资源简介

(共43张PPT)
句子加工厂
四年级语文魔法课
欢迎来到句子加工厂！
我是你们的吴厂长！
今天我要带你们参观咱们工厂的四个车间，参加车间出厂质检，挑战工人们平时的任务，在参观中表现优秀的同学们还有机会获得加工厂专属礼物哦！
变形车间特训
01
美容车间特训
02
膨胀压缩车间特训
03
出厂质检报告
04
今日任务
让我们一起走进车间
挑战开始！
变形车间特训
01
本车间评选优秀员工活动火热开展中，你也来试试吧！答对所有题目，你就是最佳员工。
句式变形有法宝
把字句、被字句转换揭秘
原句：台风 卷走了 小船。
零件A：主语
零件B：动词
零件C：宾语
→
→
句式变形有法宝
把字句、被字句转换揭秘
把字句：台风 把 小船 卷走了 。
零件A：主语
零件B：动词
零件C：宾语
→
→
把
小扳手
句式变形有法宝
把字句、被字句转换揭秘
被字句：小船 被 台风 卷走了 。
零件A：主语
零件B：动词
零件C：宾语
→
→
被
小扳手
句式变形有法宝
原句加工有奥秘，主动宾是ABC。
→ 把字句里加个“把”
A 加“把”加 C 和 B
→ 被字句里加个“被”
C 加“被”加 A 和 B
把字句、被字句转换揭秘
1、将“太阳照亮了大地”改为“被字句”，正确的是：（ ）
A. 大地被太阳照亮了。
B. 太阳被大地照亮了。
C. 照亮了太阳大地。
D. 大地照亮了太阳。
答案：A
把字句、被字句转换训练
句式变形有法宝
2、“妈妈把房间打扫干净了。”改为“被字句”是：（ ）
A. 房间被打扫干净了妈妈。
B. 房间被妈妈打扫干净了。
C. 妈妈被打扫干净了房间。
D. 打扫干净了妈妈房间。
答案：B
把字句、被字句转换训练
句式变形有法宝
转述句身份转换技术
工业流程： 去冒号引号 改人称（我→他）
加引导词（说/问）
小红说：“我书包丢了”。
小红说她书包丢了。
转述句身份转换技术
3、将直接引语改为转述句： （ ）
小明说：“ 我今天要去图书馆 ”。
A. 小明说他今天要去图书馆。
B. 小明说："我今天要去图书馆。"
C. 小明今天要去图书馆说。
D. 小明说今天他要去图书馆。
答案：A
工业流程： 去冒号引号 改人称（我→他）
加引导词（说/问）
转述句身份转换技术
加工小技巧：如果引述内容是疑问句，反问句，或者感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。
小明问我们是否带了电话手表。
小明问：“你们带电话手表了吗？”
转述句身份转换技术
去冒号引号 改人称（我→他） 加引导词（说/问）
4、将直接引语改为转述句： （ ）
爸爸问：“你吃过晚饭了吗？”
A. 爸爸问我吃过晚饭了吗。
B. 爸爸问：“你吃过晚饭了吗？”
C. 爸爸问我是否吃过晚饭。
D. 爸爸问吃过晚饭了吗。
答案：C
转述句身份转换技术
去冒号引号 改人称（我→他） 加引导词（说/问）
5、将转述句改为直接引语： （ ）
老师告诉我们明天要考试。
A. “明天要考试。”老师说。
B. 老师告诉我们明天要考试。
C. 老师说：“明天要考试。”
D. 老师说我们明天要考试。
答案：C
陈述句、反问句流水线
01
加工小诀窍：加入反问词，句末有语气，问号不要忘，肯定变否定，否定变肯定。
第一道工序：陈述句改成反问句
02
加工小诀窍：去掉反问词，句末没语气，问号改句号，否定变肯定，肯定变否定。
第二道工序：反问句改成陈述句
你们来改
厂长来说
陈述句、反问句流水线
反问词、语气词 肯定否定转换 问号句号转换
