战略、制度、方针、方略(必要性+意义)等方面作答
二、新课标五大任务指向
任务指向一　描述特征
(1)常考问法:描述样子、擘画蓝图、展现形象、未来畅想、特征……
如:请结合“感知安徽发展”中的三则材料,用简洁的语言描述你心目中“宜居城市”的样子。[2023.16(4)]
(2)解题思路:把握材料的主旨,用概括的词语或句子归纳材料反映的内容,描述事物的特征、特点等。
任务指向二　论证
(1)常考问法:加以说明、证明、合理性、论证、论据……
如:国家兴亡,匹夫有责。结合主题演讲,运用所学知识对此加以说明。[2023.17(3)]
(2)解题思路:依据论点提供论据。
①道理论证:结合材料的提示和设问限定的要求,联系材料,用教材知识进行论证。
②事例论证:结合材料的提示和设问限定的要求,对应材料或社会实际,列举相应事例进行论证。
任务指向三　辨析
(1)常考问法:观点辨析、辨别与分析、同意谁的观点……
如:以上两位同学的观点你同意吗 请阐明你的看法。[2022.17(3)]
(2)解题思路:
①观点判断:正确、错误、片面/赞同、不赞同+正确观点。
②理由分析:正确的,简要肯定,答依据和意义等;错误的,详细阐述错误的原因、危害等。
③正确做法:结合材料,必要时分角度。(根据具体题目,有时需要答做法,有时不需要答做法)
任务指向四　评价
(1)常考问法:评价、评析、点评、认识、理解、看法……
如:请你结合上述“勇立潮头”“聚焦发展”“法润江淮”三则材料,运用所学知识评价该镇政府的工作。[2022.16(4)]
(2)解题思路:定性指这个行为是什么性质的,如果是正面行为,运用精神品质、美德等进行肯定和讴歌,如果是负面行为,则从道德和法律两个角度进行定性;分析为什么这样定性,可从意义(分角度:国家、社会、他人、自己做)、危害(分角度:国家、社会、他人、自己做)等思考;最后,总结遇到这种情况应该怎么做(必要时分角度)。
任务指向五　制订方案
(1)常考问法:倡议书、活动形式、活动步骤、拟定提纲、拟订方案……
如:结合探究性学习活动,请你将以下倡议书填写完整。[2023.17(4)]
(2)解题思路:
①围绕主题,明确设问要求。②进入“角色”,把自己融入方案制订中,根据具体情境和限定身份思考作答。③设计活动方案或步骤切实可行,具有可操作性。
(3)常见活动方案。
(一)主题活动类
1.主题班会　[教材八下P120拓展空间]
活动前 准备 ①人员、小组分工,明确任务。②搜集与主题班会有关的资料。③写发言稿或提纲。④提前准备班会会场布置用的物品并布置会场。⑤确定主持人。⑥邀请嘉宾等
活动中 步骤 ①主持人宣布班会开始。②老师或学生代表发言。③观看视频或宣传资料。④分小组讨论、交流。⑤小组代表发言。⑥活动总结。⑦发出倡议、宣读倡议书等
活动后 感想或体会 围绕主题,结合所学知识并联系实际作答
2.板报、海报、手抄报、展板　[教材八下P107拓展空间]
主题 整个板报(海报、手抄报、展板)的主题,常以大标题的方式呈现于板报(海报、手抄报、展板)的醒目位置,在设计上与其他活动类主题类似
引言 要紧紧围绕主题,从问题的现状、解决问题的必要性方面拟写,或从获得知识、提升情感、付诸实践等方面组织答案
内容 要围绕主题(或标题)根据试题要求划分若干个板块,每个板块要有小的标题,从不同层面阐述主题
展示方式 张贴在学校宣传栏;制作宣传版面;发布到学校网络交流群等
要求 主题鲜明;观点正确;板块设计合理;书写工整清晰;图文并茂等
3.社会调查　[教材八下P77拓展空间]
活动前 调查主题 有关什么内容的调查
调查目的 依主题而定
调查方式 问卷调查、参观访问、网上调查、座谈会、观察记录、实地考察等
活动前 搜集资料 的途径 ①常见途径:上网查询、查询报刊资料、咨询有关部门、访问专家或老师、观察记录、实地考察等
