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中小学教育资源及组卷应用平台【高考真题汇编】热点压轴题专项训练:数列-2025年高考数学1.(2025·天津河北·二模)设数列是等差数列,是等比数列.已知.(1)求和的通项公式;(2)设,求数列的前项和;(3)设,数列的前n项积为,证明:.2.(2025·北京昌平·二模)设为正整数,数列是公差不为的等差数列,若从中去掉两项和后剩余的项可被平均分为组,且每组的个数都能构成等差数列,则称数列是的可分数列.(1)写出所有,使得数列是、的可分数列;(2)当时,证明:数列是的可分数列;(3)若数列是的可分数列,记所有满足条件的的个数为,求的值.3.(24-25高二下·四川成都·阶段练习)已知数列的首项,且满足.(1)求证:数列为等比数列;(2)求数列的通项公式和前项和;(3)记,求数列的前项和,并证明.4.(2025·辽宁·模拟预测)已知数列满足,,记,(1)证明:数列是等比数列;(2)求数列的通项公式;(3)求数列的前项和.5.(2025·天津和平·二模)已知,数列为等差数列,公差为d,且,若.记数列,的前n项和分别为,.(1)若,,求d;(2)若数列为等差数列,.(i)求数列的通项公式;(ii)若数列满足,将数列,中的项按如下规律组成数列:,,,,,,…,,,,…,,,…,,…,,…(),求().6.(2025·河南新乡·三模)若正项数列满足对任意,都有成立,则称数列为“倍增数列”.(1)试判断数列1,2,5,13和数列1,3,8,21是否为“倍增数列”;(2)设数列为“倍增数列”,若为整数,,,,求正整数的最大值;(3)设数列满足,,试判断数列是否是“倍增数列”,并说明理由.7.(2025·北京丰台·二模)设数列是的一个排列.由中连续项组成的集合称作“的长为的子列集”,其中.任取不大于的正整数,当时,若数列的任意长为的子列集和数列的任意长为的子列集,都有,则称数列为“好数列”.(1)判断下列数列是否为“好数列”:①1,3,5,2,4;②1,4,6,2,5,3.(2)证明:由的排列构成的所有“好数列”中,存在首项不超过的“好数列”(表示不超过的最大整数);(3)若数列为“好数列”,求的最大值.8.(2025·海南海口·模拟预测)已知函数.(1)求证:曲线在处的切线恒过定点;(2)判断在上最多有几个零点,并说明理由;(3)设数列,通项公式,前项和为,求证:当时,.9.(2025·上海奉贤·二模)函数,其中,定义域是一切实数.(1)计算的值并指出其几何意义;(2)当时,方程只有一个解,求实数的取值范围;(3)设,,,,,.求证:.10.(2025·重庆·模拟预测)已知有穷数列共有2025项,且.记为数列的前项和.(1)求的最小值;(2)对,证明:;(3)设满足的所有构成集合为,现从中随机取一个数列,若该数列满足,则试验成功,否则试验失败.记为该试验成功的概率,证明:.11.(2025·河北·二模)对数运算可以使一些复杂的数学计算变得简单,比如函数:,通常为了便于求导,我们可以作变形:.(1)求的单调区间;(2)已知.①若数列满足,,求数列的通项公式;②求证:.12.(2025·河北·二模)已知是公差不为0的无穷等差数列.若对于中任意两项,,在中都存在一项,使得,则称数列具有性质.(1)已知,,判断数列,是否具有性质;(2)若数列具有性质,证明:的各项均为整数;(3)若,求具有性质的数列的个数.13.(2025·江苏·二模)若无穷数列满足:,,,则称为“均值递减数列”.(1)已知无穷数列的前项和为,若为“均值递减数列”,求证:,;(2)若数列的通项公式,判断是否为“均值递减数列”,并说明理由;(3)若两个正项数列和均为“均值递减数列”,证明:数列也为“均值递减数列”.14.(2025·辽宁·模拟预测)设为正整数,数列,,…,的各项均为正整数,若该数列满足下列性质:①,,,都有且,②,则称该数列是—特性数列.