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(共28张PPT)
统编版四年级语文上册
第六单元 语文园地六
导学单：
1.借助学习单在四人小组内交流，组长注意梳理组内同学观点，归纳总结在学习单上。
2.组长引领组员阅读“交流平台”，把没有考虑到的补充到学习单上。
交流平台
适时圈画 心有所感 笔墨追录
再读课文
1. 文中精彩的、有欣赏价值的词语或句子。2. 文中的重点语句，如：总起句、过渡句、中心句等。3. 文中使用修辞的地方，如：比喻、拟人、排比等，分析其作用。
初读课文
需要注意的注音、注释的生字词，如文中优美的词语等。
三读课文
注意在阅读过程中，对感受深刻的词句做批注，写感悟。
批注符号：
1.“○○○”圆圈：标在文章的词义较难的词语下面。
2.“～～～”波浪线：划在文章精辟和重要的语句下面。
3.“———”直线：标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。
4.“？”疑问号：用在有疑问的语句末尾。
栽跟头：比喻失败或出丑。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。
碰钉子：做事遭到拒绝或者受到挫折。
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
日积月累
借助拼音，把6个成语读正确、读通顺。
尺有所短，寸有所长。
由于运用的场合不同，一尺有时也显得短，一寸有时也显得长。比喻人或事物各有所长，也各有所短。
日积月累
学习单
问题 小组观点梳理 阅读“交流平台”后的补充
可以从哪些角度作批注？ 写得好、有疑问、有启发、有体会
读课文时产生的联想
对文中的人物进行评价
批注的方法有哪些？ 标画出相应的语句
在旁边的空白处简单写批语
读自己批注或和同学交流批注有哪些收获？ 作完批注再重新读文章、批注，可以加深理解文章，有新的收获。
交流批注，可以丰富对文章的理解。
交流平台
学习单
问题 小组观点梳理 阅读“交流平台”后的补充
可以从哪些角度作批注？
批注的方法有哪些？
读自己批注或和同学交流批注有哪些收获？
交流平台
丁丁：
小月姐姐今天晚上要来我们家吃饭，爸爸妈
妈有事要晚点回家。你放学后到楼下莱市场买些
蔬菜回来，我们回来后再炒菜做饭。
蔬菜清单及大致重量:
韭菜(200克)、芹菜(100克)、青蒜(50克)、辣椒(50克)、莲藕(500克)、红薯(500)克)、芋头(250克)。
爸爸妈妈
2023年11月18日
识字加油站
这里有丁丁要买的蔬菜吗？
韭菜
芹菜
莲藕
jiǔ qín ǒu
识字加油站
思考：既然是蔬菜名，为什么“韭菜”的“韭”不是草字头呢？
“韭”是象形字，上像茎、叶，下像地面。
字形突出了韭菜的特点，丛生且长得整齐。
是根据韭菜长在地上的形状来造字的。
丁丁的蔬菜买齐了吗？我们一起来帮他检查一下。
韭菜 芹菜 青蒜
辣椒 莲藕 红薯 芋头
识字加油站
同桌互相抽查认读生字吧！
丁丁继续往前走，忽然他停下了脚步。咦 这里有要买的蔬菜吗
shǔ yù suàn jiāo
红薯
芋头
青蒜
辣椒
注意读准平舌音“蒜”、翘舌音“薯”、轻声词“芋头”。
识字加油站
词句段运用
你知道“碰钉子”的意思吗？在什么情况下我们会使用这个词？
我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。
选择合适的惯用语填写在括号里。
今天本来应该交语文作业的，可小军昨天生病了，没能及时完成。于是，老师给他（ ），让他明天一定补交。
你明知道他不会把书借给你，还去（ ）。
开绿灯
碰钉子
中国人民解放军在抗震抢险等灾祸面前从不退缩，永远是当先锋，（ ）。
我想让老师午休时给大家放电影，数学老师在旁边（ ），说：“他们最近这段时间辛苦了，让孩子们放松一下吧。”
打头阵
敲边鼓
我会用
5.两轮拔河比赛中，都是一班（ ） ，因为一班同学力气大。
6.丽丽数学成绩一直很不好，经常不及格，这一次却（ ）地考了100分。
7.小泽跑步特别快，在田径队当队长（ ）。
占上风
挑大梁
破天荒
差之毫厘，谬以千里。
chā
miù
开始时差错虽很小，但结果会造成极大的错误。强调不能有一点儿差错。
日积月累
机不可失，时不再来。
机会难得，不可错过；时机错过了，就不会再来。告诉我们做事要抓住时机。
日积月累
害怕
生气
快乐
着急
伤心
自豪
自由读词语，说说你读了以后有什么发现。
这些词语都是描写心情的
期盼
烦躁
得意
失望
紧张
郁闷……
害怕
生气
快乐
着急
伤心
自豪
你还知道这样的词语吗？
病从口入，祸从口出。
huò
病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。说话时要注意分寸，不该说的话就不要说。
日积月累
一言既出，驷马难追。
sì
一句话既然说出了口，就是套了四匹马的车也追不回。强调说话要算数，不能反悔。
日积月累
比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面的。告诫我们做人要懂得知足。
日积月累
课堂小结
同学们，这节课我们认识了一些蔬菜，知道了“开绿灯”等词语的意思，还积累了一些八字成语。希望同学们多积累词汇，灵活运用学到的学习方法。
作业设计
背诵6个八字成语。
布置作业

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