资源简介

24　唐诗三首
【经典永流传】
观刈麦(节选)
[唐]白居易
田家少闲月,五月人倍忙。
夜来南风起,小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食,童稚携壶浆,
相随饷田去,丁壮在南冈。
足蒸暑土气,背灼炎天光,
力尽不知热,但惜夏日长。
【锦书】
【微赏】“惜”字用得非常好,是用一种违背人之常情的写法把劳动人民劳碌与痛苦的心理刻画地细致入微,深入底蕴,深刻地揭示了诗歌的主题。
一课一赏·忧国忧民
夯基厚积致远
1.正字音
逾(yú)墙　　　 邺城戍(shù) 积累　　老妪(yù)
晨炊(chuī)　 幽咽(yè) 助记　 挂罥(juàn)　
塘坳(ào)　 俄顷(qǐnɡ)　 布衾(qīn)
广厦(shà)　 大庇(bì)　 两鬓(bìn)
冰辙(zhé) 翩(piān)翩　 口称敕(chì)
2.明字形
石háo(壕)村　　前zhì(致)词　　唇焦口zào(燥)
归来yǐ(倚)杖 突wù(兀) 伐xīn(薪)
心忧tàn(炭)贱 一丈línɡ(绫)
3.默名句
(1)吏呼一何怒!　妇啼一何苦　!
(2)　老妪力虽衰　,请从吏夜归。
(3)夜久语声绝,　如闻泣幽咽　。
(4)　布衾多年冷似铁　,娇儿恶卧踏里裂。
(5)安得广厦千万间,　大庇天下寒士俱欢颜　!
(6)满面尘灰烟火色,　两鬓苍苍十指黑　。
(7)可怜身上衣正单,　心忧炭贱愿天寒　。 警示
4.记常识
(1)杜甫,字子美,自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。他被后人尊称为“　诗圣　”,他的诗被称为“　诗史　”。代表作有“　三吏　”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)和“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。
(2)白居易,字乐天,号　香山居士　,唐代伟大的现实主义诗人,有“　诗魔　”之称。代表作有《琵琶行》《长恨歌》等。
积累
形近意远
戍(shù)守 戍:(军队)防守
戊戌 (wù xū) 戊:天干第五位 戌:地支第十一位
戎(rónɡ)装 戎:兵器;军事、军队等
　　速记:点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空,十字交叉念作戎(rónɡ)。
助记
“咽”音巧记
　　小明哽咽(yè)着对妈妈说:“我咽(yān)喉疼痛,实在咽(yàn)不下东西。”
警示
“愿”非“怨”
　　“身上衣正单”,自然希望天暖。然而卖炭翁把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上,所以“心忧炭贱愿天寒”,尽管冻得发抖,却一心盼望天气更冷。因此“愿”不能写为“怨”。
聚焦探本究源
【重点探究】
1.[结构特点]《石壕吏》仅用120字栩栩如生地再现了故事情节发展的全过程,简要分析诗歌构思上有何妙处。【多】
本诗情节精练,明写和暗写相应,构思巧妙。从诗题看差役是主要人物,但作者对他用了暗写,只用“吏呼一何怒”来点其威势,此后就让他转入“幕后”。对老妇则用明写,苦苦陈情,句句都是被逼而言,差役之凶横残暴不言而喻。　
2.[感知形象]《茅屋为秋风所破歌》一诗给我们展现了一个怎样的杜甫形象 仿照示例来概括分析。
示例:由“唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息”可知杜甫年老体弱。
(1)由“布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂(床头屋漏无干处)”可知杜甫生活贫苦;(2)由“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”可知杜甫忧心国事;(3)由“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”可知杜甫关心天下寒士;(4)由“吾庐独破受冻死亦足”可知杜甫胸怀博大。　
3.[赏析语句]请结合诗意,从描写角度赏析“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”两句诗。【巧】
运用了心理描写和对比描写,卖炭翁“衣正单”却“愿天寒”,宁肯忍受加倍的寒冷,以便能多卖一点炭钱。这种复杂矛盾的心情,深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境。“可怜”二字,也表现出诗人对卖炭翁的无限同情。　
