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22　智取生辰纲
考点一对一
小说的线索及作用
典题示例
课文《孤独之旅》的写作线索清晰，明暗两线交织。文中的明线是什么？暗线又是什么？
　　　　　　　　　　　　
【答案】①明线是养鸭的过程。②暗线是小主人公心理成长的过程。
指点迷津
小说的线索是贯穿小说始终的一条故事发展的脉络。主要有以下几类：一是以时间的推移为线索，二是以地点的转换为线索，三是以中心事件为线索（如《智取生辰纲》），四是以某一次要人物为线索，五是以某一具体的事物为线索。
线索的主要作用：一是使结构清晰，使情节更加集中紧凑、完整；二是使结构安排更加巧妙，揭示主题；三是使人物形象更丰满、更突出、更鲜明；四是两条线索并行，丰富拓展作品内容。
小试身手
本课第7题。
@基础夯实
1.下列词语中加点字的读音无误的一项是（　 　）
A.怄气（yù） 干系（xì） 朱砂（shā） 聒噪（ɡuō）
B.嗔怒（chēn） 逞辩（chěnɡ） 恁地（nèn） 行货（hánɡ）
C.勾当（ɡòu） 崎岖（jī） 怨怅（chànɡ） 剜补（wān）
D.监押（jiàn） 兀的（dì） 贩卖（fàn） 朴刀（pō）
2.下列词语中有错别字的一项是（　 　）
A.煎熬 尴尬 面面厮觑 气喘吁吁
B.厮杀 吹嘘 死心塌地 喃喃自语
C.窥望 计策 忍气吞声 为非作歹
D.颠倒 偏僻 诺诺连声 劈头盖脸
3.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（　 　）
A.读名著的好处数不尽，当阅读积累到一定程度时，我们就会豁然贯通。
B.《水浒传》的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C.经过大家一番苦口婆心的开导，他终于明白了团队精神的重要性。
D.她们两姐妹面面厮觑，觉得真是莫名其妙。
4.下列语段画横线的句子中，有语病的一项是（　 　）
阅读力就是精神力。①一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。②可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。③阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。④无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承。
A.① B.② C.③ D.④
5.下列标点符号使用有误的一项是（　 　）
A.为了继承和发扬中华传统文化，我校开展了《弘扬传统文化》主题系列活动。
B.《水浒传》中许多故事充满了智慧，例如“三打祝家庄”，一打、二打都失败了，后来大家总结教训，采取恰当的对策，终于获得成功。
C.《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。
D.杨志是一个急功近利、粗暴蛮横、刚愎自用而又精细、强干的人。
6.古诗文默写。
（1）登斯楼也， ，忧谗畏讥， ，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
（2）我欲乘风归去， ，高处不胜寒。[苏轼《水调歌头》（明月几时有）]
（3）蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》）
（4）由柳宗元《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，我们可以联想到《湖心亭看雪》中的句子： ， 。
（5）李白的《行路难》（其一）中表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是： ， 。
（6）秦观《行香子》（树绕村庄）中通过特写田园一隅，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶飞舞画面的句子是： ， ， 。
（一）阅读课文选段“那对过众军汉见了，心内痒起来……只是起不来，挣不动，说不的”，完成题目。
7.本文有两条线索，请概括。
8.从选段看，为什么要反复描写天气炎热？
9.请赏析下面两段文字。
（1）杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”（从人物描写角度）
（2）那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推了去。（从词语运用角度）
（二）阅读《左迁至蓝关示侄孙湘》，完成题目。
左迁至蓝关示侄孙湘
[唐]韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
10.下列对此诗赏析有误的一项是（　 　）
A.首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感到诗人命运变化的急剧。
B.颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。
C.颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。
D.尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的精神。
11.“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”一联中，诗人将眼前之景和心中之情有机地结合了起来，请加以分析。
