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15　我一生中的重要抉择
【经典永流传】
【锦书】
【微赏】“横眉”“俯首”形象地写出了革命战士对待敌人和人民两种截然不同的态度。表达了鲁迅先生坚决和敌人作斗争,甘心服务广大的劳苦大众的高尚品格。
一课一赏·品格
夯基厚积致远
1.正字音
抉择(jué)　　开辟(pì)　　剥削 点拨(bō)(xuē )
强(qiǎnɡ)词夺理 助记
2.明字形
扶zhí(植)　　阻ài(碍)　　qū(趋)势　　干yù(预)
duò(堕)落 警示　　ɡāo(膏)药　　狡biàn(辩)
阳fènɡ(奉)阴违　　不修边fú(幅) 　　多多yì(益)善
3.晓词义
(1)抉择 辨析:　挑选,选择　。
(2)　阳奉阴违　:表面上遵从,暗地里违抗。
(3)　招摇撞骗　:假借名义,到处炫耀,进行诈骗。
(4)风口浪尖:　比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方　。
(5)强词夺理:　本来没有理,硬说成有理　。
(6)　平易近人　:态度谦逊和蔼,使人容易接近。
4.记常识
　　本文是作者　王选　1998年10月在北京大学的演讲,他被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”。
点拨
　　在正式书面语或表达深层次含义时,可能更多地使用“xuē”这个读音;而在口语或日常表达中,可能更倾向于使用“xiāo”这个读音。
助记
巧辨最“强”音
　　表“勉强”时读qiǎnɡ,如“强人所难”“强词夺理”;
　　表“强壮;程度高”时读qiánɡ,如“强烈”“强基固本”;
　　表“固执”时读jiànɡ,如“倔(jué)强”。
警示
“堕”不下“坠”
　　堕落:(思想、行为)向消极的方向倾斜、变坏。“堕”字右上角是“有”。
　　坠落:物体或人从高空落下。“坠”字右上角是“人”。
辨析
抉择·选择
　　“抉择”代表性质比较重要,对事物方向有着决定性的影响,用于书面或较正式的场合。
　　“选择”语气较轻,用来表示一般的方向性决定。
　　例:在生命和道义面前,他不得不做出抉择。
　　本次运动会,他选择了自己最擅长的铅球项目。
精练旗开得胜　　建议用时30分钟
基础型学习任务群积累与运用
1.请阅读下面的语段,完成(1)~(3)题。(7分)
亲爱的同学们,通过第四单元的课文,为我们展示了特点鲜明、风格各异的演讲词,旨在让我们学会并了解运用演讲的知识。《最后一次讲演》中,闻一多先生斥责国民党反动派暗杀李公朴先生的罪行;《应有格物致知精神》中,丁肇中先生告诉我们对新事物的探索不能袖手旁观;《我一生中的重要jué择》中,王选说自己不再是权威,已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候,他的谦虚博得了人们的尊重。
成功的演讲,以机智的语言、　①　的态度、　②　的气势,让思想的清泉流进每一个听众的心田。演讲者睿智的思想、惊人的口才将深深打动你,并且　③　你的情操。
(1)给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(2分)
①jué择(抉)　②堕(duò)落
(2)依次填入文段中横线处的词语,最恰当的一项是(2分) (C)
A.①自信　　 ②诚恳　 ③陶冶
B.①诚恳　 ②陶冶　 ③自信
C.①诚恳　 ②自信　 ③陶冶
D.①自信　 ②陶冶　 ③诚恳
(3)文中画波浪线的句子有语病,请加以修改。(3分)
答:　第四单元的课文,为我们展示了特点鲜明、风格各异的演讲词,旨在让我们学会并了解运用演讲的知识。　
2.下列句中加点成语使用不正确的一项是(3分) (D)
A.他会答应你去做一件事情,但是通常却阳奉阴违干出适得其反的事儿来。
B.伪科学者招摇撞骗,但是他们是战胜不了真理的。
C.事实胜于雄辩,你再强词夺理,也改变不了大家信念。
D.在2024年巴黎奥运会上,全红婵夺得两枚金牌,一时间,她被推上了风口浪尖。
发展型学习任务群阅读与鉴赏
　　王选甘为人梯,表达了对年轻一代科技工作者的殷切期望和深情寄托。下面这组文本,也是讲甘为人梯。让我们一起领会其中的精神内涵。(10分)
【文本一】
甘为人梯　奖掖后学
——大力弘扬新时代科学家精神
①甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁。在向世界科技强国进军的征程中,需要“长江后浪推前浪”的新生力量。大力弘扬甘为人梯、奖掖后学的育人精神,为年轻一代插上科技翅膀,国家的创新发展才能获得源源不断的动力。
