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2024-2025学年度下学期中期练习题（六年级语文）
积累与运用(40分)
一、
根据语境，写出相应的词语。（10分)
L.在我国man chang(①)的奋斗的历程中，有无数的英雄.他们中有为中国共产党的
建设，面对y6njùn(②)处境，坚决留在北京，最后被残暴的fltu(③
)杀軎的李大钊
先生：有舍身数人，被毛主席赞誉为人民利益而死，死得有价值的张思德：有解放战争中，面对敌
人顽固dikàg(④)，为民族解放和人民幸福而舍身炸暗堡的董存瑞：有不怕“天险”，不畏
xi sheng(⑤
),面对魔鬼般的敌人疯狂的机枪扫射，丝毫没有kogjù（⑥
),飞夺
泸定桥的红四团…无数革命先烈bizhébùnáo(⑦
),yu xue fen zhan(⑧
北
不禁让人分外感动。
二、按要求，在括号里填上相应的序号。(10分)
2.下列加点字读音完全正确的一组是(
A.渗和(chan)翡翠(f)吞咽(yan)
B.潺潺(chán)潸清(shan)
茫茫(máng)
c.停b6)
简陋(lau)处chd)
D.折求(q)
通悼(ddn)
薄雾báo)
3.下列词语中没有错别字的一项是(
L选聘生霄至死不懈锲而不舍B.调羹绞肉
锋芒毕露
天崖海角
C.谣言昼夜奄奄待毙能歌普舞D.小楷吩附一反即往
深恶痛绝
4.下列句子中，没有语病的一项是()。
A腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴
B.老师耐心地指出并纠正了我这次作业中存在的问愿，
C.在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。
D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完普了安全措施。
5.下列说法中，不恰当的一项是(，)(2分)
都
入阅读名著时可以先大致了解它的写作背景，如果人物众多，可以画一个人物图谱。
B.“即兴发言”，顾名思义就是临场发挥，不用过多考虑说话的场合和对象、说话的重点及顺序，
重要的是敢说。
C.写作品梗概要先理清内容框架，把握要点：再保留“主干”，去除“枝叶”；最后锤炼语言，自
然过波，使语意清楚连贯。
D.写作文时，我们常常通过描写人物的神态、言行来表现人物品质
6.下列对习俗的寓意理解不正确的一项是(
A.中秋节吃月饼：寓意幸福团圆。
B.建筑上雕刻蝙蝠：寓意金榜题名事业顺。
C.过年时守岁：寓意辞旧岁迎新年。D.过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。
三、回顾积累，填一填。(10分)
7.关于“时间”：读到“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，
我留着
些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”我们不禁感慨时光匆匆，于是想到《长歌行》
中的“
!”告诫自己不要虚度光阴。
8.关于“读书”：我们要知道“
事非经过不知难”的道理，所以我
们在读书时要有“莫道君行早，
的积极进取的精神：更要有
一字值千金”的刻苦钻研的态度。
(六年级语文第1页)参考答案
1. 漫长 严峻 匪徒 抵抗 牺牲 恐惧 不折不挠 浴血奋战
2. B 3.C 4.B 5.B 6.B
7.被初阳蒸融了；少壮不努力，老大徒伤悲
8.书到用时方恨少；更有早行人；读书须用意
9.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
10.示例（选择“怒”）：听到这个不公平的决定，他气得快爆炸了。
11.① C（《骑鹅旅行记》）② A（《鲁滨逊漂流记》）
③ 示例：我最喜欢《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚。他机智勇敢，总能带领伙伴们
化险为夷。例如，他用智慧让同伴帮他刷篱笆，既完成任务又赢得尊重。这种乐观和创造力
让我深受启发。
12.修改后：多诵读古诗文不仅可以提高我们的语言积累，还可以启迪我们的智慧。研学营
开展了“共读古诗文”活动，请大家明早七点到活动室参与。
13.流逝；奇异，绿得醉人
14.① 杨柳再青（或“杨柳枯了，有再青的时候”）② 北京什刹海的绿杨、秦淮河的波
③无奈与惋惜 ④ 对自然美景的热爱与赞叹
15.① T ② T
16.示例：“跨”“飞”“溜”“闪”通过拟人化的动词，将抽象的时间具象化，生动展现
其流逝的迅速与不可捉摸，增强了文字的表现力和感染力。例如，“跨”赋予时间动态感，
“闪”暗示瞬间消失，使读者更直观地感受到时间流逝的紧迫性。
17.① 行色匆匆 ② 相依为命
18.|“我”的行为 | 生病→四处求医→拒绝治疗→照顾父亲 |
|“我”的心理 | 日渐消沉→心如死灰→气急败坏→勇敢坚强→疼痛泪 |
| 父亲的反应 | 抽烟排解→陪伴左右→怒吼鼓励→默默流泪 |
19.示例：文章讲述了“我”重病时，父亲不辞辛劳陪伴治疗，甚至在“我”因疼痛放弃时
严厉鼓励，最终“我”因父爱变得坚强。后来父亲病倒，“我”守护他时，从月光下的背影
感受到父爱的坚韧与温柔。
20.第一处“疼”指“我”身体的疼痛（针灸之痛）；
第二处“疼”指父亲内心的煎熬（心疼儿子受苦）。
情感：既表达父亲对“我”痛苦的心疼，也暗含希望“我”勇敢面对困难的期望。
21.“坚硬”指父亲始终坚强支撑家庭（如带“我”奔波求医、忍受压力）；
“温柔”体现在父亲默默守护的细腻（如月光下蜷缩的影子、无声的泪水），展现刚强外
表下的深情。
22. 习作
略
主题明确（8 分），细节具体且生动（10 分），结构完整有层次（6 分），语言流畅无错字
（4 分），情感真挚动人（2 分）。
建议：选取 2-3 个生活片段（如生病时家人的照顾、失败时的鼓励），用动作、神态、环境
等细节刻画幸福瞬间（如“妈妈熬粥时额头的汗珠”“老师轻拍肩膀的温热”），结尾用简
洁语句点明幸福真谛。

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