资源简介 (共30张PPT)烛之武退秦师左传学习目标复习文言字词探究讨论人物形象1.语言建构与运用: 梳理故事情节,归纳文中常见的语言现象。2.思维发展与提升:感受烛之武高超的思辨艺术。3.审美鉴赏与创造: 分析烛之武形象,明晓人物关联,赏析人物语言。4.文化传承与理解:学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。学习目标知人论世:《左传》《左传》又称《春秋左氏传》,它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。相传是为春秋时期鲁国史官左丘明所作。它记叙了上起鲁隐公元年(公元前722年)、下迄鲁悼公十四年(公元前453年)的各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。它的核心思想是民本思想,如民重于天、民重于君、民为邦本的思想。主要艺术成就:长于叙事,尤其出色的是描写战争;善于写人,工于记言。知人论世:史书体例编年体:编年体史书是按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。如:《春秋》《资治通鉴》国别体:以国(诸候国)为主体记载,即按国家分类记载历史,如:《国语》《战国策》。纪传体——以本纪、列传人物为刚、时间为纬,反映历史事件。如:《史记》《三国志》断代史体例——以朝代为断限的史书。如:《汉书》纪事本末——纪事本末体,是以事件为中心的著史体裁。如:《通鉴纪事本末》。《烛之武退秦师》背景:鲁僖公三十年(公元前630年),晋国和楚国大战,楚国大败。在城濮之战中,郑国曾协助楚国一起攻打晋国,而且晋文公年轻时流亡到郑国,受到冷遇,所以文公把新仇旧怨加到一块,于两年后联合秦国讨伐郑国。郑伯闻讯后,派烛之武面见秦穆公,劝他退兵。那晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴——秦、晋历史上关系一直很好,且秦国也有向外扩张的愿望,所以,秦、晋自然也就顺理成章地联合了。故事背景无能为( )也矣共( )其乏困秦伯说( ),与郑人盟夫( )晋,何厌之有微夫( )人之力不及此wéifúgōngyuèfúzhuìquē若不阙( )秦夜缒( )而出失其所与,不知( )使杞( )子、逢( )孙戍之zhìqǐpáng字词注音fán秦军汜( )南佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。疏通文意思考:这一段写了什么?明确:烛之武临危受命如果派遣军队代词,他主谓之间,取消句子独立性尚且做(什么)同“矣”表承接,才代词,这判断句的标志译文:佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中,如果能派烛之武去见秦伯,一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说:“我年轻时,尚且不如别人;现在老了,做不成什么了。”郑文公说:“我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。 佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中,如果能派烛之武去见秦伯,一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。师:军队。之:代词,他。若:假如。使:派言于郑伯:状语后置。 辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。 烛之武推辞说:“我年轻时,尚且不如别人;现在老了,做不成什么了。”郑文公说:“我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了。之:主谓之间,取消句子的独立性。无能为也已:不能干什么了。为:做(什么)已,同“矣”是寡人之过也:是,代词,这。过,过错。辞:推辞犹:尚且(烛之武)许之写烛之武临危受命夜缒而出。见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主, 行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。疏通文意名作状,在夜里使动用法,使……灭亡敬称意动用法,把…作为疆界怎么通“倍”,增加形作动,变雄厚,变薄弱把…作为,东方道路上的主人使者通“供”缺少的物资给恩惠名作状,在早上,在晚上主谓之间译文:当夜,烛之武用绳子从城上吊下去,见到了秦伯,烛之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处,那就冒昧地拿(亡郑这件事)烦劳您。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境,您知道是很难的,(您)怎么要用灭掉郑国来给邻国(晋国)增加土地呢?邻国的国力雄厚了,您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算,而让郑国作为您秦国东方道路上的主人,秦国的使者往来,郑国可以随时供给他们所缺乏的东西,对您秦国来说,也没有什么害处。