资源简介

2025年河南省普通高中招生考试
语 文 预 测 试 卷
注意事项：
1.本试卷共9页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共23分）
学校组织了“知家乡、爱河南”主题实践活动。你所在的小组被分配到“文化传承与经济发展”板块，需要完成以下任务。请根据要求作答。
1．你的小组成员想为开封清明上河园撰写一段宣传文字，但遇到了一些字词和拼音的问题，请你帮助完善。(4分)
开封清明上河园严格遵 ① (xún)《清明上河图》原貌，在40公顷园区内精准复刻虹桥、城楼、码头等北宋地标。汴河漕运场景中，縴（qiàn）夫号子与漕船嘎吱声交织；孙羊正店柜台前， ② (tuó )运香料的胡商正用铿锵有力的语调讨价还价；勾栏瓦舍里，"口技""相扑"等非遗展演令游客叹为观止最妙的是夜幕降临时，6D实景演出《大宋·东京梦华》以水为幕，将"众里寻他千百度"的宋词意境幻化成流动的光影画卷。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2分)
(2)语段中两个横线处的字怎么写？请工整书写。 (2分)
2．小组成员整理河南钧瓷烧制工艺时，部分工序顺序错乱。请重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 (4分)
钧瓷位列宋代五大名窑之首，其烧制技艺被列入第一批国家级非物质文化遗产。作为河南禹州独有的艺术瑰宝，＿＿＿。＿＿＿。＿＿＿，＿＿＿，印证了黄河流域“土与火”的千年对话，成为中华文明活态传承的见证。
① “入窑一色，出窑万彩”的窑变现象震惊世界
② 精选禹州神垕镇特有的高岭土与孔雀石为原料
③ 遵循“七十二道工序”手工拉坯、利坯成型
④ 历经素烧定型、釉烧窑变等多次高温淬炼
3．小组成员梳理了饺子的发展历程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 (3分)
战国时期饺子雏形出现，当时被称为“角子”，用面皮包裹馅料，多为祭祀用途。汉代，饺子被赋予驱邪避灾的寓意，逐渐从祭祀用品走入寻常百姓家。特别是在冬至这一天，人们开始吃饺子以抵御寒冷，并形成了一种节日习俗。三国时期，饺子的形状和制作方法更加多样化，各地出现了不同的包法和馅料。唐代，饺子的制作工艺进一步提升，不仅外形更加精致，还出现了甜咸两种口味，满足不同人群的需求。宋代，饺子的制作方法更加精细，出现了蒸饺、煎饺等多种形式。此外，饺子在民间广泛流传，并出现了多种馅料，如猪肉大葱、韭菜鸡蛋等经典搭配。……现代，随着技术的进步，速冻饺子进入千家万户，饺子文化得以更好地传承与发展。
→ → → → →
A
B
4．小组的成员们想用图文并茂的方式讲述南水北调中线工程（河南段）。此刻，摆在他们面前有A、B两幅备选图。请你结合画面的具体内容，为他们出出主意，建议选择哪一幅图呢？并简要阐述你的理由。 (4分)
南水北调中线工程是国家战略性水资源配置工程，其中河南段全长731公里，是整个工程的关键部分。该工程自丹江口水库引水，穿越黄河，向京津地区输送清洁水源。河南人民在工程建设中克服了复杂地质条件和施工难题，展现了勇于创新、团结协作的精神风貌。工程惠及沿线数千万群众，不仅缓解了北方缺水问题，还促进了区域经济发展与生态环境改善，成为河南贡献国家发展的重要标志。
5．活动最后，你的小组成员准备写一段感言，表达对家乡河南的热爱之情。请你根据提示，将空缺的古诗文名句补充完整。 (8分)
探寻河南，领略风采。当我们走进龙门石窟，仿佛能看到“① ，② ”（王湾《次北固山下》）所描绘的那种宏大而又和谐的艺术气象；漫步在嵩山脚下，会涌起“③ ，④ ”（杜甫《望岳》）这般敢于攀登、俯视一切的壮志豪情；站在黄河之畔，更能体会到“山重水复疑无路，⑤ ”（陆游《游山西村》）所蕴含的在困境中看到希望的人生哲理。热爱河南，我们要拥有“安得广厦千万间，⑥ ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀与责任担当，保持“⑦ ，⑧ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观积极心态，为家乡的繁荣发展全力以赴，贡献自己的力量！