6、将 “这本书真有趣。”改为反问句： （ ）
A. 这本书有趣吗？
B. 难道这本书不有趣吗？
C. 这本书是不是很有趣？
D. 谁觉得这本书有趣？
答案：B
陈述句、反问句流水线
反问词、语气词 肯定否定转换 问号句号转换
7、将“难道你见过这么大的南瓜吗？”改为陈述句：（ ）
A. 你见过这么大的南瓜。
B. 你没见过这么大的南瓜。
C. 这么大的南瓜你见过。
D. 你肯定没见过这么大的南瓜。
答案：B
美容车间特训
02
恭喜你们获得“优秀员工”称号，接下来让我们学习为句子美容的工艺！
比喻拟人梳妆台——我为句子加美颜
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，将路灯比作士兵，突出路灯笔直站立、守护的特点。
比喻在于 形
切换体验
路灯 像 士兵
“路灯挺直腰杆”运用拟人手法，把路灯当作人，赋予它人的动作和姿态，使路灯形象更生动鲜活。
拟人在于 态
路灯挺直腰杆
比喻拟人梳妆台——我为句子戴首饰
比喻拟人梳妆台
有甲有乙是比喻，有甲无乙看动态，学得像人才拟人。
8、判断下列句子的修辞手法： （ ）
“时间像流水一样匆匆流逝。”
A. 拟人
B. 比喻
C. 夸张
D. 排比
答案：B
比喻拟人梳妆台
9、找出使用拟人手法的句子： （ ）
A. 柳枝在风中轻轻摇摆。
B. 月亮像一个大银盘挂在天空。
C. 这本书重得像个大石头。
D. 他跑得像风一样快。
答案：A
有甲有乙是比喻，有甲无乙看动态，学得像人才拟人。
排比夸张新装备——句子更有感染力
①荷叶像一把绿色的小伞。
②荷叶像一块无瑕的翡翠。
③荷叶像一个精致的玉盘。
排比焊接工艺
使用排比将三个及三个以上的相同结构首尾焊接起来：①+②+③
强化句子语言气势，增加感染力，注意省略共同主语
焊接完成：荷叶像一把绿色的小伞，像一块无瑕的翡翠，像一个精致的玉盘。
排比夸张新装备——句子更有感染力
夸张分贝仪
10、下列句子中使用了夸张手法的是：（ ）
A. 他长得和他爸爸一模一样。
B. 小鸟在枝头欢快地歌唱。
C. 太阳像个大火球挂在天上。
D. 教室里安静得连针掉在地上都能听见。
答案：D
排比夸张新装备——句子更有感染力
夸张分贝仪
使用夸张分贝仪前：教室里很安静。
（经检测教室环境噪声值为35分贝，比较安静）
使用夸张分贝仪后：教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。
（经检测教室环境噪声值为20分贝，基本无声）
膨胀压缩车间特训
03
继续前进，扩写！缩写！
膨胀车间——五感扩写机
触觉扩写
听觉扩写
老师改作业。
视觉扩写：
深夜，戴老花镜的老师认真批改作业。
老师改作业。
老师改着作业，笔尖在纸上沙沙作响。
老师改作业。
老师的指尖轻触墨迹，不停批改着作业。
五感扩写机
嗅觉扩写
夜深了，房间里弥漫着淡淡的墨香，老师还在批改作业。
味觉扩写
老师一边改着作业，一边喝着咖啡，口中升腾起苦涩的味道，困意渐渐消散了。
膨胀车间——五感扩写机
请你用上五感扩写机，帮助掉落在地上的句子零件，让它成为完整的句子吧！请把句子用漂亮的楷书写在学习单上。
主干：小鸟在唱歌
视觉：枝头
听觉：清脆的鸣叫声
触觉：微风拂过羽毛
嗅觉：花香
味觉：甜美的野果
压缩车间——缩句主干提取术
识别保留：松鼠蹦跳
核心成分识别技术
“可爱的”“在树枝上”是修饰成分，我们将干扰项切割，突出句子主干。
干扰项切割技术
可爱的松鼠在树枝上蹦跳。
压缩车间——缩句主干提取术