②权威途径:电视途径——央视新闻频道、安徽卫视新闻频道;报刊途径——《人民日报》《安徽日报》;广播途径——中央人民广播电台、安徽人民广播电台;网络途径——人民网、新华网;手机App途径——学习强国;微信公众号途径——新华社、人民日报、中国政府网等
活动准备 ①确定活动时间、地点。②拟定调查问题。③进行分组,明确任务。④强调注意事项等
活动中 活动步骤 ①拟定调查提纲,明确各组职责。②采访有关人员,实地调查或参观访问。③整理调查资料,对调查结果进行讨论、交流。④撰写调查报告,向有关部门提出合理化建议等
活动后 提出建议 要有针对性、条理性,切实可行
4.采访、访谈　[教材八下P82拓展空间]
活动前 ①确定采访对象,约定好时间、地点。②确定采访方式:座谈方式、电子邮件或电话方式等。③掌握与采访内容有关的基本情况和资料。④做好策划和采访提纲
活动中 ①注意第一印象,采访按时赴约,举止文雅,彬彬有礼,态度端正、诚恳,衣着整洁。②用语亲和,拉近与被采访者的距离。③采访时,提问不要过大过空,防止提问词不达意。④提问态度要真诚、客观,不带个人倾向。⑤注意倾听,及时反馈,在适当的时候要补充说明,必要时复述对方的讲话内容,解释对方的意思。⑥根据不同的采访对象,采用不同的语言表达方式
活动后 总结整理搜集到的资料以及访谈的回答记录并完成书面访谈报告
5.演讲比赛　[教材八上P74拓展空间]
活动前 了解撰写 演讲稿的 注意事项 ①格式的规范性。演讲稿一般包括标题、称谓语、问候语、开场白、正文、结尾六部分。②内容的现实性。演讲稿的观点和材料要贴近生活、真实可信。③结构的逻辑性。结构要清晰、有条理,有较强的逻辑性,有较强的说服力和感染力。④语言的感染性。语言要流畅、有节奏
活动中 活动步骤 ①明确演讲主题。②确定比赛时间、地点、主持人、参赛选手。③制订比赛规则及评分标准。④准备桌椅等比赛所需物品。⑤布置比赛会场,邀请参赛评委。⑥开始比赛。⑦宣布比赛结果,总结感受
注意事项 ①演讲时应富有激情。②演讲时要注意和观众之间保持互动,可以通过眼神交流、手势互动、问答互动等方式进行交流。③着装整洁、神态干练
活动后 活动收获 ①提高了我们的演讲水平。②提升了我们的综合素质,增强了人际交往能力等
6.辩论赛　[教材九下P9拓展空间]
活动前 确定 参与人员 参赛人员、主持人、评判人员、公证人
制订 辩论规划 通常的辩论规则:①有多支参赛队参加的辩论赛实行淘汰赛,经过初赛、半决赛、决赛确定优胜者。②规定正反双方辩手发言的次序。③规定发言时限等
确定辩题 确定正方和反方的辩论题目
活动中 确定 正反方 参赛双方谁为正方,谁为反方,由双方抽签决定
展开辩论 参赛双方围绕辩题,从正反两个方面进行辩论
评判优胜 双方辩论结束后,评判团或者评委根据辩论队的整体表现进行评判,评判出优胜队和最佳辩手
公证人员 邀请公证人员参加的辩论赛,在宣布评判结果之后,由公证人员就辩论竞赛活动过程、评判结果、各个辩手的表现等发表公证意见
活动后 奖励方法 颁发证书和奖品
活动总结 可围绕增加知识、增强认识、加深理解、培养能力、激发感情、提高觉悟、获得体验、得到锻炼等方面进行总结
7.研学活动　[教材九上P61探究与分享]
活动前 活动主题 ①红色革命行:前往爱国主义教育基地、红色旅游胜地等开展红色主题学习,传承革命精神。②传统文化行:体验非遗文化、民俗文化、地域文化、历史文化、建筑文化等,开阔视野,树立正确的文化观念,提升文化修养,增强文化自信。③现代科技行:通过参观科技馆、VR体验馆、博物馆、天文馆、航空航天馆等探究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用,激发对科技探究的兴趣,培养科技实践创新能力