(1)若数列是-特性数列,求与的最小值;(2)若数列是—特性数列,是否存在数列是—特性数列?若存在,请给出证明;若不存在,请说明理由;(3)从,,,…,中一次任取四个不同的数,记抽取的四个数组成的数列是—特性数列的概率为,求.15.(2025·江苏南京·模拟预测)已知是无穷正整数数列,定义操作为删除数列中除以余数为的项,剩下的项按原先后顺序不变得到新数列.若,,进行操作后剩余项组成新数列,设数列的前项和为.(1)求;(2)设数列满足,求数列的前项和.《【高考真题汇编】热点压轴题专项训练:数列-2025年高考数学》参考答案1.(1);(2);(3)证明见解析.【分析】(1)根据等差和等比数列通项公式得到方程组,解出即可;(2)为奇数时,求得,为偶数时,利用错位相减法得,最后相加即可;(3),利用作差法得其单调性,即可证明.【详解】(1)设等差数列的公差为,等比数列的公比为,因为,所以,所以.(2)为奇数时,,,为偶数时,,,所以所以.(3),,当时,;当时,即又,所以,当时,,所以.2.(1)(2)证明见解析(3)【分析】(1)根据可分数列的定义可得出合乎条件的;(2)对进行讨论:①,去掉后,按照可分数列的定义进行列举即可;②时,去掉后,前项按①中的分组,后面的项按原顺序每项分为一组,结合可分数列的定义可证得结论成立.综合可得结论;(3)设数列的公差为,将数列表示为:.分两种情况讨论:①;②.结合可分数列的定义,求出每种情况下“”的个数,可得出的个数,然后再结合可分数列的定义验证即可.【详解】(1)根据题意,可以为.(2)设数列的公差为.当时,去掉后,剩余项按照:;分为三组(*),每组都是公差为的等差数列.当时,去掉后,前项按如上(*)分组;后面的项按原顺序每项分为一组,每组都是公差为的等差数列.综上,数列是的可分数列.(3)若数列是的可分数列,设其公差为,将数列表示为:.①当时,可以去掉数列中的项和,其余项顺序保持不变,从前往后按原顺序每项分为一组,每组均为公差为的等差数列,所以数列是的可分数列.其中,符合的一组“”的取值有个.②当时,且时,可以去掉数列中的和.若,则数列分组为:,,其中、部分按原顺序每项分为一组,每组均为公差为的等差数列;部分按照被除所得余数分组,余数相同的每组数按序号从小到大每项分为一组,则每组数均为等差数列,公差为.若或,由上述证明,数列仍可分为组等差数列.所以数列是的可分数列.而符合的一组“”的取值有个.满足上述两类的的个数为.设,记,用表示数列中的项组成的集合(下同).则,且中元素个数均为中元素个数均为.由题意,数列去掉和两项后可分为每项一组的等差数列共组,记为,,对应的公差为,则.考虑被除所得余数:当时,数列中的项均在某一个中;当时,数列中的项分别在中,且没有两项在同一个中,所以,或.综上,所有满足条件的的个数.3.(1)证明见解析(2);(3);证明见解析【分析】(1)根据题意,化简得到,结合等比数列的定义,即可得证;(2)由(1),得到,得到,结合等比数列的求和公式,即可求解;(3)由(2),求得,得到,结合裂项法求和,求得,进而证得.【详解】(1)证明:因为数列满足,可得,又因为,可得,从而可得,即,所以数列是首项为,公比为的等比数列.(2)解:由(1)知,数列是首项为,公比为的等比数列,可得,所以,则数列的前项和为.(3)解:由(2)知:,可得,所以,所以,当时,易知关于是单调递增数列,当时,取得最小值,最小值为,又因为,可得,所以.4.(1)证明见解析(2)(3)【分析】(1)由已知可得,,代入变形可证结论;(2)由(1)可求得;(3)由(2)可得,利用分组求和法,结合错位相减法求解即可.【详解】(1)因为,,,所以,即,又,所以数列是首项为4,公比为2的等比数列.(2)由(1)可知,所以.(3)由(2)得,设,其前n项和为,则,,两式相减得,所以,所以.5.