正站在小区花园里那棵开满粉红色花朵的樱花树枝头上，
那只披着鲜艳羽毛的
在春光明媚的清晨，
唱
画眉
鸟，
欢快地
着动听的
歌。
剩余主干：鸟唱歌
压缩车间——缩句主干提取术
保留核心，去除干扰项
11、缩句“我的书包里有一本崭新的童话书”： （ ）
A. 书包里有书。
B. 我有童话书。
C. 童话书是崭新的。
D. 我有一本童话书。
答案：A
出厂质检报告
04
句子加工厂的质检员请假了，请你们结合生活经验，为今日的出厂件出具质检报告吧！
残次句子警报中心
关联词纠错
12、下列句子中，关联词使用错误的是： （ ）
A. 因为下雨了，所以运动会取消了。
B. 只有多读书，才能增长知识。
C. 即使你不同意，我也要坚持。
D. 既然你来了，但是不要说话。
答案：D
“既然”与“就”搭配
“虽然”与“但是”搭配
残次句子警报中心
标点错误警示
13、下列句子中，标点符号使用错误的是：（ ）
A. “你怎么迟到了？”老师问。
B. 花园里有红花、黄花、紫花……
C. 妈妈说：我今天表现很好。
D. 这本书真好看啊！
答案：C
直接引语应该使用冒号与双引号
出厂质检工单
帮助加工厂挑选出品质过硬的产品吧！
14、下列句子没有语病的一项是： （ ）
A. 他穿着一件衬衫和一顶帽子。
B. 公园里有菊花、牡丹、荷花和玫瑰花。
C. 我们班获得了合唱比赛和一等奖。
D. 妈妈买了苹果、香蕉、西瓜和蔬菜。
答案：B
A项“穿”与“帽子”搭配不当；C项缺宾语；D项“蔬菜”与其他水果并列不当
出厂质检工单
帮助加工厂挑选出品质过硬的产品吧！
15、修改病句：“看到这部电影，使我深受感动。”
选出正确的句子： （ ）
A. 看到这部电影，我深受感动。
B. 看到这部电影，使我感动。
C. 这部电影使我深受感动。
答案：A
原句缺主语
出厂质检工单
帮助加工厂挑选出品质过硬的产品吧！
16、修改病句：“昨天下午，我们全校师生和校长参加了比赛。”，选出正确的句子： （ ）
A. 昨天下午，我们全校师生参加了比赛。
B. 昨天下午，我们全校师生和校长一起比赛。
C. 昨天下午，校长参加了全校师生的比赛。
D. 昨天下午，全校师生和校长比赛。
答案：A
全校师生已经包含了校长
出厂成功
经过我们的共同努力，工单上所有的残次品已经全部返工，质量符合国家标准的产品已经全部顺利出厂啦！
感谢参观
句子加工厂句子加工厂学习单
姓名 班级 得分
这里是四大车间小题库，每道选择题10分，总分160分，做对请在题目后面的方框
内打上勾。学完知识点再答题，你会做得更棒哦，快来检测自己加工句子的能力吧！
变形车间
一、把字句和被字句
变形口诀： 原句加工有奥秘，主动宾是ABC。
把字句里加个“把”，A+把+C和B。
被字句里加个“被”，C+被+A和B。
1、将“太阳照亮了大地”改为“被字句”，正确的是：（ ）
A. 大地被太阳照亮了。
B. 太阳被大地照亮了。
C. 照亮了太阳大地。
D. 大地照亮了太阳。
2、“妈妈把房间打扫干净了。”改为“被字句”是：（ ）
A. 房间被打扫干净了妈妈。
B. 房间被妈妈打扫干净了。
C. 妈妈被打扫干净了房间。
D. 打扫干净了妈妈房间。
二、直接引语和间接引语（直述句和转述句）
直述句改转述句
变形口诀：先改冒号为句号，必须删掉双引号。
改变人称要记牢，第一人称改第三。
第二人称看情况，第三人称不用变。
3、将直接引语改为转述句： （ ）
小明说：“ 我今天要去图书馆 ”。
A. 小明说他今天要去图书馆。
B. 小明说："我今天要去图书馆。"