注意事项 ①提前了解研学旅行地的风俗习惯、传统礼仪等相关知识。②提前准备有质量的研学问题,供大家交流研讨
活动中 活动过程 ①确定活动主题。②明确活动目的。③分组讨论,确定研学旅行地、时间。④规划旅行路线。⑤商议具体项目。⑥备好研学旅行的行囊。⑦了解活动纪律及注意事项
注意事项 ①规则秩序方面:爱护文物古迹,严格遵守活动规定。②文明有礼方面:了解研学地的风俗习惯,尊重当地的风俗和文化,着装得体,谈吐文明,举止大方。③维护自身安全方面:做好安全预案,确保师生在研学旅行过程中的人身安全,做好个人安全防护、远离危险的地方。④团结合作方面:同学之间要团结友爱,互相帮助。⑤在研学过程中认真听取讲解,做好记录
活动后 成果展示 以小组为单位,对研学内容进行反思、梳理和总结,完成研学旅行报告,并进行成果展示
活动收获 结合所学知识及生活实际谈收获
8.公益活动　[教材八上P84拓展空间]
活动背景 ①社会发展需要更多的正能量。②公益活动是正能量传递和实现的载体。③中学生要积极参加公益,用自己的爱心和责任心把公益活动传播给更多人
活动目的/ 意义 ①让更多的人了解公益活动,投入公益活动中。②有利于培育和践行社会主义核心价值观,引导中学生传承中华传统美德,促进自身全面发展。③有利于营造“我为人人,人人为我”的社会氛围
活动内容 ①开展绿化环境活动。②乐于助人的实践活动。③去敬老院、福利院等进行慰问活动。④开展主题宣传活动、展览活动等
活动要求 ①要从实际出发,注重实效,不要流于形式。②在参加活动的过程中,要注意人身安全和交通安全,遵守社会公共秩序,与负责人保持联系。③要及时记录遇到的问题,活动结束后,及时总结
活动收获 ①增进了对某事(法治、环保、文化、创新等方面)的了解。②提高了组织、合作、交往的能力。③增强了某方面的情感(如亲社会、爱祖国等)。④增强了某方面的意识(如法治意识、环保意识、责任意识等)
9.宣传活动　[教材九上P56拓展空间]
宣传方式 要选择适合学生参与活动的地点、宣传的内容(不要拘泥于常见答案)。
①制作……宣传板报。②发放……宣传资料。③设立网络专栏进行宣传。④通过微信公众号发布宣传文章。⑤在校园的宣传栏刊登相关内容。⑥班主任组织主题研讨交流。⑦举办……知识竞赛。⑧举行以……为主题的演讲比赛。⑨举办……展览等
宣传标语 或宣传主 题要求 ①主题明确,内容切题。②形式新颖,语言简练。③善于联想,注重创新。④富有感召力
宣传时间、 地点 时间、地点要根据宣传内容和宣传对象设定,可以将自己置身于活动之中进行思考
宣传 注意事项 应紧紧围绕活动的整个过程。
①明确宣传内容,组建宣传小组。②确定宣传方式、时间、地点。③准备宣传所需要的资料和设备。④规划好出行乘车路线,遵守交通规则。⑤宣传内容应尊重事实,不歪曲、夸大事实。⑥对宣传对象文明有礼,态度亲和,举止端庄,尊重他人感受。⑦有安全防范意识,结伴而行等
10.模拟法庭　[教材八下P59拓展空间]
活动前 前期准备 ①选择案例、分析案例,熟悉案情。②分配角色,进行小组分工。③确定各项分工,布置各项任务。[确定庭审具体流程,准备法律文书,布置法庭场地(悬挂国徽、准备法槌、桌子、法袍等用具)]
主要模拟角色 (或参加人员) 审判长、审判员、人民陪审员、书记员、律师、原告、被告等
合格的模拟法庭审 判长应具备的条件 熟悉法律条文,熟悉审判程序,坚持司法公正等
活动中 模拟法庭的 主要环节 开庭准备阶段、开庭调查阶段、法庭辩论阶段、评议和宣判阶段
续表
活动后 法治意识 方面的收获 ①增强了法治意识,树立了法治信仰。②了解了法律程序,增强了规则意识。③体验了司法公正,增强了公平公正意识。④增强了公民意识,学会了依法维权等