况且,您曾经对晋惠公有恩惠,他也曾答应把焦、瑕两城割让给您,然而,他早上渡河归晋,晚上就筑城拒秦,这是您知道的。晋国有什么满足的呢?现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界,又想扩张西部的疆界,如果不侵损秦国,晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢?使秦国受损而让晋国受益,您还是好好掂量掂量吧!”秦伯很高兴,就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫,于是,秦伯就率军回国了。思考:这一段写了什么?明确:烛之武劝退秦师子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。疏通文意代词,指秦军假如没有那人“微夫人之力不及此”历史介入:晋文公重耳曾在外流亡十九年,得到秦穆公的帮助才回到晋国做了国君。“夫人”指的是秦穆公。14烛之武退秦师译文左丘明深夜,烛之武用绳子吊出城墙。他见到秦穆公说:“秦国与晋国围攻郑国,郑国已明白自己将会灭亡。如果灭亡了郑国而有利于您,怎么敢冒昧地拿亡郑这件事情来麻烦您。跨越晋国,把秦国的边界置于远方,您也知道这有多大困难。怎么可以用灭亡郑国来扩大邻国的疆土呢?邻国越雄厚,您就越薄弱。如果饶恕了郑国,并且把它做为东边大道上的主人,那么秦国使节来往时,我们就可以供给他所缺的东西,您并没有损失什么。况且您曾被晋君赐予过了,他答应把焦、瑕两地给您。可是,晋王早晨渡过河去,晚上就筑城来防备您,这是您所知道的吧。晋国,哪里有满足的时候呢?它既然能把郑国当成自己东边的国境,那就会肆意扩大他西边的国境。如果不损害秦国,又将从何而去取呢?损害秦国来壮大晋国,就请您认真想想吧。”秦穆公很高兴,便与郑国订立了盟约,派杞子、逢孙、扬孙守卫那里,自己就回去了。晋国大夫子犯请晋文公追击秦军,晋文公说:“不行。没有那人的力量,我今天也到不了这一地位。依靠别人的力量,而后伤害他,这是不仁义;失去了自己所结盟的力量,真是不明智;利用混乱去改变已有的协调,这并不是威风。我还是回去吧。”于是,也离开了郑国。晋文公、秦穆公出兵围攻郑国,因它对晋国无礼,而且在与晋国交好的同时,又私下对晋国的敌人楚国表示友好。晋军驻在函陵,秦军驻在汜南。郑国大夫佚之狐对郑文公说:“国家很危险了!如果派烛之武去见秦国的国君,秦国的军队必定撤退。”郑文公听从了他的话。烛之武辞谢说:“我在壮年的时候,还比不上别人;现在老了,无能为力啊!”郑文公说:“我不能早早用你,今日情急而求你,这是我的罪过啊。然而,郑国灭亡了,你也有所不利啊!”烛之武答应了他。探究讨论请同学畅所欲言说出你认为这篇文章的写作特点伏笔与照应 :这篇文章虽短,但在叙述故事时,却能够处处注意伏笔与照应。例如,在交代秦、晋围郑的原因时,说是“以其无礼于晋,且贰于楚”,说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。详略得当 :这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师,所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代,其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂,层次井然。波澜起伏 :这篇课文波澜起伏,生动活泼。从大军压境到最后的平息,课文都是有张有弛,曲折有致,增强了文章的艺术感染力。烛之武劝说秦王一共用了十句说辞,你认为哪一句说辞最机智?思考个人角度国家角度……角度1、个人角度:于秦王本身,秦王作为一位有着统一天下雄心的君王,他不可能允许任何一个君王超越他2、国家领土角度:郑国灭亡,若晋国有胆量吞并郑国,那么直接受利的是晋国,秦国直接管辖需要很大力气,因而,秦国会失去郑国大量领土3、国家军事角度:郑国灭亡,假若晋国不敢占有,那么,郑国偌大的领土,将需要秦国派大量秦王再秦国的亲信和兵力来整顿,那么,秦国将陷入大本营兵力大量削弱的境地,对秦国没有好处,反而害处明显。春秋时期形势图人物形象分析形象人物 形象佚之狐郑伯秦伯晋侯烛之武简要概括人物的形象特点完成下列表格。一心为国、了解信任烛之武、洞察力、预见性虚心纳谏、屈尊自责、知错能改重利益、一切为了领土扩张讲信用、讲仁义、隐忍不发、随机应变顾全大局、深明大义、祖国、机智善辩、不卑不亢课后作业结合补充的有关烛之武的内容,以及他的精神,给烛之武写一段颁奖词《史记》里有简单的几句:“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。《东周列国志》里说他“须发尽白,佝偻其身,踌躇其步,”以至到了朝堂之上,“左右莫不含笑”。佚之狐对他的评价是:“口悬河汉,舌摇山岳。”示例:烛之武,须发尽白,仍心怀天下;其貌不扬,却机智聪慧;能了然恩怨,善洞察人心;以退为进,步步深入,逞抱负于交锋,息蜗争于顷刻。此乃,小人物,大英雄也! 展开更多...... 收起↑ 资源预览