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。
血色黎明
①1946年5月17日的三原县浸泡在浓稠的黑暗里，倪柏仁蜷缩在骡马店草料堆中，右臂枪伤渗出的血珠将《民众新报》染成赭色。
②远处军靴踏碎瓦砾的声响越来越近，中统特务黄紫红举着勃朗宁手枪逼近，旗袍下摆沾满泥浆——这位燕京大学高材生曾是倪柏仁最得意的门生，此刻脖颈青筋暴起：“老师何苦与赤匪为伍？”她的质问被夜风撕碎，三天前西京医院的刺杀让枪管残留着硝烟与血腥的混合气息。
③草垛突然簌簌作响，倪柏仁滚落在地的刹那，劁猪匠韩夏春甩出铁钩缠住追兵脚踝。这个总爱叼着铜烟锅的汉子粗布衫下藏着边区造手雷，腰间劁刀在月光下泛着冷光：“带先生从地窖走！”他低吼着推搡农妇，二十米外暗道口的火折子忽明忽暗。黄紫红连开三枪，子弹擦过韩夏春耳际，在土墙上炸开三个冒着青烟的弹孔，惊得马厩里骡子发出凄厉嘶鸣。
④七日后穿越九嵕山鹰嘴崖时，韩夏春背着咳血的倪柏仁攀越峭壁。流弹擦过他左耳，老人突然拽住他衣襟：“后生，你腰间铜烟锅...可是蓝大当家信物？”韩夏春瞳孔骤缩，这枚从牺牲战友处继承的烟锅竟被识破来历。山脚下秦腔《火焰驹》的唱词穿透晨雾，八十里外马栏镇的百姓举着火把涌来，领头的货郎将扁担横作长枪，铁匠抡起烧红的铁链抽向保安团机枪手。混战中，倪柏仁瞥见韩夏春用劁刀钢钎卡死重机枪，恍然惊觉这劁猪匠拆卸枪械的手艺，原是在兵工厂潜伏三年练就的绝技。
⑤六月十九日黎明前的杜梨沟弥漫着野芍药的腥甜，韩夏春将倪柏仁塞进山洞，转身撞见黑洞洞的枪口。“青瓷，别怨我。”联络员钱秉承咬碎最后半块锅盔，国军给的田契够买下半条咸阳街。子弹穿透肺叶时，韩夏春想起三天前倪柏仁的质问：“为何甘当暗夜提灯人？”彼时他正为老人包扎伤口，答得漫不经心：“我劁惯畜生，见不得人当牲口使。”此刻濒死，他才读懂老人眼底的痛楚——那是对光明近乎偏执的信仰，如同自己怀中染血的党费袋里蓝枝儿送的芍药干花，即便碾作尘泥也要绽放。
⑥韩夏春挣扎着点燃信号烟，劁刀在黄土刻出“卍”字符。倪柏仁爬出山洞时，发现他至死保持着托举自己翻越沟壑的姿势。老人撕下染血的报纸扉页盖住青年眼皮，东方鱼肚白刺破云层，万千火把从芍药丛中升起——货郎扁担滴着特务的血，农妇怀里的婴儿裹着韩夏春的粗布衫。戴青铜面具的游击队首领策马而至，身后是化装成风水先生的电报员、假扮哭丧人的爆破手，每个人的褡裢都藏着带血的党费袋。
⑦马栏镇古戏台上，倪柏仁展开浸透两人血渍的《民众新报》。五月的芍药开得癫狂，台下火把密如繁星。他望向东南方秦岭深处，那里有更多"韩夏春"在暗夜穿行：婚轿里的新娘攥着边区地图，货郎担子夹层藏着发报机，算命先生幡旗上写满敌特动向。
⑧延河水倒映着窑洞灯火，毛泽东接过油墨未干的报纸时，韩夏春的劁刀与蓝枝儿的火铳正在铁砧上熔铸，飞溅的火星化作赤旗上的金镰铁锤。
⑨当1949年的春风吹过咸阳塬，九嵕山寨崖壁上"人民万岁"的血字在芍药丛中灼灼生辉——那正是韩夏春用最后力气刻画的"卍"字符延展的轨迹。三原县自卫团起义的枪声早已融入历史长河，唯有骡马店土墙上的三个弹孔，至今仍向游人诉说着那个血色黎明的故事。
（选自巴陇锋《五月黎明》，有删改）
请用简洁的语言概括本文的主要内容。 (2分)
倪柏仁问韩夏春“为何甘当暗夜提灯人”的话有什么用意？请结合韩夏春的人物形象分析。(2分)
文中多次提到“芍药”，有什么作用？请你找出两处描写芍药的句子并分别分析。(4分)
文章结尾提到“那正是韩夏春用最后力气刻画的‘卍’字符延展的轨迹”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。(4分)
请谈谈你对文中“暗夜提灯人”这一形象的理解，并结合现实生活中的例子，阐述这一形象在当代社会的意义。(4分)
（二）（共12分）
阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
大脑卡壳没灵感？冲个澡唤醒你的创造力
①你是否有过这样的经历：当站在淋浴间，让温水从身上流过时，一些绝顶聪明的想法会突然出现在脑海里。美国专业心理学网站“积极的力量”分析了这一现象，其背后有着科学原理，理解它有助于我们充分利用创造潜力。它不仅在淋浴时出现，也会显现在生活中的其他方面。
②这种现象并不是随机的，它源于大脑放松和轻度分散注意力时的工作方式。事实证明，淋浴最适合激发创意。