②甘为人梯、奖掖后学,应有“功成不必在我”的胸怀。在很长一段时间内,中国科研领域存在“论资排辈”的不良风气,在一定程度上制约了科技创新的步伐,而科技创新,贵在接力。叶企孙被誉为“大师中的大师”,23位“两弹一星”功勋奖章获得者中,有半数以上曾是他的学生;黄大年也常说,与科学家相比,自己更看重教师这个身份,并用战略视野和高尚人格培养了一批高端人才。一代又一代科学家甘做致力提携后学的“铺路石”和领路人,言传身教,将科研的火种传递,让创新火炬熊熊燃烧。
③甘为人梯、奖掖后学,须有“慧眼识英才、用英才”的伯乐之能。清代夏之蓉《汲古篇》有云:“创新之道,唯在得人。得人之要,必广其途以储之。”【甲】对于科研团队而言,识人善用、“纵马驰骋”,方能激活创新“第一动力”。要有识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方,善于发现培养青年科技人才,敢于放手、支持其在重大科研任务中“挑大梁”,为青年人才施展才干提供更多机会和更大舞台。让优秀青年人才脱颖而出,必将为科技创新注入源源不断的动力。
④甘为人梯、奖掖后学,也需积极履行科学普及的社会责任。科技创新必须扎根在公众科学素质和能力不断增强的沃土中。建设世界科技强国,既需要一批有建树的科学家,更要让越来越多的人学会“像科学家一样思考”。弘扬新时代科学家精神,要在传播科学知识上学为人师、在弘扬科学精神上身体力行,积极履行社会责任,主动走近大中小学生,传播爱国奉献的价值理念,开展科普活动,引领更多青少年投身科技事业。只有人人都成为科学共同体的一分子,才能让科学素养成为推动中华民族复兴巨轮的强大能量。
⑤诺贝尔奖科学家罗伯特·格拉布斯说,中国是一个令人激动人心的国家,它是一个创新之国,最适合在这里做研究。这是科技创新人才聚集和培养的结果,更是持续优化科研生态和人才环境的成果。大力弘扬甘为人梯、奖掖后学的育人精神,必能在全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围,让中国的科技天地群英荟萃,实现更高水平的创新发展!
【文本二】
甘为人梯,当好“铺路石”和领路人
①习近平总书记曾用“甘当人梯”对教师提出殷切期望:“教师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门。”读懂“甘为人梯”精神,就要始终保持人梯的“坚度”“宽度”和“深度”,为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。
②为人梯不易,甘为人梯更难。中国老一辈科学家们在艰苦卓绝的抗日战争期间,克服种种困难,南迁、西迁办学,培养了一大批科学精英,为中国的科技发展打下了良好的基础。【乙】我国许多优秀科学家,既是科研事业开拓者,又是提携后学的领路人,发挥育人精神,激发国家创新活力。
③“江山代有才人出”“自古英雄出少年”,未来总是属于年青人的。师者,要主动当好“铺路石”和领路人,培养更多有能力、有潜力的青年英才,只有薪火相传才能拾级而上、登高望远,为建设科技强国提供强大的后备军和新生力量,推动科技进步和国家发展。
3.下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析,不正确的一项是(3分) (A)
A.当今社会,有建树的科学家,就是推动中华民族复兴巨轮的强大能量,就能把我国建设成为世界科技强国。
B.【文本二】第③段画线句中的“只有”一词,强调了“薪火相传”对培养青年英才、建设科技强国、推动科技进步和国家发展的重要性。
C.【文本一】和【文本二】的论题都与“甘为人梯”有关,认为师者都应发扬甘为人梯的育人精神,当好“铺路石”为建设科技强国培养强大的新生力量。
D.两个文本的语言风格有很多相似之处,既体现了议论文逻辑严密的特点,又引用了诗句名言,不乏文学色彩。
4.下面是对【文本一】论证思路的总结,请根据文章内容填空。(3分)
　　首先提出甘为人梯、奖掖后学应有　“功成不必在我”　的胸怀;接着列举叶企孙、黄大年等科学家的例子,说明科学家甘做提携后学的　“铺路石”和领路人　;最后强调这种精神对　科技创新　的重要性。
5.小华阅读时看到了下面一段文字,他认为这段文字和两个文本论述的主题非常一致,想把它放进文本里,但又不确定放在【甲】【乙】哪个位置更合适。请你结合上下文,向他提出建议,并阐述理由。(4分)
　　著名数学家华罗庚曾经说过:“一名优秀的教师,除了将自己全部所学毫无保留地教授给学生外,更重要的是,你要学会培养超越自己的人,不怕对方超越自己。”他是这样说,更是这样做。容才,爱才;惜才,育才,最终培养出了包括陆启铿、万哲先、陈景润、王元等一大批杰出人才。