@能力拓展
【甲】第八回　林教头刺配沧州道
鲁智深大闹野猪林（节选）
①董超、薛霸道：“俺两个正要睡一睡，这里又无关锁，只怕你走了，我们放心不下，以此睡不稳。”
②林冲答道：“小人是好汉，官司既已吃了，一世也不走！”
③董超道：“那里信得你说！要我们心稳，须得缚一缚。”
④林冲道：“上下要缚便缚，小人敢道怎的？”
⑤薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧地缚在树上，同董超两个跳将起来，转过身来，拿起水火棍，看着林冲说道：“不是俺要结果你，自是前日来时，有那陆虞候传着高太尉钧旨，教我两个到这里结果你，立等金印回去回话。便多走的几日，也是死数！只今日就这里，倒作成我两个回去快些。休得要怨我弟兄两个，只是上司差遣，不由自己。你须精细着：明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回话。”
⑥林冲见说，泪如雨下，便道：“上下！我与你二位往日无仇，近日无冤，你二位如何救得小人，生死不忘！”
⑦董超道：“说甚么闲话！救你不得！”
⑧薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。
【乙】第九回　柴进门招天下客
林冲棒打洪教头（节选）
①话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。
②说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，雷鸣也似一声。那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”
③两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄！不可下手！我有话说！”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事；尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈！”
④鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你发配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内；又见酒保来请两个公人，说道，‘店里一位官人寻说话。’以此，洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间，听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个！”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命！”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个！”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他拿了包裹，一同跟出林子来。
⑤行得三四里路程，见一座小小酒店在村口。深、冲、超、霸四人入来坐下，唤酒保买五七斤肉，打两角酒来吃，回些面米打饼。酒保一面整治，把酒来筛。两个公人道：“不敢拜问师父在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他！洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖！”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去？”鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻。’洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”
12.选文叙述的是大家都比较熟悉的一个故事，请简要概括故事的内容。
13.对待两个公差，鲁智深要一禅杖打死，林冲却叫：“师兄！不可下手！”两种不同做法反映了两人什么样的性格特点？
14.从“却被客店里人多，恐妨救了”一句中可看出鲁智深的粗中有细。像这样的描写文中还有几处，请找出一处并做简要分析。
15.梁山好汉人人都有很多精彩的故事，请写出与鲁智深和林冲有关的故事各两例。
鲁智深：
林　冲：
16.《水浒传》中有很多围绕“智”刻画的情节，请根据提示将内容补充完整。
①吴用智取 （物品）
②宋江智取 （地点）
③ （人名）智扑擎天柱
17.为了探索古典小说《水浒传》的内涵和意义，九年级（1）班开展了“趣读《水浒传》”的学习活动。请你参与并完成以下任务。
（1）班级要在星期三早上的语文课上举行主题为“水浒故事我讲述”的故事会，老师让你做这次活动的主持人，下面作为主持词的开场白最合适的顺序是（　 　）
①经典文学历久弥新，每一部作品都值得我们永久传唱。
②中华文化博大精深，先人用智慧凝结出一部部创世之作。
③今天，就让我们在“趣读《水浒传》”的活动中品评人物。
④施耐庵在《水浒传》中塑造了一百零八位梁山好汉，形象鲜明。
⑤《水浒传》是我国章回体小说的杰出代表，流传极广，脍炙人口。
A.②①⑤④③ B.①②⑤④③ C.①②④⑤③ D.②⑤①④③
（2）学习委员打算开展几项“趣读”活动，请参考示例，完成下列填空。
示例：故事魔方——绘声绘色，讲述精彩情节；
A.英雄画廊——惟妙惟肖，① 。（介绍活动形式）