③开始淋浴时，温暖的水流、有节奏的水花声以及与外界干扰的隔绝，能帮助我们创造平静的状态。在这种放松状态下，大脑会远离白天解决繁杂问题的高压模式。压力通常会阻碍创造力，而淋浴带来的身心放松为创新扫清了道路，让想法能够自由流动，更容易出现有创意的想法。
④淋浴不仅能放松身心，还能增加多巴胺的释放量。多巴胺是一种与动机增强和创造力提高有关的神经递质，被称为让人感觉良好的化学物质。像热水淋浴这类能让人感觉良好的活动，会触发多巴胺的释放。人体系统中多巴胺数量越多，大脑就越能生成新的想法并建立联系，所以淋浴时产生令人兴奋的想法并非巧合。激活默认模式网络
⑤当大脑没有专注于某项特定任务时，大脑中的默认模式网络就会活跃起来，它负责做白日梦、自我反思和创意思维。淋浴、开车、散步等简单重复性任务，会让默认模式网络充分活跃，使大脑能够不受线性思维约束，自由漫游并探索新的可能性，让看似不相关的想法联系起来。
⑥淋浴时产生的想法不仅仅是意外收获，更是特定条件下产生的结果。把握以下六个因素不仅有助于在淋浴时产生全新的想法，也有助于在生活中的其他领域迸发创意。
⑦1.淋浴具有轻度分心的性质，用洗发香波搓洗头发或擦洗皮肤时，大脑既关注当下，又有思维漫游的余地，创造了潜意识发挥的“最佳舒适区”。这种轻度分心会让大脑进入“发散思维”状态，与解决难题时的深度聚焦相反，大脑能以全新和意想不到的方式连接各种想法。其他轻度分散注意力的活动，如散步、涂鸦或编织，也能带来创造性突破。
⑧2.在快节奏的社会中，淋浴间能让人真正独处，远离各种分心和干扰。当外部刺激最小化，大脑就能向内聚焦，探索新想法。同时，淋浴营造的一致、舒适的感官环境，如暖洋洋的水流、击打到瓷砖上的声音和水蒸气，营造出安全舒适感，鼓励内省和深度思考，对创意想法的产生至关重要。
⑨3.淋浴时产生的想法常发生在人们努力思考问题一段时间后，这涉及“孵化期”概念。当不再积极解决难题，开始淋浴这样的放松活动时，大脑会将任务转移到潜意识中。潜意识处理信息的方式与有意识状态不同，过分关注问题可能难有解决方案，而淋浴能让大脑休息，整理分析已收集的信息，从而轻松找到解决办法。
⑩4.温水在激发创造力方面作用显著。它能促进身体和精神的放松，减少压力和紧张，消除心理障碍和僵化的思维模式，使大脑进入更开放和轻松的状态，适合创意想法的产生。此外，温水还能增加血流量，帮助氧气和营养物质到达大脑，提高认知功能，助力创意产生。
5.淋浴是习惯性活动，执行洗头、涂肥皂等例行任务时，有意识的大脑无需过多思考，释放了精神资源用于解决问题或产生新想法。而且，习惯性活动带来的安全感和可预测性，能让人放松，让思维自由漫游，“自动驾驶”模式可消除精神混乱，释放创意。
6.淋浴的重复性质创造了有节奏的体验，能起到舒缓和沉思的作用，使大脑进入半催眠状态，让想法更自由地流动。像慢跑、听重复音乐等有节奏的活动能激发创意，也是同样的道理，有节奏的参与能创造“流动”状态，让各种想法轻松转移。
（摘编自《人民网》，有删改）
【文本二】
①从事轻度分散注意力的活动与淋浴类似，你可以采用同样的原则来完成园艺劳动、洗碗或叠衣服这样的任务。这些简单、重复的活动能让大脑自由地漫游和把各种想法联系起来。
②创造宽松的环境放松是激发创造力的关键因素。你可以专门安排时间练习冥想和瑜伽，甚至在大自然中悠闲地散步。通过让自己放松，就为新想法的迸发创造了沃土。
③给自己放个假在快节奏的当代社会，人们经常感受到要提高工作效率的压力。然而，停工休息对激发创造力是至关重要的。允许自己做白日梦，让思维漫游，从专注的工作中脱离出来休息片刻。这种休息并不是在浪费时间，而是在帮助大脑迸发创意。
（摘选自人民网《提高创造力还可以试试这些方法》）
下列对文本一和文本二内容的理解与分析，正确的一项是 (3分)
A. 淋浴时产生的创意突破完全依赖于温水带来的多巴胺激增，其他活动无法替代。
B. 默认模式网络仅在淋浴时才会被激活，其作用仅限于做白日梦和创意思维。
C. 当大脑处于“发散思维”状态时，潜意识会主动整合已收集的信息，形成创新方案。
D. 有节奏的活动（如慢跑）主要通过激活默认模式网络激发创意，与淋浴原理不同。
请概括文本一中迸发创意的六个因素。(6分)
结合两则文本内容，谈谈在学习中我们可以如何激发自己的创造力。(3分)