【难点突破】
[比较阅读·教材母题变式]《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作,其具体的写作手法有所不同。《石壕吏》只是“客观”地叙述,并无情感、态度的直接表露;《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际,结尾处借助议论和抒情升华。试结合作品分析这两种写法的表达效果。
《石壕吏》诗人以旁观者的身份,通过记叙的方式对诗中典型人物老妇的言行进行了客观的呈现。诗人采用这种“让事实说话”的形式,整个故事的情节是在诗人的倾听中进行的。老妇的诉说,完全是给捉人的差役听的,差役当时的反应诗人一字没写,但从老妇的倾诉中可以想象出差役当时的凶狠蛮横以及对老妇的呵斥追问。这种“客观”叙述,既使诗歌语言朴实简洁,又在客观记叙中融入了自己的情感倾向,同时给读者留下了更为广阔的想象空间,具有更强的艺术感染力。《茅屋为秋风所破歌》写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历,但诗人并未停留于对自身遭遇不幸的描述,结尾处借助议论和抒情推己及人,联想要为天下寒士谋取温饱,从而体现了一种博大的胸怀。　
窍门【多】一点
叙事诗鉴赏小窍门
　　(1)借助背景,梳理情节,提炼主题。
　　(2)借助意象,挖掘象征意义,把握情感脉络。
　　(3)借助联想与想象,角色代入,感知人物内心。
　　(4)借助留白,发挥想象深思考。
答题【巧】一点
千古名句来赏析
　　(1)从内容方面考虑,该句描写了什么,表达了什么思想感情。
　　(2)从形式方面思考,从用词特点或表达技巧入手,或修辞,或表现手法,或语言特点等。
　　答题有模板:通过运用……的修辞/表现手法,生动形象地描绘了……的情境,抒发了作者……的思想感情。
精练旗开得胜　　建议用时30分钟
基础型学习任务群积累与运用
1.下列加点词语解释有误的一项是(3分)(B)
A.吏呼一何怒!(多么)
B.高者挂罥长林梢(长度长)
C.俄顷风定云墨色(一会儿)
D.回车叱牛牵向北(吆喝)
2.下列句子的朗读节奏划分不当的一项是(3分) (C)
A.大庇/天下寒士/俱欢颜
B.伐薪烧炭/南山中
C.犹得备/晨炊
D.卖炭得钱/何所营
3.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是(3分) (C)
A.高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。(对偶)
B.布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。(夸张)
C.吏呼一何怒!妇啼一何苦!(排比)
D.卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食。(设问)
4.下列表述有误的一项是(3分) (A)
A.杜甫,字子美,自称少陵野老,唐代伟大的浪漫主义诗人。著有《杜工部集》,代表作有“三吏”“三别”等。
B.古称山南水北为阳,山北水南为阴。由此可知道,《石壕吏》中“急应河阳役”的“河阳”应在黄河之北。
C.《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体的古诗,表达了诗人渴望广济苍生的博大胸怀。
D.白居易,字乐天,号香山居士,他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。
5.《经典常谈》中说,杜甫身经离乱,亲见民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形,抒发自己的感想。下面列举了杜甫的四首诗,不能印证上述说法的一项是(3分) (C)
A.《石壕吏》　　 B.《茅屋为秋风所破歌》
C.《望岳》　　　　 D.《春望》
6.名句默写。(6分)
(1)《石壕吏》中表明老妇人已经被捉走“急应河阳役”的两句诗是:　天明登前途　,　独与老翁别　。
(2)《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是　存者且偷生　,　死者长已矣　!
(3)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人,舍己为人,人格高尚的诗句是:　何时眼前突兀见此屋　,　吾庐独破受冻死亦足　!