知识能力 方面的收获 ①建设法治中国,要使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护,使每一部法律法规都得到严格执行,使每一个司法案件都体现公平正义,使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。②全面依法治国,必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。③公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线等
活动反思 从活动设计、活动组织、活动准备、活动表现、学习实践等方面进行总结及反思
11.模拟政协提案　[教材九上P36~37拓展空间]
活动前 学习相关 知识 ①了解人民政协的有关知识(包括人民政协的历史、人民政协的组织机构、人民政协的作用、政协委员的产生、政协委员的权利与义务、提案的意义、提案的撰写规范等)。②学习模拟政协活动的有关知识(包括活动内容、组织形式、活动流程、活动意义等)
确立议题 确立议题是提案工作的首要环节。对中学生而言,议题范围可从身边的人和事着手,以民生问题为重点,以促进社会进步为目的。在当地政协委员、专家或教师的指导下,通过分析、团队研讨,在若干议题中筛选出最有价值的议题
调查研究 根据议题制订相应的调查研究方案,运用多种调查方式,获取所需资料,并对资料进行分析、整理,撰写调查报告
活动中 撰写提案 ①包括内容:提案名称(关于……的提案)、提案者、案由(提出此份提案的理由)、案据(提出此份提案的依据)、方案(具体建议)。②撰写要求:围绕所选议题,深入社会实际、走近基层群众开展调查研究,并提出针对性、操作性强的建议,表达意思清晰明确、层次分明、方案要切实可行
集中展示 ①可通过发表演讲、展示视频等方式陈述提案。②由专家和老师组成的评委团针对提案内容进行提问。③提案小组通过回答评委提出的各类问题进行答辩。④最终评委作出评价,并评选出本次活动的优秀提案
活动后 活动收获 ①提高了我们参与公共事务的热情和信心,增强了社会责任感。②提高了我们的政治素养和参与政治生活的积极性等
12.模拟联合国　[教材九下P65拓展空间]
活动前 了解联合国 相关知识 ①成立时间:1945年10月24日
②联合国总部:美国纽约
③五个常任理事国:中国、法国、英国、美国、俄罗斯
④成员国数量:193个会员国,2个观察员国
⑤官方用语:汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语
⑥宗旨:维护国际和平与安全;发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系;进行国际合作,以解决国际间经济、社会、文化和人道主义性质的问题,并促进对于全体人类的人权和基本自由的尊重
续表
活动前 了解联合国 相关知识 ⑦原则:各会员国主权平等;各会员国必须忠实履行宪章规定的义务;各会员国必须以和平方式解决国际争端;各会员国必须避免使用武力或以武力相威胁,不侵害别国的领土完整、政治独立;各会员国对于联合国依宪章规定而采取的行动,应尽力予以协助;联合国不得干涉在本质上属于任何国家内政的事务
活动中 活动流程 ①确定议题。②确定发言名单。③安排好发言环节。④将会议记录整理成文件。⑤结束辩论,投票表决
活动后 活动收获 ①开阔视野,激发了学习潜能。②锻炼了组织、策划、管理、研究、与他人交往沟通等多方面能力。③增加了对联合国组织的认识
(二)应用文体类
13.倡议书　[教材九上P88拓展空间]
格式要规范, 内容要全面 ①标题:通常写“倡议书”三个字,也可以结合内容来写,如“×××的倡议书”