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、韦、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、韦、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
（摘选自《出师表》）
【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，飞遣妻问劳其家。死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
（摘选自《宋史·岳飞传》）
【注释】①痼（gù）疾：难以治愈的疾病。②卒：去世。③休舍：军队休整。④课：督促。⑤卒有疾：士兵生病。⑥远戍：到远方驻守。⑦孤：孤儿。⑧颁犒：朝廷赏赐的财物。⑨秋毫无犯：丝毫不侵占百姓财物。
下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，正确的一项是 (3分)
A．“此诚危急存亡之秋也”中的“秋”是“秋天”的意思，与《岳阳楼记》中“春和景明”的“春”均为名词。
B．“秋毫无犯”中的“秋毫”指鸟兽秋天新换的细毛，比喻极小的东西，与“斗折蛇行，明灭可见”（《小石潭记》）中“斗”的用法相同。
C．“劳”有“劳动”“慰劳”“劳累”“功劳”等义项，根据语境推测，“飞遣妻问劳”中的“劳”是“劳动”的意思。
D．“躬耕于南阳”中的“耕”是“耕种”的意思，与“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”（《桃花源记》）中“种作”意思相近。
把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
诸葛亮在《出师表》中反复提及"先帝"，请结合甲文分析其作用。(3分)
两文都塑造了"忠臣"形象，但诸葛亮与岳飞的"忠"在践行方式上有何异同？(3分)
（二）（4分）
阅读下面一首诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
《送杜少府之任蜀州》首联不写“长亭”“折柳”等离别符号，却写“城阙”“风烟”，妙在何处？(2分)
“海内存知己，天涯若比邻”被誉为送别千古名句，因其一改离别时的伤感，以豁达的胸襟表达了友情的坚韧。临近毕业，请你选择你读过的古诗中最喜欢的一句诗送给朋友，并说明理由。(2分)
四、名著阅读（4分）
《西游记》中孙悟空从花果山顽猴成长为斗战胜佛，《水浒传》中众多好汉从各怀壮志到结局多舛。请结合两部名著的具体情节，分析造成两者不同结局走向的原因，100 字左右。
五、作文（50分）
阅读下面材料，任选一题作文。
人们常说，成长恰似琢玉，又如同拼图。岁月里的每段经历，或是挑战难题时的思索，或是漫步书海的沉醉，或是触碰自然的心动，都像形状各异的碎片。它们看似零散无序，却在时光长河中悄然沉淀。有的碎片闪耀着坚持的光芒，有的碎片晕染着温暖的色调，有的碎片镌刻着探索的痕迹。当这些碎片不断汇聚、拼接，原本模糊的轮廓逐渐清晰——原来，它们正一点点勾勒出“我”的模样，每一片都不可或缺，最终凝成独一无二的生命拼图。
（1）请以“成长拼图，因_____而完整”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②800字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；
②800字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
河南省普通高中招生考试语文预测试卷
二（共 28分） 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）
答题卡 15．（2分）
（一）（16分）
姓 名：_________________________________________ 6．（4分）
16.（3分）
准考证号：
注意事项 7．（4分）
1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区
楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 17.（3分）
2．选择题必须用 2B铅笔填涂；填空题和解答题必
