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第一轮复习
考点7 在集体中成长
目
录
知识精讲·夯基础
真题精练 悉考情
思维导图 理脉络
核心内容 背重点
思维导图 理脉络
核心内容 背重点
1．集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。(是什么)
2．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(是什么)
3．个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(为什么)
4．个人在集体中可以涵养品格，可以发展个性。(为什么)
5．在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(是什么/怎么做)
6．美好集体是民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。(是什么)
7．让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。(怎么做)
8．集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。(怎么做)
9．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。(怎么做)
知识精讲·夯基础
课标要求 核心素养
生命安全与 健康教育 ◎能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 健全人格
责任意识
一、集体生活邀请我(考点关键词：集体生活、集体力量、集体荣誉感)
1．集体的含义：集体并不是成员的简单相加，而是人们联合起来的有组织的、有共同目标、分工明确的整体。
2．我们为什么要过集体生活？
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)个人在集体中希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
(3)个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3．集体荣誉感的表现和作用。
(1)【教材 相关链接】表现：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
(2)作用：①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
小东所在的篮球队获得冠军，作为主力队员，他说：“都是我的功劳，没有我，球队别想拿冠军。”
小东的观点是对集体荣誉的错误认识。篮球比赛的胜利是集体成员共同奋斗、团结协作的结果，而不是某个队员单打独斗的功劳。集体荣誉是集体成员共同的荣誉。
观点评析
4．★集体力量的来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5．集体力量的作用。
(1)借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
(2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
今天，从中国桥、中国路、中国港到国产大型邮轮、国产操作系统、“中国芯”，一路行来的每一次突破，都是来自科研、产业、资金、人才等全方位的合力，是全面系统的建设和推进，令人感慨，让人自豪。
从材料中你感悟到了哪些道理？
创新不是单打独斗的事情，而是集体智慧的结晶；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
材料链接
二、集体生活成就我(考点关键词：涵养品格、发展个性)
1．个人在集体中涵养品格。(2021.8)
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。①原因：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。②做法：我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。①原因：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。②做法：我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
结合同学们的观点，说一说集体生活对个人成长的意义。
关联情境
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；在集体生活中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
2．个人在集体中发展个性。
(1)提供平台：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2)完善个性：每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3)丰富个性：实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
三、单音与和声(考点关键词：个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益)
1．如何正确处理个人意愿与集体规则的关系？
(1)个人意愿与集体规则一致，并且能够保障个人利益时：我们积极遵守和维护集体规则。
(2)个人意愿与集体规则发生矛盾冲突时：①发生冲突的原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。②面对冲突的做法：我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。
2．如何让集体的和声更美？
(1)每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。(2024.3)
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。
(4)学会正确处理与他人的各种关系。
3．★如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
(1)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
在“六一文艺汇演”的排练中，小安发现了以下问题：1.集体舞“C位”问题相互推诿，像一盘散沙；2.少数同学因个人需求未被满足而想退出；3.排练时，同学失误摔倒，有人起哄嬉笑。
从集体的角度，对小安发现的问题提出解决办法。
关联情境
班级确定共同的愿景和目标；每个人尽力做好自己，遵守规则；坚持集体主义，正确处理个人利益与集体利益的关系；在担当中成长，学会关爱他人，互相帮助。
为了维护集体利益，必要时要牺牲个人利益，但认为“维护集体利益必然会牺牲个人利益”“坚持集体主义就要放弃个人利益”的说法是错误的。
易错点拨
4．在集体生活中，如何正确处理个人之间的矛盾和冲突？