(4)心怀天下,情系苍生,是先贤为我们树立的精神丰碑。杜甫身居茅屋,仍怀揣“　安得广厦千万间　,　大庇天下寒士倶欢颜　”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀。
(5)白居易《卖炭翁》中写出宫使专横跋扈、仗势欺人、蛮不讲理、霸道凶残丑恶面目的句子是:　手把文书口称敕　,　回车叱牛牵向北　。
(6)白居易《卖炭翁》中的“　牛困人饥日已高　,　市南门外泥中歇　”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
发展型学习任务群阅读与鉴赏
一、阅读《石壕吏》,回答问题。
7.下列对古诗的理解有误的一项是(3分) (C)
A.诗的前四句写“致词”的由来,也交代了故事发生的时间和地点。
B.“吏呼一何怒”,从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。
C.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径,不满那场平叛战争。
D.这首古体诗主要内容是叙事性的,但又带有比较强的抒彩。
8.从整首诗看,你觉得“夜久语声绝,如闻泣幽咽”中的人物“泣”的原因是什么 从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢 (4分)
答:　示例:第一问:婆婆被拉走,公公不在家,丈夫又死了,孩子尚年幼,生活很贫困,苦不堪言,所以“泣”。
第二问:关切人民痛苦的形象。
二、阅读《茅屋为秋风所破歌》,回答问题。
9.下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是(3分) (D)
A.茅屋为秋风所破,即茅屋被秋风吹破。歌,古诗的一种体裁。
B.第一节五句,表现诗人对大风破屋的焦急之情。
C.“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!”一语双关,一是表现盼雨停、盼天亮的迫切心情;二是表现盼望战乱频繁、残破不堪的国家能尽快从深重的灾难中解脱出来。
D.这首诗最后一段运用叙述和描写的表达方式,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
10.赏析“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”。(4分)
答:　这几句诗直抒胸臆,表现了诗人关心民生疾苦,同情劳动人民,即使身处逆境仍乐观向上的思想感情,表达了诗人美好的愿望和高尚的情操。　
三、阅读《卖炭翁》,回答问题。
11.班级准备将本诗改编成课本剧搬上舞台,你作为编剧,为方便人物塑造,请提取主角之一的“宫使”的形象特点。(4分)
答:　通过“翩翩”二字,生动形象地表现了宫使装模作样、得意忘形、仗势欺人、粗暴蛮横的形象。　
12.为凸显本诗主旨,你将诗歌中的对比之处作为编排重点,比如卖炭翁与宫使的对比、卖炭翁自身的对比。请你从中任选一例,向演员简要分析对比之妙,以便演员更好地把握诗歌情感。(4分)
答:　示例一:“一车炭,千余斤”和数量极少、价值极低的“半匹红纱一丈绫”的对比,写出了宫使掠夺的残酷。
示例二:卖炭翁“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”“可怜身上衣正单”与宫使“翩翩两骑来是谁 黄衣使者白衫儿”的外貌对比,突出了卖炭翁生活的艰辛和宫使掠夺的残酷。
示例三:卖炭翁“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”和宫使“手把文书口称敕,回车叱牛牵向北”的动作对比,写出了宫使蛮不讲理的丑恶嘴脸,突出了卖炭翁的悲苦。 24　唐诗三首
【经典永流传】
观刈麦(节选)
[唐]白居易
田家少闲月,五月人倍忙。
夜来南风起,小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食,童稚携壶浆,
相随饷田去,丁壮在南冈。
足蒸暑土气,背灼炎天光,
力尽不知热,但惜夏日长。
【锦书】
【微赏】“惜”字用得非常好,是用一种违背人之常情的写法把劳动人民劳碌与痛苦的心理刻画地细致入微,深入底蕴,深刻地揭示了诗歌的主题。
一课一赏·忧国忧民
夯基厚积致远
1.正字音
逾( )墙　　　 邺城戍( ) 积累　　老妪( )
晨炊( )　 幽咽( ) 助记　 挂罥( )　
塘坳( )　 俄顷( )　 布衾( )
广厦( )　 大庇( )　 两鬓( )
冰辙( ) 翩( )翩　 口称敕( )
2.明字形
石háo( )村　　前zhì( )词　　唇焦口zào( )
归来yǐ( )杖 突wù( ) 伐xīn( )
心忧tàn( )贱 一丈línɡ( )
3.默名句
(1)吏呼一何怒! !
