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(共30张PPT)
浪　花
第1课时
我是一朵小呀小浪花
小溪带我走出大山里
我是一朵小呀小浪花
大河带我游到湖海里
啦啦啦 小溪呀
啦啦啦 大河呀
我要一路歌唱心里多欢畅
要求：
① 一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。
② 把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
合作探究
探究一　读文识字
“加一加”识记：纟+合=给，虫+下=虾，壮+衣=装，亻+象=像，
女+圭=娃。
你是用什么方法记住这些字的？
偏旁识记：“浪、泪、淘”的偏旁都是“氵”。
组词识记：“迈”，迈步；“次”，一次；“壳”，贝壳。
换一换：消-氵+忄＝悄。
再读课文。
要求：
① 给自然段标出序号。
② 不熟悉的字词多读几遍，把句子读通顺。
③ 喜欢的句子多读几遍。
合作探究
探究二　再读课文，整体感知课文内容
听教师范读，思考：浪花有什么特点？
“我”坐在沙滩上，是谁来悄悄地挠“我”的小脚丫呢？
一会儿，浪花给“我”捧来了什么？
合作探究
探究三　书写指导
给这6个字组词。
这节课，我们认识了“浪、迈”等生字，会写了“玩、眼”等字；正确、流利地朗读了课文。
认真书写“玩、眼”等字。
浪　花
第2课时
浪花 迈步 悄悄 眼泪 次数 给我
贝壳 小虾 装扮 好像 淘气 娃娃
浪花是怎样走来的？浪花是怎样回去的？
合作探究
探究一　边读边悟，学习课文
学习第1自然段。
浪花对“我”做了什么？
浪花这样可爱，你能想象到哪些场景？
学习第2自然段。
浪花是怎么跑来的？
比较下面这两句话。
一会儿，浪花跑来了。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。
修饰语
→ 使句子更生动
浪花给“我”捧来了什么？
感叹句
小娃娃
淘气的小娃娃
学习第3自然段。
为什么浪花就像淘气的小娃娃？
合作探究
探究二　交流体会，拓展练习
从文中哪些词可以看出浪花就像淘气的小娃娃？
　　如果你现在在沙滩上，你会做什么呢？想象一下，在小组内说一说。
这节课，我们通过比较，体会了加上修饰语可以使句子更生动；感受了浪花的活泼可爱和“我”对浪花的喜爱。
朗读课文给爸爸妈妈听，注意读出浪花的活泼可爱和“我”对浪花的喜爱。

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