须用 0.5 mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆 8．（4分）
珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出
区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考
无效。 此栏考生禁填
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 （二）（4分）
5．正确填涂
18．（2分）
9．（4分）
一（共 23分）
1． (1) _______ _______（2分）
(2) _______ _______（2分） 19．（2分）
2． _______ _______ _______ _______（4分）
3．（3分）①
10．（4分）
② 四（共 4分）
③ 20．（4分）
④
⑤
（二）（12分）
⑥
11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）
4．（4分）
12．（3分）
13．（3分）
5．（8分）① ②
③ ④
⑤ ⑥ 三（共 15分）
⑦ ⑧ （一）（11分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页）
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五、写作（50分）
21. 题目：成长拼图，因 而完整
800
600
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语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页）2025年河南省普通高中招生考试语文预测试卷答案
注意：具体评分标准可看另一文件
积累与运用
1. (1) kēng huàn
(2) ①循 ②驮
2. ②③④①
3. ①饺子雏形出现；②汉代；③饺子的形状和制作方法更加多样化；④唐代；⑤饺子的制作方法更加精细；⑥速冻饺子进入千家万户
4. 选择A图。理由：A图若展现南水北调中线工程河南段的地理走向、工程设施及河南人民建设场景，能直观体现河南段的关键地位、工程难度及地域贡献，与文本中“全长731公里”“克服复杂地质”“团结协作精神”等内容契合。
选择B图。理由：B图若展现南水北调河南段清澈的干渠、受益群众接水场景或生态湿地，能直观体现工程“缓解北方缺水”“改善生态环境”的惠民成效，以及河南人民“勇于创新、团结协作”带来的切实改变，与文本中“惠及沿线数千万群众”“促进区域经济与生态改善”等内容契合。
①潮平两岸阔 ②风正一帆悬 ③会当凌绝顶 ④一览众山小 ⑤柳暗花明又一村 ⑥大庇天下寒士俱欢颜 ⑦沉舟侧畔千帆过 ⑧病树前头万木春
现代文阅读
（一）
6.①1946年，韩夏春（劁猪匠）冒死护送倪柏仁突围；②途中遭叛徒出卖，韩夏春牺牲，群众与游击队接应成功，展现革命精神。
7.①用意：通过提问引出韩夏春的身份与精神内核；②韩夏春表面是劁猪匠，实为兵工厂潜伏者，善用劁刀拆卸枪械。以“见不得人当牲口使”体现其对底层苦难的共情与对压迫的反抗。凸显其作为“暗夜提灯人”照亮他人、坚守信仰的形象。
8.①“六月十九日黎明前的杜梨沟弥漫着野芍药的腥甜”：以芍药的自然气息反衬战斗残酷，暗示革命牺牲的悲壮；
②“如同自己怀中染血的党费袋里蓝枝儿送的芍药干花，即便碾作尘泥也要绽放”：芍药干花象征革命信仰坚韧，体现韩夏春对光明的执着；
③“五月的芍药开得癫狂，台下火把密如繁星”：以芍药的热烈绽放象征革命力量的蓬勃发展，与“火把”呼应，暗示光明即将到来，烘托胜利的希望与信念；
④“九嵕山寨崖壁上‘人民万岁’的血字在芍药丛中灼灼生辉”：芍药丛作为背景，将自然意象与革命精神融合，象征烈士的牺牲如芍药般绽放，精神永存。（答出两点即可，每点2分）