(2) ,请从吏夜归。
(3)夜久语声绝, 。
(4) ,娇儿恶卧踏里裂。
(5)安得广厦千万间, !
(6)满面尘灰烟火色, 。
(7)可怜身上衣正单, 。 警示
4.记常识
(1)杜甫,字子美,自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。他被后人尊称为“ ”,他的诗被称为“ ”。代表作有“ ”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)和“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。
(2)白居易,字乐天,号 ,唐代伟大的现实主义诗人,有“ ”之称。代表作有《琵琶行》《长恨歌》等。
积累
形近意远
戍(shù)守 戍:(军队)防守
戊戌 (wù xū) 戊:天干第五位 戌:地支第十一位
戎(rónɡ)装 戎:兵器;军事、军队等
　　速记:点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空,十字交叉念作戎(rónɡ)。
助记
“咽”音巧记
　　小明哽咽(yè)着对妈妈说:“我咽(yān)喉疼痛,实在咽(yàn)不下东西。”
警示
“愿”非“怨”
　　“身上衣正单”,自然希望天暖。然而卖炭翁把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上,所以“心忧炭贱愿天寒”,尽管冻得发抖,却一心盼望天气更冷。因此“愿”不能写为“怨”。
聚焦探本究源
【重点探究】
1.[结构特点]《石壕吏》仅用120字栩栩如生地再现了故事情节发展的全过程,简要分析诗歌构思上有何妙处。【多】
本诗情节精练,明写和暗写相应,构思巧妙。从诗题看差役是主要人物,但作者对他用了暗写,只用“吏呼一何怒”来点其威势,此后就让他转入“幕后”。对老妇则用明写,苦苦陈情,句句都是被逼而言,差役之凶横残暴不言而喻。　
2.[感知形象]《茅屋为秋风所破歌》一诗给我们展现了一个怎样的杜甫形象 仿照示例来概括分析。
示例:由“唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息”可知杜甫年老体弱。
(1)由“布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂(床头屋漏无干处)”可知杜甫生活贫苦;(2)由“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”可知杜甫忧心国事;(3)由“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”可知杜甫关心天下寒士;(4)由“吾庐独破受冻死亦足”可知杜甫胸怀博大。　
3.[赏析语句]请结合诗意,从描写角度赏析“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”两句诗。【巧】
运用了心理描写和对比描写,卖炭翁“衣正单”却“愿天寒”,宁肯忍受加倍的寒冷,以便能多卖一点炭钱。这种复杂矛盾的心情,深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境。“可怜”二字,也表现出诗人对卖炭翁的无限同情。　
【难点突破】
[比较阅读·教材母题变式]《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作,其具体的写作手法有所不同。《石壕吏》只是“客观”地叙述,并无情感、态度的直接表露;《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际,结尾处借助议论和抒情升华。试结合作品分析这两种写法的表达效果。
《石壕吏》诗人以旁观者的身份,通过记叙的方式对诗中典型人物老妇的言行进行了客观的呈现。诗人采用这种“让事实说话”的形式,整个故事的情节是在诗人的倾听中进行的。老妇的诉说,完全是给捉人的差役听的,差役当时的反应诗人一字没写,但从老妇的倾诉中可以想象出差役当时的凶狠蛮横以及对老妇的呵斥追问。这种“客观”叙述,既使诗歌语言朴实简洁,又在客观记叙中融入了自己的情感倾向,同时给读者留下了更为广阔的想象空间,具有更强的艺术感染力。《茅屋为秋风所破歌》写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历,但诗人并未停留于对自身遭遇不幸的描述,结尾处借助议论和抒情推己及人,联想要为天下寒士谋取温饱,从而体现了一种博大的胸怀。　
窍门【多】一点
叙事诗鉴赏小窍门
　　(1)借助背景,梳理情节,提炼主题。
　　(2)借助意象,挖掘象征意义,把握情感脉络。
　　(3)借助联想与想象,角色代入,感知人物内心。
　　(4)借助留白,发挥想象深思考。
答题【巧】一点
千古名句来赏析
　　(1)从内容方面考虑,该句描写了什么,表达了什么思想感情。
　　(2)从形式方面思考,从用词特点或表达技巧入手,或修辞,或表现手法,或语言特点等。
　　答题有模板:通过运用……的修辞/表现手法,生动形象地描绘了……的情境,抒发了作者……的思想感情。
精练旗开得胜　　建议用时30分钟
