资源简介
2024~2025学年度 (下) 期中质量检测
七年级历史试卷
(本试卷共13道题 满分70分 答题时间：75分钟)
考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效
第一部分 选择题(共30分)
本部分共包括10小题，每小题3分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。
1.骆宾王在讨伐武则天的檄文中，言辞犀利地揭露其罪行和隐私，但文章写得气势磅礴。武则天读后感慨地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”这说明武则天
A.打击敌对官僚 B. 爱惜人才
C.重视发展生产 D.注重文教
2.唐朝都城长安城规模宏伟，分为宫城、皇城和外郭城。下面关于其表述正确的是
A.宫城是中央官署所在地
B.皇城是皇帝起居和办公地
C.外郭城实行坊市制度
D.坊为商品交易区
3.下面是某同学整理的资料卡片， “▲”处应填入的关键词是
A.安史之乱 B.黄巢起义 C.五代十国 D.靖康之变
4.制作示意图是学习历史的一种重要方法。下面是某同学制作的一个中国古代朝代示意图，图中的空框内应填入的时期是
A. 春秋战国 B. 魏晋南北朝 C. 三国时期 D. 五代十国
5.宋代统治者面临的第一大问题是武人势力恶性膨胀。宋代的治国方针几乎都是针对唐、五代的历史经验教训而制定的，后来沿袭为“祖宗家法”。这里的“祖宗家法”是指
A.休养生息政策 B.崇文抑武政策
C.守内虚外政策 D.开明民族政策
6. 《水浒传》中有这样一个情节：梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛东京大街，这条街上有人说书、唱曲、相面算卦、杂耍、表演等。请问，他们走到的地方当时被称作
A. 坊 B. 市 C. 草市 D. 瓦子
7.史料是认识历史的主要依据，一手史料是指历史上遗留下的实物、历史活动的亲历者或见证者的记述。下列属于研究北宋历史的一手史料是
A.张择端绘制的《清明上河图》
B.王立群主讲的《读宋史》
C.历史小说《调教大宋》
D. 电影《忠烈杨家将》
8.下列关于少数民族首领及其建立的政权，对应正确的是
A. 阿保机——西夏 B.元昊——契丹
C. 阿骨打————金 D.铁木真——辽
9.下图是某班学生为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是
感人事迹：
1.收复失地
2.取得郾城大捷
3.“冻死不拆屋，
饿死不掳掠”
A.卫青北击匈奴 B.岳飞抗金 C.文天祥抗元 D.黄巢起义
10.宋元时期，泉州港是闻名世界的大商港。据下表可知，宋元时期
泉州为中心的对外商贸圈
港口 对外商贸活动区域
泉州港(始发港) 东至日本，南通印度尼西亚等国，西达波斯(伊朗)、阿拉伯和东非地区
A.南方经济繁荣 B.工商业市镇兴起
C.造船技术发达 D.海外贸易范围广
第二部分 非选择题(共40分)
本部分共包括3小题
11.某班同学以“探寻文明·见证发展”为主题开展项目化学习。下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 (16分)
【小组一：材料研读———天下兴亡】
表一：隋文帝和隋炀帝的统治
材料一： 隋文帝末年“计天下储积，得供四五十年，古今称国计之富者莫如隋”。 ——摘自《贞观政要》 材料二： 到了隋末，社会状况是：“父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。” ——《旧唐书·李密传》
表二：唐太宗和唐玄宗前期的统治
唐太宗 唐玄宗
政治 勤于政事，善于用人，虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治
经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制
文化 增加科举考试科目，鼓励士人报考 注重文教，编修经典
(1)表一中材料一反映了隋文帝时期的什么社会局面 这一局面的出现得益于隋文帝采取的哪些措施 (写出一条即可，2分)
(2)表一中材料二反映了隋朝末年出现了什么样的社会状况 这一状况出现的主要原因是什么 (2分)
(3)表二的唐太宗和唐玄宗统治前期分别出现了什么盛世局面 (2分)
(4)从以上兴亡史中你能得到哪些启示 (至少写出两点，2分)
【小组二：整理图片————繁荣昌盛】
(5)选择上面的图片，将其序号填在下面相应类型的横线上。 (5分)
类型一：图片中能够体现唐朝农业发展的是：
类型二：图片中能够体现宋朝手工业水平的是：
类型三：图片中能够体现宋朝商业活动的是：
类型四：图片中能够体现元朝天文学发展的是：
【小组三：制作名片——交往交流】
人物名片一： 人物：鉴真 时期：唐朝 主要历史贡献：东渡日本，在日本传授佛经，还传播了中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流做出了卓越的贡献
人物名片二： 人物：玄奘 时期: __A__ 主要历史贡献：_B __
(6)组员们准备为玄奘制作人物名片，请你仿照人物名片一，完成人物名片二的制作。 (3分)
12.某班在编制“中华民族多元一体”主题板报，请你参与完成。 (12分)
【版块一：和同一家】
材料一： 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 —王建《凉州行》