C. 小明今天要去图书馆说。
D. 小明说今天他要去图书馆。
4、将直接引语改为转述句： （ ）
爸爸问：“你吃过晚饭了吗？”
A. 爸爸问我吃过晚饭了吗。
B. 爸爸问：“你吃过晚饭了吗？”
C. 爸爸问我是否吃过晚饭。
D. 爸爸问吃过晚饭了吗。
5、将转述句改为直接引语： （ ）
老师告诉我们明天要考试。
A. “明天要考试。”老师说。
B. 老师告诉我们明天要考试。
C. 老师说：“明天要考试。”
D. 老师说我们明天要考试。
三、陈述句和反问句
①陈述句改反问句
变形口诀：加入反问词，句末有语气，问号不要忘，肯定变否定，否定变肯定。
②反问句改陈述句
变形口诀：去掉反问词，句末没语气，问号改句号，否定变肯定，肯定变否定。
6、将 “这本书真有趣。”改为反问句： （ ）
A. 这本书有趣吗？
B. 难道这本书不有趣吗？
C. 这本书是不是很有趣？
D. 谁觉得这本书有趣？
7、将“难道你见过这么大的南瓜吗？”改为陈述句：（ ）
A. 你见过这么大的南瓜。
B. 你没见过这么大的南瓜。
C. 这么大的南瓜你见过。
D. 你肯定没见过这么大的南瓜。
美容车间
一、比喻句和拟人句
①比喻句（明喻、暗喻、借喻）
本质：强调两种事物的相似性，用乙事物（喻体）来描写或说明甲事物（本体）。
特点：必须包含甲事物（本体）和乙事物（喻体），部分包含比喻词（如“像、
仿佛、犹如”等）。强调相似性，通过联想让表达更形象。
例子：1.她的眼睛像星星一样明亮。（明喻）2.时间是一把无情的刀。（暗喻）
②拟人句
本质：将非人事物（动植物、物体、抽象概念等）赋予人的特征，使其具备人
的情感、动作或语言。
特点：直接赋予人性化行为，无需借助比喻词。模糊本体与人的界限，让事物
“活”起来。
例子：风儿轻轻唱着歌，掠过树梢。
8、判断下列句子的修辞手法： （ ）
“时间像流水一样匆匆流逝。”
A. 拟人
B. 比喻
C. 夸张
D. 排比
9、找出使用拟人手法的句子： （ ）
A. 柳枝在风中轻轻摇摆。
B. 月亮像一个大银盘挂在天空。
C. 这本书重得像个大石头。
D. 他跑得像风一样快。
二、排比句和夸张句
①排比句
定义： 排比句通过三个或以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子并
列，增强表达的节奏感和气势。
特点：重复性句式，强化语言节奏；多角度描述同一主题，增强感染力；
常用于抒情、说理或列举场景。
例子：母爱如同阳光照亮心灵，如同雨露滋润心田，如同微风轻抚心扉。
②夸张句
定义： 夸张句通过故意放大或缩小事物的特征，突出情感或效果，增强语言表
现力。
特点：突出事物本质，渲染情感；常用于幽默、强调或营造画面感；需符合语
境，避免过度失真。
例子：他的胃口好得惊人，一顿能吃下一头牛！
10、下列句子中使用了夸张手法的是：（ ）
A. 他长得和他爸爸一模一样。
B. 小鸟在枝头欢快地歌唱。
C. 太阳像个大火球挂在天上。
D. 教室里安静得连针掉在地上都能听见。
膨胀车间
一、扩写句子
五感法：通过激活视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官，将抽象描述转化
为具象体验。
*扩句训练：请你用上五感扩写机，帮助掉落在地上的句子零件，让它成为完整
的句子吧！请把句子用漂亮的楷书写在学习单上。
主干：小鸟在唱歌
视觉：枝头
听觉：清脆的鸣叫声
触觉：微风拂过羽毛
嗅觉：花香
味觉：甜美的野果
扩写：
压缩车间