(1)当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。【教材 探究与分享】如：①回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。②迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的和气。③强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。④妥协：双方各让一步，达成协议。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
四、节奏与旋律(考点关键词：角色冲突、小群体)
1．集体中角色冲突产生的原因及处理方式。
(1)原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，每个人都有自己的生活节奏。②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
(2)处理方式：①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
某校七年级举办了一场创意劳动制作大比拼暨非遗体验集市的活动，小安是班级摊位的销售员，但是他又想作为消费者，去别的摊位看看。
面对角色冲突，他应该怎么办？
关联情境
从整体利益出发，让个人利益服从集体利益；理解集体要求的合理性，守好摊位。
2．调整节奏，排解角色冲突有何作用？
(1)有利于我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活。
(2)有利于让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
(3)有利于促进集体和谐发展、健康成长。
3．集体中的小群体的形成及影响。
(1)形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
(2)影响：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
4．小群体与集体生活的关系。
(1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时：小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
(2)当小群体不能很好地融入集体生活时：其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
五、憧憬美好集体(考点关键词：美好集体的特征、竞争与合作)
1．美好集体理想样态。
(1)有共同的愿景。①愿景的内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。②愿景的作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
(2)有良好的氛围。①民主的、公正的。②充满关怀与友爱的。③善于合作的。④充满活力的。(美好集体的特征)
请用一句话描绘你对美好班集体的愿景，并列举两个实际行动助力美好愿景的实现。
关联情境
愿景：博学笃志，用信念和勇气成全执着脚步；团结友爱，以爱心和友情奏出和谐旋律。
行动：①上课遵守课堂纪律，不随便说话，不做小动作；②下课与同学团结相处，积极参加集体活动，为建设美好集体出力。
2．为什么要共建美好集体？(美好集体的作用)
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)在美好集体中，每个人都能感受集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
①千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用；②滴水不成海，独木难成林；③孤举者难起，众行者易趋；④积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也；⑤独行快，众行远。——团结协作，共建美好集体
名言点拨
3．民主的、公正的美好集体有哪些表现？
(1)对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。
(2)每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。
(3)每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
4．充满关怀与友爱的美好集体有哪些表现？
(1)在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助。
(2)不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；不能以关爱之名行”伤害“之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。
5．正确认识集体生活中的合作与竞争。
(1)集体中的合作：①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。④【教材 方法与技能】集体生活合作策略：拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任；正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足；遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任；经常自我反思。
(2)集体中的竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
巴黎奥运会跳水女子三米板颁奖仪式上演了一出“老友记”。当中国选手陈艺文跃上最高领奖台时，亚军澳大利亚选手基尼和季军中国选手昌雅妮在两边摆出了欢迎“巨星”登场的动作，场面十分有爱。“这是一种缘分，大家也是性格相投，能玩在一起。赛场上我们也是良性竞争，我们三个跳出了自己的高水平，也能很好展现竞技体育的魅力。”基尼在决赛的最后一跳难度系数比两位中国选手的动作难度都高。两名中国选手也能完成同样的动作，但要拿到赛场上还不够满意。陈艺文说，正是基尼促使她们去加强训练这一难度的动作。
材料链接
这场“老友记”带给你哪些感触？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；良性竞争有利于成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高；竞争是集体发展的动力。
六、我与集体共成长(考点关键词：共建美好集体、勇担集体责任)
1．如何共建美好集体？(如何在集体共建中尽责)
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。
(1)共同确定愿景和目标。共同愿景和目标凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(2)共同商定集体的规则与制度内容。①通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。②在民主制定规则过程中发扬“自治”精神，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
(3)共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。
小安转学到新的学校后，经常独来独往，对班集体的事情漠不关心，每当有集体活动时，他总是找借口不参加。班长对他进行劝导，他反驳道：“参加集体活动对我有什么用处？还不如我一个人自由自在！”
请你运用所学知识，对小安的言行进行评析。
