资源简介

(共33张PPT)
梅 花 魂
4*
借梅思乡 托物表心
梅花是我国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在我国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。
“魂”的意思是“精神”，你觉得梅花具有怎样的精神呢？
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预 习 读
葬 身
腮 边
玷 污
秉 性
凉 飕 飕
撩 乱
华 侨
眷 恋
预习检测
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
葬 身
腮 边
玷 污
秉 性
凉 飕 飕
撩 乱
华 侨
眷 恋
预习检测
埋 葬
撩 动
眷 顾
秉 持
玷 辱
腮 红
侨 民
挑战一下
注意红色字的读音
原文示例
多音字
·我每次看到外祖父珍藏（ ）的这幅梅花图和给我的手绢……
藏
（宝藏）
（珍藏）
爷爷拿出一本他珍藏 多年的书，对我说：“希望你能在这本书中找到知识的宝藏 。”
词语解释
眷恋：
深切地留恋。
秉性：
性格。
骨气：
坚强不屈的气节。
漂泊：
比喻职业、生活不固定，东奔西走。
气节：
坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
颇负盛名：
颇，很，相当地；负，享有。享有相当高的名望。
低头折节：
指丧失气节，屈服于他人。
默读指导
默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出重点词句。感受外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
第一部分（1） 写故乡的梅花开了，令“我”想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
第二部分（2-15） 回忆关于外祖父的五件事，表现了外祖父对祖国的眷恋之情。
第三部分（16） 每当看到梅花图和手绢，“我”就会想起外祖父对祖国的眷恋。
根据默读指导，默读课文，请将课文分段，并概括出每段的意思。
探 究 读
读课文，边读边思考：课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？
①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就会落泪。
②对一幅墨梅图分外爱惜。
③因年老不能回国而难过得哭起来。
④离别前，把最珍贵的墨梅图送给了外孙女。
⑤船快开时，又把绣着梅花的手绢送给外孙女。
表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。
吟诗落泪
你是怎样理解第2自然段中写到的这几句诗的意思的？
·独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
·春草明年绿，王孙归不归。
·自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（2）春草明年绿，王孙归不归。
唐代诗人王维的诗，意思是：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节时就倍加思念远方的亲人。
也是王维的诗，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
北宋诗人秦观的诗，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，千丝万缕，就和心里郁积的愁一样多。
从这些诗句，可以体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。
小练笔
你还知道哪些思念故乡的古诗？
·举头望明月，低头思故乡。
·春风又绿江南岸，明月何时照我还。
·夕阳西下，断肠人在天涯。
常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
外祖父第一次哭
动作描写，表现出了外祖父的失落、伤感。
外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？
因为这些诗句触动了他思乡的感情。
他思念祖国，却身在异邦，不能回去，
所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
珍爱墨梅图
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
对比描写，表现了外祖父对这幅墨梅图的珍爱。
分外爱惜
不甚留意
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
语言、动作描写：突出表现外祖父对这幅墨梅图的珍爱程度之深。
因不能回国而痛哭
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
这是外祖父第二次哭泣，因为年纪太大不能回国而痛哭，可见外祖父的爱国情之深切。
送墨梅图
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
排比
你觉得梅花的品格是什么？你从哪里看出来的？
梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”看出来的。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
借物喻人
这一段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，既是老人对孩子的希望和教诲，也是老人自己心灵的表白。他漂泊在外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有骨气。
你知道哪些有中华民族气节的人物的事迹，说出来和同学们一起交流一下。
梅花：不怕风雪欺压，有品格，有骨气。
中华民族：顶天立地，不肯低头折节
象征
送绣梅手绢
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
第三次写外祖父的眼泪，一颗赤子之心让人深受感动。
请大家朗读课文的开头和结尾说说他们有什么联系？说说这样写有什么好处。
首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.外祖父把梅花作为什么的象征？
2.课文题目“梅花魂”的内涵是什么？
作为中华民族精神的象征。
1.外祖父把梅花作为什么的象征？
2.课文题目“梅花魂”的内涵是什么？
“梅花魂”的内涵是保持梅花的品格，保持中国人的气节。
本文通过写一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的挚爱，反映了他 ，表露了一位华侨老人坚贞不渝的中国心。
对祖国的热爱、眷恋之情
课文总结
想起外祖父——
梅花魂
心系祖国
回忆外祖父
教“我”诗词
斥“我”污梅
教“我”学梅
理解外祖父——
故乡梅花开 睹物思人
赠“我”梅绢
珍藏墨梅图和手绢

展开更多......

收起↑