答:　放在【乙】处。理由是:【乙】处之前的内容强调,中国老一辈科学家们克服困难,培养了一大批科学精英。而这段文字写华罗庚培养了一大批杰出人才,这与【乙】处前后强调的育人理念高度契合。而【甲】处前后强调的是识人、用人。　 15　我一生中的重要抉择
【经典永流传】
【锦书】
【微赏】“横眉”“俯首”形象地写出了革命战士对待敌人和人民两种截然不同的态度。表达了鲁迅先生坚决和敌人作斗争,甘心服务广大的劳苦大众的高尚品格。
一课一赏·品格
夯基厚积致远
1.正字音
抉择( )　　开辟( )　　剥削 点拨( )( )
强( )词夺理 助记
2.明字形
扶zhí( )　　阻ài( )　　qū( )势　　干yù( )
duò( )落 警示　　ɡāo( )药　　狡biàn( )
阳fènɡ( )阴违　　不修边fú( ) 　　多多yì( )善
3.晓词义
(1)抉择 辨析: 。
(2) :表面上遵从,暗地里违抗。
(3) :假借名义,到处炫耀,进行诈骗。
(4)风口浪尖: 。
(5)强词夺理: 。
(6) :态度谦逊和蔼,使人容易接近。
4.记常识
　　本文是作者 1998年10月在北京大学的演讲,他被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”。
点拨
　　在正式书面语或表达深层次含义时,可能更多地使用“xuē”这个读音;而在口语或日常表达中,可能更倾向于使用“xiāo”这个读音。
助记
巧辨最“强”音
　　表“勉强”时读qiǎnɡ,如“强人所难”“强词夺理”;
　　表“强壮;程度高”时读qiánɡ,如“强烈”“强基固本”;
　　表“固执”时读jiànɡ,如“倔(jué)强”。
警示
“堕”不下“坠”
　　堕落:(思想、行为)向消极的方向倾斜、变坏。“堕”字右上角是“有”。
　　坠落:物体或人从高空落下。“坠”字右上角是“人”。
辨析
抉择·选择
　　“抉择”代表性质比较重要,对事物方向有着决定性的影响,用于书面或较正式的场合。
　　“选择”语气较轻,用来表示一般的方向性决定。
　　例:在生命和道义面前,他不得不做出抉择。
　　本次运动会,他选择了自己最擅长的铅球项目。
精练旗开得胜　　建议用时30分钟
基础型学习任务群积累与运用
1.请阅读下面的语段,完成(1)~(3)题。(7分)
亲爱的同学们,通过第四单元的课文,为我们展示了特点鲜明、风格各异的演讲词,旨在让我们学会并了解运用演讲的知识。《最后一次讲演》中,闻一多先生斥责国民党反动派暗杀李公朴先生的罪行;《应有格物致知精神》中,丁肇中先生告诉我们对新事物的探索不能袖手旁观;《我一生中的重要jué择》中,王选说自己不再是权威,已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候,他的谦虚博得了人们的尊重。
成功的演讲,以机智的语言、 的态度、 的气势,让思想的清泉流进每一个听众的心田。演讲者睿智的思想、惊人的口才将深深打动你,并且 你的情操。
(1)给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(2分)
①jué择( )　②堕( )落
(2)依次填入文段中横线处的词语,最恰当的一项是(2分) ( )
A.①自信　　 ②诚恳　 ③陶冶
B.①诚恳　 ②陶冶　 ③自信
C.①诚恳　 ②自信　 ③陶冶
D.①自信　 ②陶冶　 ③诚恳
(3)文中画波浪线的句子有语病,请加以修改。(3分)
2.下列句中加点成语使用不正确的一项是(3分) ( )
A.他会答应你去做一件事情,但是通常却阳奉阴违干出适得其反的事儿来。
B.伪科学者招摇撞骗,但是他们是战胜不了真理的。
C.事实胜于雄辩,你再强词夺理,也改变不了大家信念。
D.在2024年巴黎奥运会上,全红婵夺得两枚金牌,一时间,她被推上了风口浪尖。
发展型学习任务群阅读与鉴赏
　　王选甘为人梯,表达了对年轻一代科技工作者的殷切期望和深情寄托。下面这组文本,也是讲甘为人梯。让我们一起领会其中的精神内涵。(10分)
【文本一】
甘为人梯　奖掖后学
——大力弘扬新时代科学家精神
①甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁。在向世界科技强国进军的征程中,需要“长江后浪推前浪”的新生力量。大力弘扬甘为人梯、奖掖后学的育人精神,为年轻一代插上科技翅膀,国家的创新发展才能获得源源不断的动力。