B.② ——精彩纷呈，扮演人物角色。（设计活动名称）
（3）小明同学要设计一个跨越时空的“水浒英雄运动会”趣味竞答，请你帮他完成下面的表格。
人物 绰号 参赛项目 推荐理由
① ② 射箭 三打祝家庄时，他射落祝家庄的指挥灯。
武松 行者 散打 ③
鲁智深 花和尚 ④ 他倒拔垂杨柳，显示出非凡的臂力。
（4）老师认为，读经典要读出文化味。同学们围绕《水浒传》中的“孝”展开了热烈的讨论。请你完善讨论内容，每空不超过10个字。
小语：《水浒传》中的宋江是一个很孝顺的人，他在梁山落草后，仍关心老父安危，冒险回村接父亲上梁山避祸。
小文：宋江父子团聚，让① 。于是，他对众头领提出要回乡看望老母。在他重返梁山，东征西讨后，再次提出回家侍养老母。
小安：② ，他在梁山安定之后，长途跋涉接母亲上山享福，母亲不幸被老虎吃掉后，他怒杀四虎。
老师：他们虽落草为寇，但其孝心孝行纯粹诚挚，可敬可叹！
18.《智取生辰纲》中对自然环境的描写，采用了正面描写和侧面描写相结合的描写方法，主要表现为对天气炎热的描写。直接写“热”的有近二十处之多，以“凉”衬“热”也不下十余处。请你也用正面描写和侧面描写相结合的描写方法，写一个体现天气寒冷的片段。200字左右。22　智取生辰纲
考点一对一
小说的线索及作用
典题示例
课文《孤独之旅》的写作线索清晰，明暗两线交织。文中的明线是什么？暗线又是什么？
　　　　　　　　　　　　
【答案】①明线是养鸭的过程。②暗线是小主人公心理成长的过程。
指点迷津
小说的线索是贯穿小说始终的一条故事发展的脉络。主要有以下几类：一是以时间的推移为线索，二是以地点的转换为线索，三是以中心事件为线索（如《智取生辰纲》），四是以某一次要人物为线索，五是以某一具体的事物为线索。
线索的主要作用：一是使结构清晰，使情节更加集中紧凑、完整；二是使结构安排更加巧妙，揭示主题；三是使人物形象更丰满、更突出、更鲜明；四是两条线索并行，丰富拓展作品内容。
小试身手
本课第7题。
@基础夯实
1.下列词语中加点字的读音无误的一项是（　B　）
A.怄气（yù） 干系（xì） 朱砂（shā） 聒噪（ɡuō）
B.嗔怒（chēn） 逞辩（chěnɡ） 恁地（nèn） 行货（hánɡ）
C.勾当（ɡòu） 崎岖（jī） 怨怅（chànɡ） 剜补（wān）
D.监押（jiàn） 兀的（dì） 贩卖（fàn） 朴刀（pō）
【解析】A.怄气（òu）。C.崎岖（qí）。D.监押（jiān）。
2.下列词语中有错别字的一项是（　D　）
A.煎熬 尴尬 面面厮觑 气喘吁吁
B.厮杀 吹嘘 死心塌地 喃喃自语
C.窥望 计策 忍气吞声 为非作歹
D.颠倒 偏僻 诺诺连声 劈头盖脸
【解析】D.喏喏连声。
3.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（　B　）
A.读名著的好处数不尽，当阅读积累到一定程度时，我们就会豁然贯通。
B.《水浒传》的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C.经过大家一番苦口婆心的开导，他终于明白了团队精神的重要性。
D.她们两姐妹面面厮觑，觉得真是莫名其妙。
【解析】A.豁然贯通：指一下子就彻底明白。B.抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。用错对象，不能用来形容故事情节。C.苦口婆心： 劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱，形容怀着好心再三恳切劝告。D.面面厮觑：互相望着发愣。故选B。
4.下列语段画横线的句子中，有语病的一项是（　D　）
阅读力就是精神力。①一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。②可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。③阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。④无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承。
A.① B.② C.③ D.④
【解析】D.成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“的基本途径”。
5.下列标点符号使用有误的一项是（　A　）
A.为了继承和发扬中华传统文化，我校开展了《弘扬传统文化》主题系列活动。
B.《水浒传》中许多故事充满了智慧，例如“三打祝家庄”，一打、二打都失败了，后来大家总结教训，采取恰当的对策，终于获得成功。
C.《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。
D.杨志是一个急功近利、粗暴蛮横、刚愎自用而又精细、强干的人。
【解析】A.句子中“弘扬传统文化”是活动的主题，书名号应改为引号。
6.古诗文默写。
（1）登斯楼也，　则有去国怀乡　，忧谗畏讥，　满目萧然　，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
（2）我欲乘风归去，　又恐琼楼玉宇　，高处不胜寒。[苏轼《水调歌头》（明月几时有）]
（3）蓬山此去无多路，　青鸟殷勤为探看　。（李商隐《无题》）
（4）由柳宗元《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，我们可以联想到《湖心亭看雪》中的句子： 　大雪三日　，　湖中人鸟声俱绝　。
