资源简介 (共22张PPT)导学润思永州文旅部门拟在五一黄金周期间推出“重游小石潭,再悟子厚情”旅游项目,文旅部负责人邀请我们班的同学根据柳宗元《小石潭记》一文帮忙设计。请大家齐心协力,一起完成任务。柳宗元壹贰叁学习目标任务一隔篁竹,闻水声伐竹取道下见小潭,水尤清冽,全石以为底,近岸,卷石底以出青树翠蔓潭中鱼可百许头潭西南而望坐潭上,四面竹树环合,悄怆幽邃记之而去自学润知检学润智请同学们自读课文在文中圈画出表明作者游踪变化的词语,完成任务单上的游览路线图。(2min)写景的顺序观察的视角由远及近、由高到低、先水声后形色,潭中到潭周,后又由近及远的顺序。运用“移步换景”的手法,随着立足点的移动,把所看到的不同事物叙述了下来。交代同游者自学润知检学润智你是根据什么顺序和观察视角设计的旅游路线。(2min)发现小潭——潭中景物——小潭溪身——潭上气氛——任务二设计理由可从景色描写的角度,如修辞、词语、感官、正侧面、动静等角度分析互学润情自由朗读课文,小组合作设计景点,并为这些景点命名,并说明设计理由,每组可推介1 2副图。(2min)“重游小石潭,再悟子厚情”旅游项目推介评价量表 1.推介时按照“我介绍的景点是……”的句式进行说明。 5分2.推介理由完整,从多个角度(修辞、词语、感官、正侧面、动静等)来介绍。 10分3.推介体现小石潭景色的特点,让观众也感受到。 5分4.推介景点名字符合景点特点。 5分5.站姿端正,声音洪亮,表达通顺流畅。 5分展学润情“隔篁竹,闻水声,如鸣珮环”,景点特点是未见其形,先闻其声,且水声清越。取名“闻声寻潭”。展学润能设计理由:采用比喻的手法,将水声比作美玉碰撞的声音,从听觉的角度让游客聆听到动听悦耳的水声。“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩”景点的特点是潭水底的石头形状多样且怪异。取名“怪石嶙峋”。设计理由:采用侧面描写,突出了潭水的清澈,从视觉的角度让游客观赏到奇形怪状的石头。展学润能“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”景点特点是潭边的绿树缠绕,随风飘拂。取名“青树摇曳”。设计理由:连用“蒙、络、摇、缀、披、拂”等动词,青、翠”抓住“枝蔓的颜色,让游客感受到潭林的生机勃勃。展学润能“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐”景点特点是潭水清澈见底,鱼群自由自在。取名“鱼翔浅底”。设计理由:运用动静结合,把日光、鱼影的静态和鱼“远逝”“往来”的动态相结合。运用拟人的修辞,写鱼儿好像与游人同乐,游客可以观赏到一幅生动活泼的游鱼嬉闹图。展学润能“斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源”景点特点是溪身曲曲折折,让人难以看清它的源头。取名“潭水寻源”。设计理由:运用比喻的手法,把溪身比作北斗星那样曲折,蛇那样蜿蜒前行,把溪岸的形状比作狗的牙齿那样交错不齐,让游客感受到小石潭水的蜿蜒曲折。展学润能“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”景点特点是树林阴密,环境幽深凄清。取名“寒树幽邃”。设计理由:“凄”“寒”是形容词的使动用法”写出小石潭的凄清,寂寥无人突出人迹罕至。展学润能妙任务三在游览的过程中,随着景物的变化,作者的心情也随之变化。请找出文中表明作者情感变化的句子。自学润知检学润智心乐之似与游者相乐凄神寒骨,悄怆幽邃作者心情由乐变忧,这变化如此突兀。为了让游客能够明白这种变化的缘故,你会如何解释?请结合助读资料谈谈你的想法。用学润行柳宗元,出身官宦(huàn)世家,弱冠之年(20岁)即中进士,入朝为官,想要有所作为。永贞元年,柳宗元参加了王叔文领导的政治改革,希望推行一些措施来改变由于安史之乱造成的时局衰落,不料革新失败,柳宗元先生被贬为邵州刺史。公元806年,唐宪宗大赦天下,然下诏明言:柳宗元等不在其列,同道王叔文被赐死。柳宗元很快被逐出京城长安,携带家眷来到邵州担任刺史,然而不久又再次遭到贬斥,被贬至地处蛮荒的永州担任有名无实的司马。在荒僻的永州,身挂闲职、实为朝廷囚犯的柳宗元连居处没有,只得寄住在当地的一座寺庙——龙兴寺,一待就是十年。其中的五年间,四遭火灾,差点葬身火海。到永州不到半年,母亲卢氏即病故于龙兴寺。而柳宗元因是“戴罪”之身,不能为母守孝。幼女也不幸夭折,年方十岁。资料链接乐仅仅是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,寄情山水正是为了排遣忧愁,所以有了发现小石潭时的心乐之,观鱼时的愉悦;但这种从自然美景中得到的快乐是短暂的,一经凄清环境的触发,孤独凄苦的心情又会流露出来。用学润行为了让游客能够明白心情由乐变忧的缘故,你会如何解释?小石潭风景秀丽而地处偏僻,不容易被人发现,正如柳宗元才华横溢,胸怀大志,却得不到赏识,惨遭贬斥。柳宗元将自己的情绪,投射到了小石潭中,从此,小石潭成为他自然中的知己,成为映照自我的镜子,成为带来短暂治愈的良药,更成为那个孤独中坚守理想的自己。课堂总结 展开更多...... 收起↑ 资源预览