一、缩写句子
保留核心主干（主语、动词、宾语），去除修饰成分（形容词、副词、修辞手
法、复杂句式等）。
11、缩句“我的书包里有一本崭新的童话书”： （ ）
A. 书包里有书。
B. 我有童话书。
C. 童话书是崭新的。
D. 我有一本童话书。
出厂质检报告
一、修改病句常见类型
①成分残缺
句子缺少必要成分（主语、谓语、宾语等），导致表意不完整。
示例：“下课了，在操场上玩游戏。”（缺少主语“谁”）
修改：“同学们下课了，在操场上玩游戏。”
②用词不当
词语使用错误（词义范围、褒贬色彩混淆等）。
示例：“他做事很武断。”（贬义词误用，应改为“果断”）
修改：“他做事很果断。”
③搭配不当
句中成分在逻辑或语法上无法配合。
主谓搭配：“北京的秋天是季节。”（应改为“秋天的北京是美丽的季节”）
动宾搭配：“我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”（“听到舞蹈”不成立，
需添加“看到”）
④语序不当
词语或分句排列顺序混乱，违反语言习惯。
1.定语顺序：“中国首个正在开发的深海空间站。”→“正在开发的中国首个
深海空间站。”
2.状语顺序：“老师耐心地在教室里昨天批改作业。”→“昨天老师在教室里
耐心地批改作业。”
⑤重复啰嗦
冗余使用同义词或重复表达。
示例：“爷爷讲述从前的往事。”（“从前”与“往事”重复，删其一）
⑥前后矛盾
句中表述逻辑冲突或语义对立。
示例：“我断定今天可能会下雨。”（“断定”与“可能”矛盾，择其一）
二、修改病句其他高频类型
①指代不明
代词所指对象模糊，引发歧义。
示例：“小明告诉小华，他的作业没交。”（“他”指代不明）
②关联词误用
逻辑连接词与分句关系不匹配。
示例：“虽然下雨了，所以我们取消活动。”（“虽然”与“所以”矛盾，应
改为“因为”）
③不合逻辑
句意违反常识或客观事实。
示例：“太阳从西边升起。”（不符合事实）
示例：“全班同学和男生都参加了比赛。”（“全班同学”包含“男生”，分
类错误）
④标点错误
标点符号使用不当改变句意。
示例：“妈妈说你要认真学习。”（缺少逗号导致歧义，应为“妈妈说，你要
认真学习。”）
12、下列句子中，关联词使用错误的是： （ ）
A. 因为下雨了，所以运动会取消了。
B. 只有多读书，才能增长知识。
C. 即使你不同意，我也要坚持。
D. 既然你来了，但是不要说话。
13、下列句子中，标点符号使用错误的是：（ ）
A. “你怎么迟到了？”老师问。
B. 花园里有红花、黄花、紫花……
C. 妈妈说：我今天表现很好。
D. 这本书真好看啊！
14、下列句子没有语病的一项是： （ ）
A. 他穿着一件衬衫和一顶帽子。
B. 公园里有菊花、牡丹、荷花和玫瑰花。
C. 我们班获得了合唱比赛和一等奖。
D. 妈妈买了苹果、香蕉、西瓜和蔬菜。
15、修改病句：“看到这部电影，使我深受感动。”
选出正确的句子： （ ）
A. 看到这部电影，我深受感动。
B. 看到这部电影，使我感动。
C. 这部电影使我深受感动。
16、修改病句：“昨天下午，我们全校师生和校长参加了比赛。”，选出正确的
句子： （ ）
A. 昨天下午，我们全校师生参加了比赛。
B. 昨天下午，我们全校师生和校长一起比赛。
C. 昨天下午，校长参加了全校师生的比赛。
D. 昨天下午，全校师生和校长比赛。
完成挑战，快计算出自己的得分情况吧！

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