9.①“卍”字符象征韩夏春对光明的信仰，其延展轨迹代表革命精神在人民中传播延续，凝聚成反抗黑暗的力量；②字符延展化作“人民万岁”血字，暗示革命者以牺牲为笔，在历史中书写“人民至上”的光明之路；③“卍”字符的延伸既是韩夏春个体生命的定格，也是革命精神的升华，预示更多“提灯人”前赴后继，让信仰轨迹不断延伸；④轨迹与开篇“浓稠黑暗”对照，以符号的清晰永恒暗示光明终将冲破黑暗，成为照亮未来的精神坐标；⑤韩夏春用平凡劁刀刻下符号，轨迹延展体现普通人的牺牲汇聚成伟大力量，如文中万千火把呼应的群众觉醒；⑥字符轨迹如火炬传递，将个人信仰升华为集体精神，印证“每一份牺牲都在勾勒历史的光明轮廓”。（答出四点即可，每点1分）
10.①“暗夜提灯人”指在黑暗困境中坚守信念、以行动照亮他人前行道路的人，他们心怀光明，不畏牺牲，为理想与他人福祉默默奉献，如文中韩夏春以生命护送倪柏仁，唤醒群众反抗意识。②现实例子：如敦煌研究院的文物保护工作者，数十年扎根荒漠，修复壁画、研究典籍，在文化传承的“暗夜”中守护文明火种；(或乡村教师，放弃城市生活，在偏远地区播撒知识，为孩子们点亮未来的希望等等。)③当代意义：这种形象是社会的精神灯塔，激励人们在面对困难时保持初心，勇于担当，以微小或宏大的行动传递温暖与力量，凝聚成推动社会进步的正能量，让“提灯”精神在新时代持续闪耀。
11.C
A项“完全依赖多巴胺”错误，原文强调“放松状态”“默认模式网络”等多因素；
B项“仅在淋浴时激活”错误，原文提到“开车、散步”等活动也可激活；
D项“原理不同”错误，慢跑与淋浴均通过“节奏性活动”激活默认模式网络。
12.①轻度分心（发散思维）；②独处与内省；③孵化期（潜意识处理）；④温水促进放松与供血；⑤习惯性活动释放精神资源；⑥重复节奏营造流动状态。（每点0.5分）
13.①通过散步、涂鸦等轻度分心活动激发灵感；②合理安排休息，利用“孵化期”让潜意识处理难题；③保持轻松心态，避免长时间高压学习；④进行整理笔记等习惯性活动，释放精神资源。（答出三点即可，每点1分）
古诗文阅读
（一）
14. D
A项“秋”为“时候”，非“秋天”；
B项“秋毫”是比喻，“斗”是名词作状语，用法不同；
C项“劳”为“慰劳”，非“劳动”。
15. 希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪的势力，复兴汉朝的基业，回到旧日的都城。
16. ①借“先帝”三顾茅庐的知遇之恩，表明自己“许先帝以驱驰”的缘由，以个人经历强化对蜀汉的忠诚，引发情感共鸣；②反复提及“先帝遗诏”“先帝之明”，将北伐等行动归于先帝遗志，既明确自身职责，也督促刘禅继承先帝志向，完成兴复汉室的大业；③以“先帝”的权威和榜样作用，委婉提醒刘禅效法先帝“咨诹善道，察纳雅言”，重视贤臣的谏言，暗含对刘禅的劝诫与期望。
17. 相同：都以尽职履责践行忠诚。
不同：①诸葛亮侧重政治使命，如兴复汉室、北伐中原；②岳飞侧重军事与民生，如爱兵如子、保家卫国、秋毫无犯。
（二）
18. 以“城阙”“风烟”勾勒壮阔图景，突破传统离别诗的狭小场景，既点明离别地点与赴任之地，又以雄浑意境奠定豪迈基调，凸显真正的友谊可以超越时空的界限。
19. 示例1. 送“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。以豪迈劝慰友人，其才德必遇知己，愿携自信前行，无惧孤寂，天地广阔自有同行之人。
2. 送“但愿人长久，千里共婵娟”。以明月为喻，愿友情超越距离，纵使相隔千里，亦能共赏同一轮明月，寄寓对朋友平安喜乐、情谊长存的美好期许。
3. 送“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。以潭水之深喻友情之厚，诉尽不舍与珍视，愿朋友铭记相处时光，情谊长存如深水般澄澈深厚。
4. 送“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。以冰心玉壶自喻高洁，寄望朋友坚守本心，无论何时何地，永葆纯粹品格与真挚情谊。
5. 送“野火烧不尽，春风吹又生”。以春草坚韧喻生命力，愿朋友在困境中不屈不挠，如野草经火重生，始终怀揣希望，无畏挫折。
6. 送“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。借登高望远之境，鼓励朋友胸怀高远、目光如炬，不为眼前困难所蔽，始终坚信巅峰之景在前。
7. 送“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。将牵挂与思念托付明月，愿这份深情如月光般跨越万水千山，陪伴朋友踏上征程，传递无声却绵长的慰藉与关怀。