(1)(2)(ⅰ);(ⅱ)【分析】(1)根据等差数列的通项公式及前项和定义计算即可求解;(2)由题意得或,(),则或.(i)结合题意根据等差数列的前项和公式计算即可;(ii)结合已知及对数运算可得,数列共n项,数列共项,利用等差、等比数列的前项和公式及分组求和法即可求解.【详解】(1),所以,可得,故,因为, ,所以,,即,解得或(舍),所以.(2)由,两个等差数列及,,则有或,().证明:设,,所以有,整理得,所以,,,若,则,,所以,所以,,若,则,,所以,所以,.(ⅰ)①若(),,则,,,,由整理得,,解得或,因为,所以.②(),,则,,,,由整理得,,解得或,因为,所以舍去.综上,数列的通项公式为,数列的通项公式为.(ⅱ)因为,由(ⅰ)有,即,求和式中,数列共n项,数列共项,所以,,所以.【点睛】方法点睛:分组求和法:若,且,为等差或等比数列,可采用分组求和法,利用等差、等比数列的前项和公式对、分别求和,然后再合并,从而得到的前项和.6.(1)数列是“倍增数列”;数列不是“倍增数列”;(2)5(3)是“倍增数列”,理由见解析.【分析】(1)根据定义判断即可;(2)就中是否出现的倍数、是否出现一个数为5且另一个为的倍数、一个15的倍数且另一个为45的倍数分类讨论后可得的最大值;(3)先证明,据此可证数列是否是“倍增数列”.【详解】(1)对于数列,因为,故该数列是“倍增数列”;对于数列,因为,故该数列不是“倍增数列”;(2)因为数列为“倍增数列”,故,而为整数,且为正项数列,故且为正整数,而,故当时,,故,因为,而,若有一个为的倍数,则只能为的倍数,否则或,若为前者,则累乘的数分别为;若为后者,则累乘的数分别为;当时,则累乘的数只可能为中的数,则无论取其中一个或两个,都与矛盾;若无的倍数,故有两个不同的数,一个数为5,另一个为的倍数,或者有两个不同的数,它们一个为15的倍数,另一个为45的倍数,若一个为15的倍数,另一个为45的倍数,则此时,这与矛盾;若一个数为5,另一个为的倍数,则累乘的数为,综上,的最大值为5,此时.(3)先证明:(*),由,同理有,利用迭代可得,而,故,证毕.在(*)中,取,则得,故,由可得为正项数列,故,故数列是“倍增数列”.7.(1)①是“好数列”;②不是“好数列”(2)证明见解析(3)7【分析】(1)根据“好数列”的定义逐项检验即可判断①②;(2)分析可知若是“好数列”,可知存在,结合“好数列”的定义分析可得且,即可得结果;(3)分类讨论的奇偶性,利用反证法结合(2)可知为偶数不成立,为奇数时且,不存在“好数列”,即可得结果.【详解】(1)对于①:检验可知①是“好数列”;对于②:例如,取长为2的子列集和长为3的子列集,此时,所以②不是“好数列”.(2)若是“好数列”,可知存在.令与,于是集合和也分别是数列和数列的子列集,又存在,得.因此.所以,数列也是“好数列”.设与中较小者为,则且,因此,即,于是,所以存在首项不超过的“好数列”.(3)的最大值为7.①先考虑.假设存在“好数列”.由(2)可知,不妨设.若,则由长为的子列集和与集合的交集非空,知,即此“好数列”为:.又,长为的子列集和与集合的交集非空.所以且,与矛盾.若,则由长为的子列集和与集合的交集非空,知;又与集合的交集非空,知,矛盾;②再考虑.假设存在“好数列”.由(2)可知,不妨设.若,则由长为的子列集和与集合的交集非空,知.又,长为的子列集和与集合的交集非空.所以且,与矛盾.若,则由长为的子列集和与集合的交集非空,知;又与集合的交集非空,知,此时,长为的子列集,矛盾.所以,当时,不存在“好数列”.又数列1,4,6,2,5,3,7是“好数列”.综上,的最大值为7.8.(1)证明见解析(2)最多有3个零点,理由见解析(3)证明见解析【分析】(1)根据导数的几何意义求出切线方程,进而求解定点;(2)求导,利用导数分析其单调性,进而判断零点的情况;(3)由(2)可得函数在上单调递减,可得,进而得到,则,设,,所以函数在上单调递减,则,则,,利用导数分析其单调性,可得,取,可得,进而得到,进而求证即可.