资源简介

(共32张PPT)
六年级语文期中试卷讲评
目录
01
试卷整体情况反馈
02
积累运用：错题解析与方法沉淀
03
阅读鉴赏：难点突破与思维拓展
一、试卷整体情况反馈
01
考试数据与进步亮点
本次考试55人全员突破基础线。
全员通关情况
33位同学闯入优秀者阵营，其中85分及以上同学有17人。
优秀率数据
张三等两位同学并列榜首。获得89.5的高分。
优秀学生名单
张四等三位同学进步最大，张五也取得了68分的佳绩。
进步学生名单
二、积累运用：
错题解析与方法沉淀
02
二、积累运用：
自查 互纠
错误率：
第1题（39%）第4题（68%）
第7题第二问（46%）
第10题修改病句（72%）
02
书写格式的隐形陷阱
1.抄写下面一句话。注意布局合理，行款整齐，有一定的速度。（2 分）
用才智描绘生命的美好画卷，用勤奋书写青春的崭新篇章。
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书写格式的隐形陷阱
现代文书写时，开头需空两格，标点符号单独占格且不能位于行首。
现代文书写规范
01
古诗竖写要自右往左，题目写在最右侧，作者等书写在最左侧。
古诗竖写规范
古诗横写需做到左右对齐，居中书写。
古诗横写规范
03
02
书写格式的隐形陷阱
1.将“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句诗工整抄写在下面的方格里，做到行款整齐。
2.将于谦的《石灰吟》抄写在下面的书法纸上，做到美观整齐，标注落款。
古诗情境的审题密码：
当身在异乡的游子看到如水的月色铺满庭院，总会升腾起对家乡的思念，继而深 情吟诵唐代诗人王建的诗句“ _____________,____________.”
1、提取关键词
2、情境关联
古诗情境的审题密码：
1.刘禹锡一生仕途坎坷，多次被贬却从未低头，面对汹涌奔腾、裹挟泥沙的黄河，他挥毫写下 “__________,_________”，借逆流直上银河的想象，展现出不屈不挠、勇追理想的精神。
2.长安春日，皇宫中柳条轻拂，蜡烛青烟飘散在权贵之家。诗人韩翃目睹此景，感慨皇恩独宠，写下：”________,________。”
3.毕业之际，老师希望同学们无论未来道路多坎坷，都能如《竹石》中的竹子般坚韧，用“________,________.”赠予寄语；希望大家把握青春、积极进取，可用《长歌行》“________,_________” 。
多音字辨析：
4.下列词语中，与“哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”的“间”字读音不一项是（ ）
A.间接 B.亲密无间 C.间距 D.黑白相间
多音字辨析的五大秘诀：
根据词语或句子表达的意思选择读音，如“强”在“他的身体很强壮”中，“强壮”形容身体结实有力，读“___”，在“他很倔强”中，“倔强”表示性格刚强不屈，读“___”，在“他勉强答应了”中，“勉强”有将就、凑合之意，中读“___”。
语境判断法
01
多音字在不同词性中读音不同，如“处”作名词读“___”，如“到处”“办事处”“处所”，表示地方处所；作动词读“___”，如“处理”“相处”“处罚”，有处置、对待之意。
词性区分法
02
将多音字组成常见词语强化记忆，如“参”，记住“参( )加”、“人参”（ ）、“参( )差”。
组词记忆法
03
多音字辨析的五大秘诀：
联想口诀法
归类整理法
04
把易混淆的多音字编成口诀，如“和”字，
和字读音真不少，趣味口诀来记牢，
和平相处( )为贵，加水揉面( )成团，
随意敷衍 ( )稀泥，你唱我 ( )来应和，
麻将胡牌喊 ( )了。
05
按读音将多音字分类记录，建立“多音字档案”定期复习。如“载”读( )时表示时间或记录，如“三年五载”“千载难逢”；“记载”“刊载”“载入史册” ；读( )时，多表示“装载、充满”，如“载重”“载歌载舞”“满载而归”。
修改病句
⑶有关调查显示，现在中小学生书写普遍存在字迹潦草。这项调查结 果引起了大家的重视，有人认为，能否熟练规范地书写汉字，是学生汉字书写的基本要求。但也有人认为，电脑时代，我们不需要练字。
①这段话中有两处错误。第一处应改为： _______________ （1 分）
第二处应改为： ___________________________________（1 分）
病句修改的语法诊断
如“中小学生普遍存在字迹潦草”改为“中小学生普遍存在字迹潦草的问题“。
成分残缺案例
“中小学生普遍存在字迹潦草的问题”是完整的主谓宾结构，“存在”是谓语动词，“问题”是宾语；去掉“存在”句子成分不完整。
语法结构分析
从语境看，原句强调存在书写潦草问题待解决，去掉“存在”只是描述现象，未突出问题性。
语境验证
做修改病句题型，要先诊断病因，再对症下药，结合语法结构和语境，避免乱删乱改。
修改原则
病句修改的语法诊断
语序不当”，“前后矛盾”，“缺少主语”“语意重复”“搭配不当”
1.为了防止事故不再发生，大家一定要遵守交通规则。
2.学习了《花之歌》，使我受到了深刻的教育。
3.《草原》的作者是老舍写的。
4.多读书，可以提高我们的知识。
5.我们制定并讨论了班规。
6.文化艺术节的各项活动，增进了同学们的合作意识。