8. 送“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。以饮酒送别之景，道尽离别之际的不舍与珍重，既含对往昔情谊的眷恋，亦愿朋友此去多珍重，在新的天地中不忘相知之谊。
9. 送“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。诗句以乘风破浪、横渡沧海为喻，传递出对理想的执着信念，即便前路坎坷，仍坚信终能突破困境、实现抱负。愿友人带着这份豁达与勇气，在毕业新征程中无畏前行等等
四、名著阅读
20. ①《西游记》中孙悟空从花果山顽猴成长为斗战胜佛，源于明确的目标引领——护送唐僧西天取经，这一目标使他的反抗精神有了方向性；团队协作的支撑——与唐僧、猪八戒、沙僧分工配合，在互补中克服困难；以及外部力量的引导——观音菩萨的点化、紧箍咒的约束等，让他从桀骜不驯的“齐天大圣”转变为遵守规则的取经者。他在历经磨难后终成正果，结局是个体在既定使命中通过坚守与成长实现价值升华。
②《水浒传》中好汉结局多舛，主因在于其反抗的矛盾性与时代局限性：他们因官逼民反而聚义梁山，却始终受“忠君”思想束缚，如宋江坚持接受招安，试图通过体制内途径实现理想，这种妥协导致反抗不彻底；内部诉求的分裂也加速了悲剧——部分好汉渴望建功立业，部分只求脱离压迫、快意江湖，目标不一致削弱了团队凝聚力；加之封建王朝的残酷镇压与权臣的算计，招安后好汉们被分化利用，最终或战死、或被毒杀、或隐退，体现了在封建制度下农民起义难以突破的历史困境。
五、作文
作文题分析（材料+写作思路）
一、题目解读
材料以“成长拼图”为核心喻体，将成长比作由零散碎片（如经历、品质、情感）拼接成完整自我的过程。关键词包括：经历的沉淀、碎片的独特性、拼接的完整性、生命的独一无二。
写作方向：
- 记叙文（半命题）：需补全标题，通过具体事件展现某一核心元素（如坚持、温暖、探索等）如何让成长更完整。
- 议论文（材料作文）：需从材料中提炼观点，探讨成长中“碎片”（经历、品质等）的意义与价值。
记叙文写作指导：
《成长拼图，因_____而完整》
1. 补题建议（紧扣材料关键词）
- 品质类：坚持、勇气、责任、宽容
- 情感类：亲情、友情、温暖、热爱
- 经历类：阅读、探索、失败、独处
示例标题：
《成长拼图，因阅读而完整》《成长拼图，因挫折而完整》《成长拼图，因父亲的话而完整》
2. 结构思路（“碎片串联法”）
- 开头：用比喻点明成长如拼图（例：“我的成长相册里，藏着无数碎片，直到那片‘坚持’的拼图嵌入，画面才真正完整。”）
- 中间：选取3-4个具体事件（碎片），每个片段紧扣补题关键词，体现该元素如何影响成长。
- 例：补题“坚持”
- 碎片1：学书法时反复练习笔画，想放弃时看到老师的示范（突出坚持的起点）；
- 碎片2：运动会长跑中突破极限，靠毅力完成比赛（体现坚持的力量）；
- 碎片3：备考时面对难题不退缩，最终收获进步（展现坚持的成果）。
- 结尾：升华主题，强调该“碎片”让成长更完整（例：“这些因坚持而闪光的碎片，拼成了我不轻易言弃的人生底色。”）
3. 写作要点
- 细节制胜：用环境描写（如书法教室的墨香）、动作描写（如长跑时攥紧的拳头）增强画面感。
- 情感真挚：避免空洞抒情，通过具体场景体现“碎片”对自己的影响（如父亲递来的一杯茶，暗含鼓励）。
三、议论文写作指导：材料引发的思考
1. 立意角度（从材料中提炼观点）
- 核心论点：
- 成长需要汇聚多元经历，每一份“碎片”都不可或缺。
- 独特的品质（如坚持、探索）是成长拼图的关键碎片。
- 接纳成长中的不完美碎片，方能成就完整的自我。
示例标题：
《碎片聚成光，成长自成章》《每一片经历，都是成长的拼图》《在碎片中沉淀，于拼接中蜕变》
2. 论证结构（“引-议-联-结”）
- 引论：引用材料，提出论点（例：“成长如拼图，每一片看似零散的经历，都在时光中悄然勾勒出生命的轮廓。”）
- 本论：分论点论证（结合古今事例、名言）
- 分论点1：多元经历是成长的基石
论据：司马迁遍历山河，收集史料碎片，终成《史记》；苏轼历经贬谪，将坎坷化作诗词养分。
- 分论点2：核心品质是拼图的灵魂碎片
论据：袁隆平坚守田间数十年（坚持），屠呦呦反复实验千次（探索），用品质碎片拼成理想人生。