【详解】(1)由,,则,则,所以曲线在处的切线方程为,当时,,则曲线在处的切线恒过定点.(2)在上最多有3个零点,理由如下:由,,,则,设,,则,当时,,函数单调递增,当时,,函数单调递减,而,,,①当,即时,,即,此时函数在上单调递减,又,则函数在上有1个零点;②当,即时,,,则存在,使得,当时,,,函数单调递增,当时,,,函数单调递减,又,则,又,所以函数在上也有一个零点,所以函数在上有2个零点;③当,且,即时,存在,使得,当时,,,函数单调递减,当时,,,函数单调递增,当时,,,函数单调递减,又,,此时函数在上可能存在3个零点,取,,,此时函数在上有3个零点.综上所述,函数在上最多存在3个零点.(3)证明:由(2)知,当时,函数在上单调递减,则,即,则,则,设,,则,所以函数在上单调递减,则,则,,取,则,所以,则,则.9.(1),几何意义是函数在点处切线的斜率是;(2);(3)证明见解析.【分析】(1)根据极限的计算方法求值,并理解导数的几何意义;(2)分离参数得,设,利用利用导数分析函数的单调性,求其值域即可;(3)结合(2)中的结论,先得到,进一步类推,即可证明结论.【详解】(1)因为,所以 ,几何意义是函数在点处切线的斜率是.(2)变形得到,令,,又,所以函数在内恒小于零,所以函数在单调递减 ,又,所以值域为,所以的取值范围为.(3)由(2)知函数在单调递减,且存在唯一的零点使得,即,,根据函数单调性知,即,依次类推,得到,同理,即,,因为,所以,,所以得到 ,,,,所以.10.(1)(2)证明见解析(3)证明见解析【分析】(1)列举法计算得出最小值;(2)根据已知条件累加计算求出即可证明;(3)结合(2)分类结合组合数公式计算证明.【详解】(1)直接枚举得:0 1 2 3 60 1 2 00 1 1 00 10 0 1 00 0故的最小值为.(2)由题:,平方得:,故,则对有,以上个式子累加得:,故,故.经检验时命题也成立,从而对于,(3)由(2)得:,解得或,显然不为空集,以下便是一个满足要求的:只需证明:满足的的个数多于满足的的个数,引理:若共有项,且,且,(这里)则这样的数列有个.引理证明:令,则满足,且或,我们先证明与一一对应:一方面,对于每个,显然有唯一的一个绝对值数列与之对应;另一方面,对于每个,则有确定,只需证明每个的符号此时也唯一确定,若,则必有,若,则必有,这样可确定到的符号,又因为给定,从而此时有唯一的与之对应.从而与一一对应.从而只需计算的个数.注意到,且或先忽略限制条件.设此时的有个.则由:此时相当于在个位置中放入,设有个1,则有个,从而有,故,从而.再计算其中不满足的个数.即存在(不妨设是满足的最小下标)构造数列满足:则每个不满足的数列唯一对应一个数列;另一方面,若满足:,则必存在(不妨设是满足的最小下标),从而令,可唯一确定一个不满足的数列,从而每个不满足的数列与数列一一对应.从而的个数.注意到满足:,则由知:相当于在个位置中放入,设有个1,则有个-1,从而有,故,从而.故满足条件的有个.从而引理得证.回原题:由引理只需证明:,这等价于证明,即证明:,即证明:,即证:,这显然成立.综上,命题得证.11.(1)单调递增区间为,递减区间为;(2)①;②证明见解析.【分析】(1)先求出导函数,再根据导函数正负得出函数单调性;(2)①两边取对数,再结合等比数列定义计算结合指数及对数运算求解;②构造根据函数最值结合累加法证明即可.【详解】(1),令,解得,令,解得所以的单调递增区间为,递减区间为(2)①由题意可知,,那么两边同时取对数可得所以是以为首项,2为公比的等比数列,则,所以,所以②设函数,当时,,当时,,所以在(0,1)上单调递增,在上单调递减则,即在上恒成立所以,即.12.