资源简介

姓名
座位号
(在此卷上答题无效)
2025届高三年级5月教学质量检测
生物学
(考试时间：75分钟满分：100分)
注意事项：
1,答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。
2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
务必擦净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共15小愿，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求的。
1.脂肪和糖类都可为生命活动提供能量，但细胞主要能源物质却是糖类，而脂肪是良好的储能物质。
下列对此的解释中，不合理的是
A。糖类是水溶性分子，可直接通过体液运输，运输效率高于脂肪
B,等质量的脂肪和糖类中，脂肪含H较多且体积小，更适合储能
C.脂肪是细胞膜和部分细胞器的主要成分，不适合作为主要能源
D.脂防分解会消耗大量O2,机体的气体交换功能难以满足其需求
2.为探究磷酸对光合作用的影响，科研人员向菠菜叶绿体悬浮液中加入碳酸(P1),照光并通入4CO2,
数分钟后取样，分离叶绿体并测定14℃标记化合物的相对含量，结果如表所示（注：TP和PGA为
暗反应中的三碳化合物)。关于此实验，判断错误的是
加入Pi的浓度(mmo/L)
1C标记化合物的相对含量
TP/PGA
0
10
0.8
1
60
5.5
A.科研人员分高叶绿体所用缓冲液应为叶绿体基质的等渗溶液
B.悬浮液加入磷酸可以增加碳的固定量，提高TP/PGA的比值
C,悬浮液中加入磷酸可抑制PGA运出叶绿体，从而抑制CO2固定
D.若延长光照时间，会在Cs化合物和培养液内的有机物中检出1℃
3.AMP依款的蛋白激酶(AMPK)能感知细胞内能量水平，参与调节多种有机物的代谢。AMPK
分子上有多个核苷酸的结合位点，可结合ATP、ADP。结合ADP的AMPK会被LKBI酶催化发生
磷酸化而增强活性，有利于维持细胞的能量供应。ATP与AMPK的结合会起到相反效果。科研人
员利用适宜条件下培养的细胞，进行了相关实验探究，结果如图所示。下列分析正确的是
生物学试题第1页（共8页)
2.0
1.5
1.0-
0.5
0
5
10
1525
柿萄糖浓度(mM)
A,在氧气缺乏条件下，AMPK的降酸化水平会下降
B.AMPK通过直接水解ATP来增加细胞的能量供应
C,ADP与ATP竞争AMPK的结合位点，有利于精确感知能量水平
D.磷酸化的APK可直接催化蛋白质、糖类等有机物的分解反应
4,在观察植物根尖细胞有丝分裂的实验中，下列叙述正确的是
A。应在根尖伸长区活动较旺盛的时间段剪取材料用于制片
B,解离液（盐酸与酒特混合液）的作用是杀死并分离细胞
C.滴加甲紫对染色体进行染色后，仍需漂洗以去除多余染液
D,若操作规范，则可观察到视野中的大部分细胞处于分裂期
5,花生蚜是花生的主要害虫，群集于嫩叶、嫩茎等部位刺吸汁液，造成花生减产，东亚小花蝽是花生
蚜的重要天敌。为了研究东亚小花婚对花生蚜的控制作用，科研人员在花生单作种植模式和花生
玉米间作种植棋式下分别调查了两种昆虫的种群密度变化情况，结果如图所示。下列说法正确的是
6r-一东亚小花蜂
25
…·一东亚小花蟀
16
◆一花生蚜
一◆一花生蚜
204
4
4
感
4
15以
10
2
2
2
0
5/316/106/206/3071107207308/98/19
3816106206307i07120730898i0
日期（月1日）
日期月/日)
花生单作种植模式
花生-玉米间作种植模式
不同种植模式下东亚小花蛤和花生蚜的发生动态
A,调查两种昆虫的种群密度应该使用抽样检测的方法，如标记重捕法
B.单作模式下两种昆虫种群密度变化趋势一致，说明两者为共生关系
C.间作模式下，在花生蚜的鉴个发生期东亚小花蝽都表现出较强的捕食作用
D。研究结果表明，间作模式更能增强自然天政的控害能力，有利于农业增产
生物学试题第2页（共8页）2025届高三年级5月教学质量检测
生物学试题参考答案及评分标准
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1.C2.C3.C4.B5.D6.A7.B8.D9.B10.D11.D12.C13.D14.A15.D
二、非选择题：本题共5小题，共55分。
16.(每空2分，共12分)
(1)叶绿素、类胡萝卜素H*电化学势能分隔类囊体腔和叶绿体基质、物质运输、附着酶等（合
理即可赋分)
(2)提高长时间高温胁迫使CEF途径过强，导致NADP+积累和NADPH减少，进而使暗反应因
NADPH供应不足而减慢
(3)该机制不合理：根据该模型，突变体3和突变体1的CEF强度应相近，与结果不符
17.(除特别标明，每空2分，共11分)
(1)合并值(1分)消费者和分解者(1分)
(2)空间结构(1分)提高能量利用率，使能量更多地流向对人类最有益的部分（增大流入生态
系统的总能量，使能量更多地流向对人类最有益的部分)
(3)15通过增加植食性比例，减少能量流动过程中的损耗，从而获得更多能量
(4)ABCF
18.(除特殊标注外，每空2分，共10分)
(1)②
树突和细胞体
(2)兴奋通过神经元所造成的Na*内流总量较少，细胞通过主动运输恢复Na+平衡所消耗的能量较少
(3)CD4T细胞(1分)c巨噬细胞(1分)
过度激活的OPC促进CD4+T细胞和巨噬细胞的活化，这些免疫细胞通过分泌TNFa等细胞因子进一
步增强对OP℃的激活，形成正反馈调节，持续加刷病情
19.(除特殊标注外，每空2分，共12分)
(1)隐性突变(1分)2
生物学试题答案第1页（共2页)
(2)遵循(1分)
实验三中F2的性状分离比为9：4：3，是9：3：3：1的变式，说明叶形的遗传遵循
基因自由组合定律
(3)宽叶：窄叶：卷叶=25：6：5
(4)实验方案：取该株窄叶矮茎植株与野生型植株杂交获得子一代，让子一代自交获得子二代（自
然状态下培育获得子二代)，观察子二代的表型并统计比例。
预期结果及结论：若子二代植株中宽叶正常茎：窄叶矮茎=3：1，则窄叶基因与矮茎基因不能独
立遗传：若子二代植株中宽叶正常茎：宽叶矮茎：窄叶正常茎：窄叶矮茎=9：3：3：1，则窄叶基
因与矮茎基因独立遗传。
20.(每空2分，共10分)
(1)低温条件下，被RNA聚合酶识别和结合，驱动AtCOR15a基因的转录。
卡那得素
RD29A
抗性基因、
T-DNA
终止子
抗性基因
复制原点
(2)卡那霉素检测番茄的染色体DNA上是否插入了AtCOR15a基因
(3)以野生型番茄和A1、A33和A37株系番茄为材料，低温处理相同时间后，观察低温条件下番茄
叶的脱水萎蔫程度，比较各材料间耐寒性的差异。
生物学试题答案第2页（共2页)

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