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(共26张PPT)
五年级语文下册第七单元
口语交际：我是小小讲解员
情
境
设
置
本学期的“书香校园”活动即将开展，届时会邀请校外的老师来校参观，而为他们做讲解的光荣任务落到了我们班同学的身上，让我们一起为讲解做好准备吧！
01：确定主题，整理提纲
02：明确要求，练习讲解
03：全班讲解，互动评析
04：拓展延伸，总结收获
01：确定主题，整理提纲
此次活动你打算向客人介绍学校的什么方面？为什么？
我打算介绍学校的教学楼和运动场，因为这是我比较熟悉的地方。
此次活动你打算向客人介绍学校的什么方面？为什么？
我想推荐客人重点参观并介绍学校的校史馆，因为这是最能让客人了解学校发展的方向。
此次活动你打算向客人介绍学校的什么方面？为什么？
我觉得这是“书香校园”活动，应该向客人介绍学校的图书馆——更符合本次活动主题。
怎么确定主题？
在选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、了解的内容，也可以选择有代表性的内容重点讲解，也要根据客人的身份和目的选择合适的主题。
说一说：介绍图书馆需要搜集哪些资料？
位置面积
建造时间
工程情况
开放时间
阅读情况
阅读环境
所获荣誉
校长寄语
……
图书数量及种类
思考：我们需要讲这么多资料，该怎么整理安排比较合理呢？
围绕讲解的主题，舍弃其他无关的或不重要的内容，比如图书馆的建造时间和工程情况。
提示1
有相同或相关信息的资料，可以进行整合。
提示2
思考：我们需要讲这么多资料，该怎么整理安排比较合理呢？
按照一定的顺序讲解，比如按照参观的顺序，先讲图书馆外观，再讲内部面积和环境，最后重点介绍图书的种类和阅读情况。
提示3
整理提纲
讲解之前，我们需要整理并安排好讲解的主要内容和顺序：讲故事按事情发展顺序，讲人物按时间列出人物生平，讲景点根据游踪在不同地点间转化，做到条理清楚、重点突出。这就需要我们列清提纲。
02：明确要求，练习讲解
读一读教材“怎么作讲解”的图表，说一说：讲解时应该注意哪些方面？
自由交流，形成评价标准。
方面 评价标准 互评
讲解员 条理清楚，重点突出
语气、语速适当
根据讲解需要，使用了适当的动作、表情
能根据观众的反应，及时调整讲解的内容
观众 能认真倾听讲解员的讲解
能积极、礼貌地与讲解员互动
根据评价标准，先自主试讲，再进行组内讲解。
（1）在组内试讲时，组员要相互提建议。
（2）根据评价标准，每组选择一名代表，准备全班讲解展示。
学习提示
03：全班讲解，互动评析
各小组选择小组代表，进行全班讲解。
小小讲解员上台讲解。思考：一位优秀的讲解员是如何表现的？
★点评时要目视同学，先说说优点，再提建议，这样别人会更容易接受你的观点；
★被点评时要有所回应，别人夸奖你应表示感谢，别人给你提出的建议也要虚心接受。
互动评析要点
脱稿解说。可以制作卡片，在卡片上写上内容提纲，也可以标注重点信息。
条件1
讲解互动很重要，要能够及时根据游客的反应和提问做出调整。注重讲解语言，要生动、有趣、吸引人。
条件2
优秀的解说员
讲解时要与人保持互动。如果发现有的内容对方不感兴趣，可以简要带过，重点讲其他内容。如果发现对方有不解的表情或动作，可以礼貌地问：“您有什么不明白的地方吗？”
如果遇到自己没办法解答的问题，也可以大方地说一句：“这个问题我不清楚，回去会继续查找资料，争取下次能为您解答。”
互动应变小技巧：
04：拓展延伸，总结收获
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择一个情境，做一名小小讲解员吧！
拓展延伸交际情境
课堂总结
①准备步骤
②讲解要求
明确主题
搜集资料
整理提纲
条理清晰
语速适当
动作辅助
适当调整
谢谢
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口语交际：我是小小讲解员
［教学目标］
1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。
2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
［教学重难点］
能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
［教学课时］
1课时
一、整理资料，完成预习
1.课前创设情境，激发交际兴趣。
导入：同学们，随着来我校参观的客人增多，为了更好地向客人展示校园风采，学校要招募一批“校园讲解员”。我们先来进行一场班级选拔赛，优胜者将获得“优秀讲解员”证书，并参加学校的选拔。
2.要求：选择教材中的一个情境确定讲解的内容，有目的地搜集资料、列提纲，自己尝试讲解。
3.教师课前查看学生的提纲、小展板以及其他讲解辅助资料，挑选典型的作品。
二、交流互动，观看微课
1.活动一：展示、交流学生的提纲。
(1）列举几个学生的讲解提纲，请他们进行介绍。
(2）比较学生的学习成果，让学生学习用不同形式的提纲有条理地呈现讲解内容。
2.活动二：选择学生代表尝试讲解。
导入：下面我们请其中一个同学先来为大家讲解一下。大家边听边思考，写下一条疑问或者提出一条建议。
3.活动三：观看微课，思考讲解内容，学习讲解要领。
(1）提示：我们看一段视频，想一想博物院的讲解老师是如何向参观者介绍文物的，对你有什么启发和帮助。（播放视频）
(2）学生讨论，交流学习心得体会。
(3）师生共同总结，强调本次讲解的学习目标，板书要点。
要点一：借助展板，按一定的顺序，有条理地进行讲解。
要点二：解说图片背后的故事。要点三：运用恰当的语气、语速，适当加上手势、动作、表情。
4.学生自己练说。
三、组内协作，合力修改
1.活动一：小组练说，互相评价。
出示小组合作要求：
(1)每位成员逐一讲解，组员在相关表格上打星。
(2)一人讲解完，其他成员依次提出疑问或建议。
(3)根据同学的意见，对讲解内容进行修改。
(4）出示评价表，根据实际情况，为小组成员打星。
(5）小组互动交流。教师参与交流和评价，根据讲解的要点作相应指导，引导学生在小组中进行充分的交际实践，关注学生交际中的言语质量和情感态度。
2.活动二：联系已学课文，借鉴、学习展板制作。
(1）展示小组中的精美展板和多媒体材料，交流不同的制作形式。
(2）联系本单元课文《金字塔》，学习选用合适的图片素材，用图文结合的形式制作展板，帮助讲解。
3.活动三：小组协作，合力包装。
请每个小组推举一位代表，参加“校园讲解员”的班级选拔。四人小组快速讨论，将组员分成两队：一队协助小组代表，根据组员的建议，共同修改讲解内容，再次练习；另一队根据小组讨论内容，协助增补展板内容，帮助讲解。
四、班级展示，评选总结
1.请每个小组推举的“小小讲解员”带上展板等资料，上台展示。
2.借助举牌，全员互动。
讲解员对同学的提问进行解答、说明，及时听取同学提出的有价值的建议。
3.评选“优秀讲解员”，颁发讲解证书。
4.师生共同回顾、总结讲解的方法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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