②甘为人梯、奖掖后学,应有“功成不必在我”的胸怀。在很长一段时间内,中国科研领域存在“论资排辈”的不良风气,在一定程度上制约了科技创新的步伐,而科技创新,贵在接力。叶企孙被誉为“大师中的大师”,23位“两弹一星”功勋奖章获得者中,有半数以上曾是他的学生;黄大年也常说,与科学家相比,自己更看重教师这个身份,并用战略视野和高尚人格培养了一批高端人才。一代又一代科学家甘做致力提携后学的“铺路石”和领路人,言传身教,将科研的火种传递,让创新火炬熊熊燃烧。
③甘为人梯、奖掖后学,须有“慧眼识英才、用英才”的伯乐之能。清代夏之蓉《汲古篇》有云:“创新之道,唯在得人。得人之要,必广其途以储之。”【甲】对于科研团队而言,识人善用、“纵马驰骋”,方能激活创新“第一动力”。要有识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方,善于发现培养青年科技人才,敢于放手、支持其在重大科研任务中“挑大梁”,为青年人才施展才干提供更多机会和更大舞台。让优秀青年人才脱颖而出,必将为科技创新注入源源不断的动力。
④甘为人梯、奖掖后学,也需积极履行科学普及的社会责任。科技创新必须扎根在公众科学素质和能力不断增强的沃土中。建设世界科技强国,既需要一批有建树的科学家,更要让越来越多的人学会“像科学家一样思考”。弘扬新时代科学家精神,要在传播科学知识上学为人师、在弘扬科学精神上身体力行,积极履行社会责任,主动走近大中小学生,传播爱国奉献的价值理念,开展科普活动,引领更多青少年投身科技事业。只有人人都成为科学共同体的一分子,才能让科学素养成为推动中华民族复兴巨轮的强大能量。
⑤诺贝尔奖科学家罗伯特·格拉布斯说,中国是一个令人激动人心的国家,它是一个创新之国,最适合在这里做研究。这是科技创新人才聚集和培养的结果,更是持续优化科研生态和人才环境的成果。大力弘扬甘为人梯、奖掖后学的育人精神,必能在全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围,让中国的科技天地群英荟萃,实现更高水平的创新发展!
【文本二】
甘为人梯,当好“铺路石”和领路人
①习近平总书记曾用“甘当人梯”对教师提出殷切期望:“教师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门。”读懂“甘为人梯”精神,就要始终保持人梯的“坚度”“宽度”和“深度”,为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。
②为人梯不易,甘为人梯更难。中国老一辈科学家们在艰苦卓绝的抗日战争期间,克服种种困难,南迁、西迁办学,培养了一大批科学精英,为中国的科技发展打下了良好的基础。【乙】我国许多优秀科学家,既是科研事业开拓者,又是提携后学的领路人,发挥育人精神,激发国家创新活力。
③“江山代有才人出”“自古英雄出少年”,未来总是属于年青人的。师者,要主动当好“铺路石”和领路人,培养更多有能力、有潜力的青年英才,只有薪火相传才能拾级而上、登高望远,为建设科技强国提供强大的后备军和新生力量,推动科技进步和国家发展。
3.下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( )
A.当今社会,有建树的科学家,就是推动中华民族复兴巨轮的强大能量,就能把我国建设成为世界科技强国。
B.【文本二】第③段画线句中的“只有”一词,强调了“薪火相传”对培养青年英才、建设科技强国、推动科技进步和国家发展的重要性。
C.【文本一】和【文本二】的论题都与“甘为人梯”有关,认为师者都应发扬甘为人梯的育人精神,当好“铺路石”为建设科技强国培养强大的新生力量。
D.两个文本的语言风格有很多相似之处,既体现了议论文逻辑严密的特点,又引用了诗句名言,不乏文学色彩。
4.下面是对【文本一】论证思路的总结,请根据文章内容填空。(3分)
　　首先提出甘为人梯、奖掖后学应有 的胸怀;接着列举叶企孙、黄大年等科学家的例子,说明科学家甘做提携后学的 ;最后强调这种精神对 的重要性。
5.小华阅读时看到了下面一段文字,他认为这段文字和两个文本论述的主题非常一致,想把它放进文本里,但又不确定放在【甲】【乙】哪个位置更合适。请你结合上下文,向他提出建议,并阐述理由。(4分)
　　著名数学家华罗庚曾经说过:“一名优秀的教师,除了将自己全部所学毫无保留地教授给学生外,更重要的是,你要学会培养超越自己的人,不怕对方超越自己。”他是这样说,更是这样做。容才,爱才;惜才,育才,最终培养出了包括陆启铿、万哲先、陈景润、王元等一大批杰出人才。
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