②称谓:一般倡议书称呼写“同学们”,称呼需顶格写
③正文:属于倡议书的主体部分,包括倡议的目的和事项。倡议的目的包括倡议的原因、意义;倡议的事项要具体、可行、简明扼要
④结尾:表决心、提出希望,或者写出某种建议
⑤署名、时间:署上发出倡议的单位、集体或个人的称呼及日期
观点要正确 这是保证倡议书能得到他人积极响应的必要前提。观点需要以法律为依据,以道德为准绳,以正向发展为宗旨,绝不可模糊甚至出现错误
层次要清晰 为了使大家能理解倡议的目的、意义和具体的做法,设计时必须做到层次上条理清晰,语言上简明扼要、通俗易懂,有时可采用逐条列举的方式以达到层次清晰的目的
要有号召力 为了使倡议得到大家的支持和响应、接受和落实,倡议书还应做到有理有据,能引起人们思想上的共鸣、认识上的共振,从而在行动上按倡议的要求去做,这样才能达到倡议的目的
14.小论文　[教材九上P28拓展空间]
　　在回答拟写小论文这类试题时,同学们可以按照“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思路展开论证。
提出问题 根据题目要求,从背景材料中提炼并总结出论点
分析问题 主要是对提炼出的论点进行分析论证,可从必要性、重要性、危害等方面进行论证
解决问题 要联系实际提出相应措施,从多角度提出建议以解决问题。如:主体角度(国家、社会、学校、家庭、个人),知识角度(政治、经济、文化、生态、社会)
注:①观点正确,即根据题目确定论点,论点要准确。②论据必须将题中所给材料和教材知识相结合。③论证分析要有过程,结构要层次分明。④要有结论,能呼应开头观点。⑤小论文要逻辑清晰,形成说理的篇章。⑥注重论述说理,理论联系实际,要具有一定的见解和深度。
附　漫画图片类、数据图表类方法指导
1.漫画图片类
典例　(2023·安徽13)观察漫画,回答下列问题。
结合漫画,说说班级大扫除为什么会给我们带来快乐。
(1)看标题。粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。由本题漫画标题“快乐大扫除”→链接“劳动”相关知识。
(2)看文字。对画面中的语言文字,要用心琢磨。由本题漫画中的文字信息“班级公约”→链接“集体”相关知识。
(3)看画面。漫画常用的手法是夸张,漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音,往往也是漫画的真正寓意所在。本题漫画画面正常,无夸张之处。
【参考答案】 ①劳动是幸福的源泉,生活中的美好都是通过劳动实现的;②通过集体劳动,承担集体责任,维护集体荣誉,体验合作带来的快乐。
2.数据图表类
典例　下面是某校九年级(1)班以“改革开放的成就”为主题,开展的探究活动中的一幅数据图。阅读下图,回答问题。
你能从上图中得出哪些信息 面对发展中存在的问题,应如何应对
(1)看“标题”——“哪方面”内容(主题)。本题图表标题为“我国城乡居民人均可支配收入情况”。
(2)看“图”——纵比(和自己)变化,横比(和别人)差距。本题纵向对比→“城镇和农村居民收入都在逐步提高”,横向对比→“城镇居民收入和农村居民收入还存在一定差距”。
(3)看“注”——补充、解释。本题没有“注”的内容。
(4)看“本质”——对应课本知识。本题可以链接共享发展、共同富裕的知识。
【参考答案】 ①反映了改革开放以来我国居民生活水平不断提高,同时也反映出城乡居民收入有一定差距,发展不平衡;②必须贯彻协调、共享的新发展理念,推进乡村振兴,加快城镇化建设,坚持城乡融合发展,走向共同富裕等。

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