基础型学习任务群积累与运用
1.下列加点词语解释有误的一项是(3分)( )
A.吏呼一何怒!(多么)
B.高者挂罥长林梢(长度长)
C.俄顷风定云墨色(一会儿)
D.回车叱牛牵向北(吆喝)
2.下列句子的朗读节奏划分不当的一项是(3分) ( )
A.大庇/天下寒士/俱欢颜
B.伐薪烧炭/南山中
C.犹得备/晨炊
D.卖炭得钱/何所营
3.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是(3分) ( )
A.高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。(对偶)
B.布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。(夸张)
C.吏呼一何怒!妇啼一何苦!(排比)
D.卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食。(设问)
4.下列表述有误的一项是(3分) ( )
A.杜甫,字子美,自称少陵野老,唐代伟大的浪漫主义诗人。著有《杜工部集》,代表作有“三吏”“三别”等。
B.古称山南水北为阳,山北水南为阴。由此可知道,《石壕吏》中“急应河阳役”的“河阳”应在黄河之北。
C.《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体的古诗,表达了诗人渴望广济苍生的博大胸怀。
D.白居易,字乐天,号香山居士,他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。
5.《经典常谈》中说,杜甫身经离乱,亲见民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形,抒发自己的感想。下面列举了杜甫的四首诗,不能印证上述说法的一项是(3分) ( )
A.《石壕吏》　　 B.《茅屋为秋风所破歌》
C.《望岳》　　　　 D.《春望》
6.名句默写。(6分)
(1)《石壕吏》中表明老妇人已经被捉走“急应河阳役”的两句诗是: , 。
(2)《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是 , !
(3)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人,舍己为人,人格高尚的诗句是: , !
(4)心怀天下,情系苍生,是先贤为我们树立的精神丰碑。杜甫身居茅屋,仍怀揣“ , ”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀。
(5)白居易《卖炭翁》中写出宫使专横跋扈、仗势欺人、蛮不讲理、霸道凶残丑恶面目的句子是: , 。
(6)白居易《卖炭翁》中的“ , ”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
发展型学习任务群阅读与鉴赏
一、阅读《石壕吏》,回答问题。
7.下列对古诗的理解有误的一项是(3分) ( )
A.诗的前四句写“致词”的由来,也交代了故事发生的时间和地点。
B.“吏呼一何怒”,从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。
C.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径,不满那场平叛战争。
D.这首古体诗主要内容是叙事性的,但又带有比较强的抒彩。
8.从整首诗看,你觉得“夜久语声绝,如闻泣幽咽”中的人物“泣”的原因是什么 从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢 (4分)
二、阅读《茅屋为秋风所破歌》,回答问题。
9.下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是(3分) ( )
A.茅屋为秋风所破,即茅屋被秋风吹破。歌,古诗的一种体裁。
B.第一节五句,表现诗人对大风破屋的焦急之情。
C.“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!”一语双关,一是表现盼雨停、盼天亮的迫切心情;二是表现盼望战乱频繁、残破不堪的国家能尽快从深重的灾难中解脱出来。
D.这首诗最后一段运用叙述和描写的表达方式,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
10.赏析“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”。(4分)
三、阅读《卖炭翁》,回答问题。
11.班级准备将本诗改编成课本剧搬上舞台,你作为编剧,为方便人物塑造,请提取主角之一的“宫使”的形象特点。(4分)
12.为凸显本诗主旨,你将诗歌中的对比之处作为编排重点,比如卖炭翁与宫使的对比、卖炭翁自身的对比。请你从中任选一例,向演员简要分析对比之妙,以便演员更好地把握诗歌情感。(4分)

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