小安观点错误。个人离不开集体。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。我们要积极参与集体生活，不断丰富自己的个性。集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
观点评析
2．为共建美好集体出力的原因及要求。
(1)原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
(2)要求：①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③悉心呵护集体荣誉。④学会承担责任。
3．在集体生活中勇于担责的意义及做法。【2023.13(1)】
(1)意义：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。
(2)做法：①职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。②学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
知识串讲
1．参与集体生活对个人健康成长起着重要作用。下列选项能体现这一作用的是(　　)
A．参与集体生活使集体更有力量
B．在集体中能表现个人英雄主义
C．集体生活可以培养小团体主义
D．在集体中能涵养品格发展个性
个人与集体(5年1考)
真题精练 悉考情
命题点1
D
2．单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。可见(　　)
A．合唱是个人实力的展现
B．我们都渴望独立与自主
C．集体生活需要共奏和谐乐章
D．我们要在集体中发展个性
共建美好集体(5年3考)
命题点2
C
3．出班级黑板报时，全班同学克服自身困难，积极主动参加。这表明同学们懂得(　　)
A．建设美好集体需人人为集体出力
B．个人意愿可以凌驾集体规则之上
C．为了集体利益必须无视个人利益
D．集体让人失去了发展个性的机会
A
此外，安徽2023.13(1)涉及共建美好集体，见本书P118。
同步练习
在集体中成长
一、选择题
1．在运动会上，班级同学齐心协力，为参赛者加油助威。无论是领先还是落后，大家始终团结一致，互相鼓励。赛后，无论胜负，我们都紧紧相拥，分享汗水与欢笑。那一刻，我深刻感受到(　　)
A．集体能帮我们解决一切问题
B．集体离不开个人
C．成员数量越多，力量越强大
D．集体的温暖和力量
D
2．(2024 江西)中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可见(　　)
①个人的力量微不足道　②集体中既有协作也有冲突　
③集体的力量是强大的　④集体荣誉需你我共同奋斗
A．①②　　 B．①③　　
C．②④　　 D．③④
D
3．集体生活中难免发生一些冲突事件，面对此类事件，正确的做法是(　　)
冲突事件 集体的要求 “我”的诉求
班级排练朗诵比赛的站位问题 按个子高矮站位，保持队形的协调一致 虽然我个子高，但我擅长朗诵，只有站在第一排，才能更好地展示自己
A．敷衍应付，维持集体和谐
B．服从集体，理解集体要求的合理性
C．退出活动，表达不满情绪
D．说服他人，修改集体规则满足自己
B
4．巴黎奥运会冠军潘展乐在赛后接受采访时说道：“一个人的泳池，可以游得很快！一群人的泳池，可以游得更快！我不是一个人在战斗，背后是强大的祖国！”这表明(　　)
①个人的命运与国家的命运息息相关
②个人依靠集体一定能获得成功
③个人利益与集体利益本质上是一致的
④个人的力量是有限的、分散的
A．①③　　B．②④　　C．②③　　D．①④
A
5．(2024 福建)空军航空兵某团飞行二大队以维护国家主权和领土完整为使命，他们从单打独斗到成体系作战，快速成长为我军一支重要的空中力量。由此可见，他们的快速成长得益于(　　)
①拥有辉煌的战绩
②具有团结协作的精神
③拥有共同的愿景
④具有鲜明的个性特点
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
C
6．下图《球是这样输的》给你的启示有(　　)
①在集体中不可能展示自己的个性　
②在集体中，要分工协作，优势互补　
③个人技能决定着集体共同目标的实现与否　
④相互拆台、相互指责，集体就会是一盘散沙
A．①②　　B．①③　　
C．②④　　D．③④
C
二、非选择题
【集体事务　共同参与】
7．阅读材料，完成下列要求。
某校九年级(1)班班委发现本班的文体用品存在损坏、丢失等问题，针对这些问题班级召开了会议，通过集体商议，制定了一份文体用品使用管理办法。
文体用品使用管理办法
1．负责人员
(1)班委(1人)：每日负责记录文体用品借出情况。
(2)班级志愿者(2人，每周轮换)：负责收发文体用品，检查有无损坏。
2．借还规则
(1)当天午休时可借出，于当天放学前归还。
(2)每人每天所借用品不得超过2件。
(3)未按时归还，应书面说明理由。
3．奖惩规定
(1)两次无故未按时归还，取消借用资格。
(2)连续五次按时归还，并且爱惜用品的同学，借出时间可适当延长。
九年级(1)班全体同学
(1)小华说：“做志愿者收发文体用品，又繁琐又耽误我自己的时间，我不愿意干。”请你对此观点进行评析。(6分)
【答案】这个观点是错误的，没有正确处理个人利益与集体利益的关系。(2分)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。(2分)当个人利益与集体利益发生冲突时，要以集体利益为重。(2分)
(2)该班同学的做法对我们建设美好集体有何启示？(4分)
【答案】①集体的建设需要贡献每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽所能，发挥所长。③要自觉维护集体的荣誉。④勇于担责，落实到具体行动当中。(4分，答出两点即可)
【进入情境　学会交往】
8．阅读材料，完成下列要求。
2024年10月，某学校以“学会交往”为主题举办情景剧表演比赛，给出了以下两个情景：
①刚开学，小晶来到新的班级，因为性格内向，不喜欢与同学交流，学习基础也差，感到很沮丧，作为同桌的你……
②学校即将举行为期两天的研学旅行活动，学生可自愿参加，小楚跟爸爸妈妈商量，爸爸很支持，妈妈却觉得不仅耽误学习，也没益处，接着，两人大吵起来，你……
(1)【创新考法】你的班主任和同学一致推选你做编剧，请你任选一个情景编写剧本。(6分)
【答案】情景剧①：作为同桌的我邀请小晶加入学习互助组，课余时间与小晶一起开展娱乐活动，一学期下来，小晶开始主动参加各种集体活动，性格变得活泼开朗，学习上也有所进步。(6分)
情景剧②：面对此情形，先劝爸爸妈妈不要争吵，随后，对爸爸的支持表示感谢，并寻找机会劝说妈妈。参加研学旅行可以锤炼自己，促进知行合一。最后，小楚如愿参与了研学活动，并在此次研学活动中学到了许多有益的知识。(6分)
材料二　在班主任刘老师的指导下，你的剧本愈发精彩。班里的同学有的帮你出点子，有的准备服装道具，有的负责化妆……彩排时你们的表演获得老师们的一致好评，但在正式比赛中，你因紧张而忘词，最终只获得二等奖，伤心懊恼之时，刘老师帮你擦干眼泪，还鼓励你代表班级上台领奖并发表获奖感言。
(2)【创新考法】请你撰写发言稿。(100字左右，6分)
【答案】老师、同学们大家好！虽然本次比赛没有达到预期的结果，但是为了筹备此次比赛，老师和同学们都付出了努力，大家各尽其能，发挥所长，让我感受到了良好的集体氛围。在此，感谢他们为我所做的一切，之后，我会再接再厉，继续努力学习，争取更大的进步，谢谢大家！(6分)

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