语序不当、前后矛盾、缺少主语、意思重复、搭配不当、句式杂糅
三：阅读鉴赏：
难点突破与思维拓展
03
三、阅读鉴赏：
自查 互纠
错误率：
第11题（72%）第17题（82%）
第18题（42%）第19题（58%）
第21题（92%）
03
文言文“之”字的用法解密
11.下列选项中“之”的用法相同的选项是………（ ）。（多选）（2 分）
A.通国之善弈者也 将围未围之际
B.思援弓缴而射之 倾心听之
C.惟弈秋之为听 笙猾之也
D.虽与之俱学 当弈之时
文言文“之”字的用法解密
“之”作助词时，常表示“的”的意思。
助词“之”
“之”作为代词，可代人或物。
代词“之”
“宾语前置的标志，无实在意义。
无实意“之”
文言文“之”字的用法解密
“之”作动词时，常表示“往，去”的意思。
动词“之”
文言文“之”字的用法解密
1.伯牙鼓琴，锺子期听之。
2.以子之矛，陷子之盾,何如？
3.送杜少府之任蜀州
4.炎帝之少女，名曰女娃。
5.吾欲之南海，何如？
6.吾盾之坚，物莫能陷也。（我的盾非常坚固......）
7.看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
“本文”的真正含义
17.下面这段话摘自叶永烈《真理诞生于一百个问号之后》：（2 分）
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空 见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”， 找到真理。 叶永烈提到的“？”和“！”，在本文中分别具体指的是什么？
⑴“？”是指： ________________________________________。
⑵“！”是指： ________________________________________。
议论文命题的逻辑链条
18.依据本文的主旨，我打算重新给文章起一个题目： ________ 。（1 分）
考场题目：
轮船上的问号 “已知”中的“未知”
从“已知”中追求“未知” 好奇心的重要性
对“已知”的好奇心 “已知”和“未知”
拉曼的发现 永远不要放弃好奇心
求知的心 不放弃“未知”找真理
议论文命题的逻辑链条
《从“已知”中追求“未知”》类命题分析
《从“已知”中追求“未知”》紧扣文章论点，在结尾处，具有概括性。此题目直接提炼论点中的关键内容，简洁明了地体现文章核心。
01
02
《永远不要放弃好奇心》类命题分析
该题目结合文章核心事件，小男孩的好奇心促使拉曼发现拉曼效应，强调了好奇心的重要性，从事件本质出发，突出文章主旨。
03
命题提炼方法总结
议论文命题要紧扣论点，论点一般在开头或结尾，需找出概括性强的句子。可直接提炼论点关键词，也可结合核心事件突出主旨。
写作顺序的“隐形脉络”
19.文章是按 ________ 顺序来写的.
记叙文常见的写作顺序：
时间顺序
空间顺序
事情发展顺序
结尾赏析的多维视角
21.文章用江姐的回信结尾，这样写有什么好处呢？(2 分)
_______________________________________________
_______________________________________________
结尾赏析的多维视角
在前文巧设悬念，吸引读者的阅读兴趣。 结尾构思新颖，让人感觉既在意料之外，又在情理之中，达到震撼人心的艺术效果。更加表现出人物......的品质。
口诀：伏笔藏在故事里，结尾突然放大招，意料之外又合理，人物品质更闪耀！
出人意料式结尾
融情于景，表达人物心情，耐人寻味。
环境烘托式结尾
运用首尾呼应写法，使文章内容完整、严谨，给人有始有终之感，能突出相关经历记忆深刻，表达特定情感。
口诀：
首尾词句照镜子，关键信息找影子，结构严谨印象深，情感加倍有深意！
首尾呼应式结尾
口诀：
景中藏情最含蓄，光线色彩藏心意，心情随着景色走，余味悠长引人思！
结尾赏析的多维视角
结尾引发读者的思考，留下想象的空间，让读者感觉意犹未尽。
口诀：
故事突然按下停，疑问留白引人猜，结局没说胜全说，想象空间任你嗨！
戛然而止式结尾
照应题目，总结全文，点明中心，深化主题，强调人物......的精神。
口诀：
主题道理直接说，题目内容全呼应，总结升华拎重点，中心思想亮堂堂！
点明中心式结尾
结尾赏析的多维视角
1.我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：妈，昨天是4月28日。“ ——《十六年前的回忆》
2.光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——《那个星期天》
3.一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她儿子。 ——《桥》
4.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 ——《青山不老》
5.“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 ——《穷人》
谢谢

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