- 分论点3：接纳碎片的不完美，才能拼出完整自我
论据：贝多芬在耳聋困境中创作《命运交响曲》，将苦难碎片转化为艺术光芒。
- 结论：总结论点，呼吁重视成长中的每一片“碎片”（例：“让我们珍视每一次经历、每一份感悟，在拼接中成为独一无二的自己。”）
3. 写作要点
- 避免空泛：论据需具体，可结合历史人物、科学家事例或名言（如鲁迅“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”）。
- 逻辑清晰：分论点之间可按“是什么-为什么-怎么做”递进，或按“个人-社会-国家”拓展。
四、素材速记（通用型，可灵活套用）
坚持：敦煌研究院学者樊锦诗扎根大漠50年，守护莫高窟文化遗产。名言：“锲而不舍，金石可镂。”（荀子）
探索：北斗团队历经26年研发，从“双星”到“全球组网”，突破卫星导航核心技术。名言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（屈原）
亲情温暖：史铁生在母亲陪伴下走出双腿瘫痪的阴霾，写下《我与地坛》。名言：“父母在，人生尚有来处。”（毕淑敏）
挫折成长：谷爱凌在滑雪训练中多次骨折，仍坚持挑战高难度动作，斩获奥运金牌。名言：“苦难是人生的老师。”（巴尔扎克）
五、考场提醒
1. 记叙文：务必有具体事件支撑，避免通篇议论；结尾要点题，明确“碎片”与“完整”的关联。
2. 议论文：论点需明确，论据需典型，避免堆砌事例，要分析“碎片”如何影响成长。
3. 卷面：字迹工整，段落分明，避免涂改。评分标准
一、积累与运用（共23分）
（4分）
(1)（2分）每字拼音1分，错标、漏标不得分。
(2)（2分）每字书写1分，字迹潦草、错别字不得分。
（4分）句子排序（②③④①），全对得4分，错一处即不得分。
（3分）时间轴填空，每空0.5分，内容与原文不符或错别字不得分。
（4分）选择图片并阐述理由：
选择正确得2分，理由与文本内容契合（如工程难度、惠民成效等）得2分。
（8分）古诗文默写，每空1分，错字、漏字、添字均不得分。
二、现代文阅读（共28分）
（一）《血色黎明》（16分）
（2分）概括事件完整（人物+主要情节）得2分，语言冗余扣1分。
（2分）用意分析1分，人物形象概括（如“底层共情”“信仰坚守”）1分。
（4分）找出两处芍药描写并分析作用，每处2分。
分析角度：象征意义（如革命信仰、牺牲精神）、环境烘托、主题深化等。
（4分）结合“卍字符”象征意义分析，答出四点即可，每点1分。
关键词：信仰传承、人民力量、历史轨迹、精神坐标。
（4分）
形象理解（如“黑暗中坚守信念、照亮他人”）2分；
现实例子（如科研工作者、基层志愿者）1分，意义阐述（如精神引领、社会正能量）1分。注：例子与阐述合理即可，其他答案合理也可得分。
（二）实用类文本阅读（12分）
（3分）选择题，选对得3分，错选、多选均不得分。
（6分）概括六个因素，每点1分，关键词准确（如“轻度分心”“潜意识处理”“温水放松”等）。
（3分）结合文本提出学习建议，每点1分，合理可行即可。注：建议符合“放松、分心、习惯”等核心原理，其他答案合理也可得分。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）文言文阅读（11分）
（3分）选择题，选对得3分，错选、多选均不得分。
（2分）关键词（如“庶”“驽钝”“攘除”）翻译准确1分，语句通顺1分。
（3分）分析“先帝”作用，答出三点即可，每点1分。
角度：情感共鸣、职责归属、劝诫刘禅。
（3分）异同分析：
相同点（如“尽职履责”）1分；
不同点（诸葛亮侧重“政治使命”，岳飞侧重“军事民生”）各1分。
（二）诗歌阅读（4分）
（2分）赏析首联意境与情感，要点（如“壮阔图景”“豪迈基调”）准确得2分。
（2分）诗句选择合理1分，理由与情感契合（如“豁达”“鼓励”）1分。注：诗句无错别字，理由能自圆其说，其他答案合理也可得分。
四、名著阅读（4分）
（4分）结合情节分析结局原因，分点清晰（如“目标导向”“时代局限”），语言简洁，超字数扣1分。注：从“团队协作/内部分裂”“外部引导/时代压迫”等角度分析，其他答案合理也可得分。
五、作文（50分）
参考2024年河南中考语文评分标准

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