(1)材料一文字反映了什么历史现象 图1与哪一史事相关 这一史事反映了古代民族交往的哪种方式 两则材料共同体现了唐朝实行怎样的民族政策 (4分)
【版块二：碰撞交融】
材料二：两宋是中国历史上民族政权并立、
互动频繁的时期。尽管北宋与辽、 西夏，
南宋与金、蒙古之间爆发过多次军事冲突，
但民族关系的总体趋势以和平交往为主
流，形成了“战与和交替，以和定大势”
的历史格局。
(2)将版块二示意图中①、②处少数民族政权补充完整。写出“①”政权与北宋议和的历史事件名称。根据材料二概括两宋时期民族关系呈现怎样的特征 (4分)
【版块三：共同发展】
材料三： 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 ——《元史·地理志》
(3)图3人物于何时完成对全国的统一 图4示意图的中心星号位置应该填写哪个民族 谈谈你如何理解材料三所述的元朝“幅员之广”。 (4分)
13.每年5 月18日是国际博物馆日，让我们开启一段美妙的博物馆研学之旅吧！游览后请你完成本次研学任务单。 (12分)
【第一站 地理篇——解读历史图片】
展品卡片 名称：隋朝大运河 主持修建的皇帝：_①_ 世界地位：②_ 作用: _③________________________
(1)请将“展品卡片”填写完整。(3分)
【第二站 医学篇——研读医学经典】
他倡导医德，为“人命至 重，有贵千金，一方济之，德逾于此”，所撰医术著作特以“千金”命名。 名人名片 姓名: ____①___ 朝代：唐朝 成就：他所著的_____②____，总结唐以前历代的医学理论和实践经验。他在医学和药物学方面贡献很大，被后世尊为___③___。
(2)根据上述材料并结合所学知识，完成唐朝医药学家名片。(3分)
【第三站 科技篇——感受科技力量】
材料：中国的三种发明曾改变了整个世界的面貌和状态，
指南针 活字印刷术 火药
(3)请你从以上表格中任选两项，结合所学知识，论证“中国古代科技发明推动人类社会进步”。(要求：运用史实，论证观点，条理清楚)(6分)
2024~2025学年度 (下) 期中质量检测
七年级历史试卷参考答案和评分标准
第一部分 选择题
(本题共10小题，每小题3分，共30分)
1~5 BCADB 6~10 DACBD
第二部分 非选择题(共40分)
11. (16分)
(1)国力强盛的局面(1分)发展经济，编订户籍，核实户口；减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡 ；加强中央集权，修订和减省刑律 ；减化机构，提高行政效率等。 (写出一条即可，1分)
(2)民不聊生(1分)隋炀帝的残暴统治 (1分)
(3)贞观之治(1分)开元盛世(1分)
(4)暴政导致亡国，仁政助推盛世；人民是国家的根本，统治者要体恤人民，要坚持发展经济造福于民；不能贪图个人享乐，杜绝奢靡浪费等。(意思对即可，2分)
(5)类型一: 图2(1分)类型二: 图4(1分)类型三: 图5和图6(2分)类型四：图1(1分)
(6)A：唐朝(1分)B：西行前往天竺取经，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献；根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗、是研究中外交流史的珍贵文献。 (2分)
12. (12分)
(1)民族交融(1分)文成公主入藏(1分)和亲(1分)开明的民族政策 (1分)
(2)①辽(1分)②金 (1分)签订澶渊之盟(1分)各民族间战争与和平交替，以和平为主流(1分)
(3)1279年(1分)回回(1分)元朝的疆域大大超过了汉、唐时期。与汉、唐等朝疆域相比，今西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。 (2分)
13. (12分)
(1)①隋炀帝(1分)②当时世界上最长的运河 (1分)③大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融(1分)
(2) ①孙思邈 (1分)②《千金方》 (1分) ③“药王” (1分)
(3) (6分) 示例:
观点：先进的科学技术推动了人类社会的发展。
选择发明：活字印刷术和指南针
论述：中国古代曾产生很多重要的科技发明。北宋人毕昇发明的活字印刷术，先后传人朝鲜、日本和东南亚及欧洲，对人类文明的发展产生了重大的影响。
我国古人很早就认识到磁石指南的特性并加以利用，宋代制成罗盘，北宋末年在中国的海船上开始使用指南针。后来，指南针传到欧洲。指南针的发明和使用，对世界经济文化的交流和发展起了巨大推动作用。同时它也为欧洲航海家开辟新航路和实现环球航行提供了重要条件。
综上所述，中国古代科技发明推动人类社会进步。
评分标准
材料运用与论述 得分
选择两个发明，能够做到史论结合，逻辑清晰。 6
选择两个发明，其中一个史实论证充分，史论结合，逻辑清 晰，另一个史实论证不充分或不够典型，逻辑基本清晰。 5-4
选择两个发明，论证均不充分或不够典型，逻辑不够清晰。 或仅选择一个史实，能够做到史论结合，逻辑基本清晰。 3-2
仅选择一个发明，论证不充分、不够典型。或未选择史实，论证不充分、不典型。或论证与观点无关，或只写出史实而未作论证。 1-0
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