(1)数列具有性质;数列不具有性质(2)证明见解析(3)【分析】(1)根据数列具有性质的定义即可求解.(2)设数列的公差为,由题意知存在,同理存在,两式相减,根据等差数列的定义即可得证.(3)由题意结合(2)知数列的各项均为整数,所以为整数.首先证明为正整数,其次证明为的约数,从而即可得解.【详解】(1),,即,所以数列具有性质.,令,则,不符合,则不具有性质.(2)设数列的公差为,因为数列具有性质,所以存在,同理存在,两式相减得,即,因为,所以.所以的各项均为整数.(3)由(2)可知,数列的各项均为整数,所以为整数.假设为负整数,则为递减数列,所以中各项最大值为,由题意,中存在某项,且,所以,而数列中存在,则,与题意相矛盾,所以不是负整数,为正整数.由得,,所以,所以为整数,即为的约数.由为正整数,所以为的正约数,,所以的正约数共有个,则,具有性质的数列的个数为.13.(1)证明见解析(2)是,理由见解析(3)证明见解析【分析】法一:(1)“均值递减数列”定义可得答案;(2)求出的前项和为,令,则判断的正负可得答案;(3)设,求出,结合,得,求和由(1)的结论知,,可得答案;法二:(1)根据为“均值递减数列”得化简可得答案;(2)判断出的单调性,得,设前项和为,利用归纳法可得答案;(3)设的前项和为,的前项和为,设的前项和为,利用归纳法可得答案.【详解】(1)法一:;法二:为“均值递减数列”,关于单调递减,即关于单调递减,,;(2)法一:设的前项和为,令,则,判别式小于零,所以递减,因此是“均值递减数列”;法二:易知时,单调递减;时,单调递增且时,当时,单调递减且,且计算易得,设前项和为,归纳假设,,时,,即,即,,,即,,时,成立.而成立,对且恒成立,也有,即为“均值递减数列”;(3)法一:设依题意,均为递减数列,而,相乘展开得,由于,,则由补充不等式有,所以,求和得,由(1)的结论知,,所以,于是再由(1)的结论即可知是“均值递减数列”;法二:设的前项和为,的前项和为,和均为均值递减数列,由(1)知对恒成立,由①②知,,记的前项和为,证对,,时不等式显然成立,设当,时,成立,即,,,,,即时,不等式也成立,对恒成立,也为“均值递减数列”.14.(1)的最小值为3,的最小值为6(2)存在,证明见解析(3)【分析】(1)根据题意,可得,,再验证当时和当时是否满足题意即可得解;(2)根据,即不断的给最后一项乘“1”,可得,可证存在数列是—特性数列;(3)由前面分析可得,,当的值取定时分析的值,可得有,,,,共4个,从而求概率.【详解】(1)由②可知,所以,又数列,,,的各项均为正整数,所以.由①可知且,所以,则,当时,,不满足性质②;当时,因为且,所以,所以.当时,,,满足性质①②.所以的最小值为3.当时,数列2,3,4;2,3,5;2,4,5;3,4,5均不满足性质②,所以的最小值为6.(2)存在数列是—特性数列.证明如下:因为数列是一特性数列,由上可知,所以,又,,则,由定义可知,数列,,…,,,,,,,…,,…,是—特性数列;故存在数列是—特性数列.(3)若数列是—特性数列,则,,由上可知,当时,,矛盾,所以,故.又,所以,因为,所以,则.当时,,则,所以,则,又,所以,则,即,因为,所以当时,;当时,;当时,18;当时,;当时,(舍去).当时,同理,因为,所以当时,;当时,;当时,(舍去).当时,同理,又,所以,又,所以(舍去).经验证,从1,2,3,…,20中一次任取四个不同的数,数列是—特性数列,有,,,,共4个,故.15.(1)(2)【分析】(1)根据定义可确定,进而得到的通项公式,结合等差数列求和公式可求得结果;(2)由(1)可得,采用裂项相消法可求得结果.【详解】(1)当时,,即能被整除;当时,的余数为;由题意可知:,,.(2)由(1)知:,,的前项和为.21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览