（5）李白的《行路难》（其一）中表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：　欲渡黄河冰塞川　，　将登太行雪满山　。
（6）秦观《行香子》（树绕村庄）中通过特写田园一隅，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶飞舞画面的句子是：　正莺儿啼　，　 燕儿舞　，　蝶儿忙　。
（一）阅读课文选段“那对过众军汉见了，心内痒起来……只是起不来，挣不动，说不的”，完成题目。
7.本文有两条线索，请概括。
　①杨志押送生辰纲。②吴用、晁盖等人智取生辰纲。　
8.从选段看，为什么要反复描写天气炎热？
　①描写人物活动的典型环境，②起到渲染气氛，③烘托人物，④推动情节发展的作用。　
9.请赏析下面两段文字。
（1）杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”（从人物描写角度）
　①心理描写，②突出杨志精细、的性格特点。　
（2）那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推了去。（从词语运用角度）
　①运用一连串动词，②突出了几位好汉计谋实现后动作麻利及喜悦、兴奋之情。　
（二）阅读《左迁至蓝关示侄孙湘》，完成题目。
左迁至蓝关示侄孙湘
[唐]韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
10.下列对此诗赏析有误的一项是（　D　）
A.首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感到诗人命运变化的急剧。
B.颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。
C.颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。
D.尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的精神。
【解析】D.尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，沉痛而又凄凉。
11.“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”一联中，诗人将眼前之景和心中之情有机地结合了起来，请加以分析。
　①这句借景语言情思，通过描绘自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景，表达自己深感前途渺茫的情思，做到了眼前景与心中情的完美结合。②“雪拥蓝关”语义双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。③“马不前”其实是人不前，三个字中流露出诗人英雄失路之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾和依恋。　
@能力拓展
【甲】第八回　林教头刺配沧州道
鲁智深大闹野猪林（节选）
①董超、薛霸道：“俺两个正要睡一睡，这里又无关锁，只怕你走了，我们放心不下，以此睡不稳。”
②林冲答道：“小人是好汉，官司既已吃了，一世也不走！”
③董超道：“那里信得你说！要我们心稳，须得缚一缚。”
④林冲道：“上下要缚便缚，小人敢道怎的？”
⑤薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧地缚在树上，同董超两个跳将起来，转过身来，拿起水火棍，看着林冲说道：“不是俺要结果你，自是前日来时，有那陆虞候传着高太尉钧旨，教我两个到这里结果你，立等金印回去回话。便多走的几日，也是死数！只今日就这里，倒作成我两个回去快些。休得要怨我弟兄两个，只是上司差遣，不由自己。你须精细着：明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回话。”
⑥林冲见说，泪如雨下，便道：“上下！我与你二位往日无仇，近日无冤，你二位如何救得小人，生死不忘！”
⑦董超道：“说甚么闲话！救你不得！”
⑧薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。
【乙】第九回　柴进门招天下客
林冲棒打洪教头（节选）
①话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。
②说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，雷鸣也似一声。那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”
③两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄！不可下手！我有话说！”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事；尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈！”
④鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你发配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内；又见酒保来请两个公人，说道，‘店里一位官人寻说话。’以此，洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间，听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个！”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命！”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个！”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他拿了包裹，一同跟出林子来。
⑤行得三四里路程，见一座小小酒店在村口。深、冲、超、霸四人入来坐下，唤酒保买五七斤肉，打两角酒来吃，回些面米打饼。酒保一面整治，把酒来筛。两个公人道：“不敢拜问师父在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他！洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖！”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去？”鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻。’洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”
12.选文叙述的是大家都比较熟悉的一个故事，请简要概括故事的内容。
　鲁智深大闹野猪林，救出林冲。　
13.对待两个公差，鲁智深要一禅杖打死，林冲却叫：“师兄！不可下手！”两种不同做法反映了两人什么样的性格特点？
　①鲁智深：爱憎分明，除暴安良，疾恶如仇。②林冲：逆来顺受，息事宁人，心地善良。　
14.从“却被客店里人多，恐妨救了”一句中可看出鲁智深的粗中有细。像这样的描写文中还有几处，请找出一处并做简要分析。
　示例：“你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个！”此处可看出鲁智深颇有心计，细心考虑各种情况，提前估计到要发生的事情。（答案不唯一，言之成理即可）　
15.梁山好汉人人都有很多精彩的故事，请写出与鲁智深和林冲有关的故事各两例。
鲁智深：　示例：倒拔垂杨柳、拳打镇关西、大闹桃花村、火烧瓦罐寺等。　
林　冲：　示例：误入白虎堂、风雪山神庙、棒打洪教头、火并王伦等。　
16.《水浒传》中有很多围绕“智”刻画的情节，请根据提示将内容补充完整。
①吴用智取 　生辰纲　（物品）
②宋江智取 　润州城　（地点）
③　燕青　（人名）智扑擎天柱
17.为了探索古典小说《水浒传》的内涵和意义，九年级（1）班开展了“趣读《水浒传》”的学习活动。请你参与并完成以下任务。
（1）班级要在星期三早上的语文课上举行主题为“水浒故事我讲述”的故事会，老师让你做这次活动的主持人，下面作为主持词的开场白最合适的顺序是（　A　）
①经典文学历久弥新，每一部作品都值得我们永久传唱。
②中华文化博大精深，先人用智慧凝结出一部部创世之作。
③今天，就让我们在“趣读《水浒传》”的活动中品评人物。
④施耐庵在《水浒传》中塑造了一百零八位梁山好汉，形象鲜明。
⑤《水浒传》是我国章回体小说的杰出代表，流传极广，脍炙人口。
A.②①⑤④③ B.①②⑤④③ C.①②④⑤③ D.②⑤①④③
【解析】首先，从整体来看，先说中华文化博大精深，再说经典文学历久弥新，所以②句在①句前。其次，从局部来看，先说《水浒传》是章回体小说的杰出代表，再说《水浒传》中的人物形象，所以⑤句在④句前。最后，再说今天的活动主题和内容，所以③句在最后。综合分析句子排序为：②①⑤④③。故选A。
（2）学习委员打算开展几项“趣读”活动，请参考示例，完成下列填空。
示例：故事魔方——绘声绘色，讲述精彩情节；
A.英雄画廊——惟妙惟肖，①　示例：摹画人物形象（绘出人物形象）　。（介绍活动形式）
B.②　示例：戏剧工坊（角色塑造）　——精彩纷呈，扮演人物角色。（设计活动名称）
【解析】第一空要填入六个字的短语，根据“英雄画廊——惟妙惟肖”可填“摹画人物形象”“绘出人物形象”等；第二空要填入四字活动名称，根据“精彩纷呈，扮演人物角色”等提示，可填入“戏剧工坊”“角色塑造”等。
（3）小明同学要设计一个跨越时空的“水浒英雄运动会”趣味竞答，请你帮他完成下面的表格。
人物 绰号 参赛项目 推荐理由
①　花荣　 ②　小李广　 射箭 三打祝家庄时，他射落祝家庄的指挥灯。
武松 行者 散打 ③　醉打蒋门神，帮施恩夺回快活林，展现了他高超的功夫。　
鲁智深 花和尚 ④　举重　 他倒拔垂杨柳，显示出非凡的臂力。
（4）老师认为，读经典要读出文化味。同学们围绕《水浒传》中的“孝”展开了热烈的讨论。请你完善讨论内容，每空不超过10个字。
小语：《水浒传》中的宋江是一个很孝顺的人，他在梁山落草后，仍关心老父安危，冒险回村接父亲上梁山避祸。
小文：宋江父子团聚，让①　公孙胜想起了母亲　。于是，他对众头领提出要回乡看望老母。在他重返梁山，东征西讨后，再次提出回家侍养老母。
小安：②　李逵也很孝顺　，他在梁山安定之后，长途跋涉接母亲上山享福，母亲不幸被老虎吃掉后，他怒杀四虎。
老师：他们虽落草为寇，但其孝心孝行纯粹诚挚，可敬可叹！
18.《智取生辰纲》中对自然环境的描写，采用了正面描写和侧面描写相结合的描写方法，主要表现为对天气炎热的描写。直接写“热”的有近二十处之多，以“凉”衬“热”也不下十余处。请你也用正面描写和侧面描写相结合的描写方法，写一个体现天气寒冷的片段。200字左右。

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