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(共20张PPT)
三年级下册第三单元
古诗三首
（ 清 明 ）
清明节的由来
寒食节是为了纪念介子推，清明节是寒食节的后一天，二者风俗习惯大致相同，之前清明只是一种节气，后来才改为节日，与寒食节合二为一了，称为清明节。
谈话解题
杜牧，字牧之，唐代杰出的诗人、散文家。 与李商隐齐名，世称“小李杜”。
主要作品：《山行》《赤壁》等。
了解作者
自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。
“借问”轻声读
遥指”重读，“杏花村”
读的要清晰。
初读古诗
学认字
本诗中的会认字你都会读了吗？
魂
hún
冤魂
鬼魂
加一加：
云+鬼=魂
酒
jiǔ
会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
牧
mù
牧童
放牧
读明诗意
1.当时的天气是怎样的？
2.最能体现当时行人心情的词是什么？
清明时节雨纷纷
江南清明时节细雨纷纷飘洒。
走进文本
诗歌解读
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
纷纷：形容多。
欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要离开身体了一样。
清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；（如此天气，如此节日）路上行人情绪低落，神魂散乱。
诗歌解读
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
借 问：请问。
遥 指：指向远方。
杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
想找人问问哪儿有酒家，牧童用手指向远处的杏花村。
路上行人欲断魂
含义：路上旅行的人个个失魂落魄。
为什么行人会有这样的表现呢？
因为清明是人们祭奠祖先的日子，当人们想起逝去的亲人时会非常伤心，所以才会有这样失魂落魄、伤心欲绝的表现。
请几位同学上台扮演“欲断魂”的行人，其余
同学利用手部动作表演“雨纷纷”，一起穿越到千
年前，体会诗人的所见所闻、所思所感。
情景表演
清明节这天细雨纷纷，诗人看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。
【清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂】
懂诗意
清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人心里很是哀伤。
欲断魂
形容凄迷哀伤的心情。
雨纷纷
细雨绵绵不绝。
这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。
说一说：《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？
《清明》这首诗前两句写出了清明时节,行路之人在蒙蒙春雨中孤身上路的苦闷。后两句通过一问一答,把诗情推向高潮,使诗中行人的愁苦思绪一下子转化为要继续前行的振奋心态。
【清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂】
懂诗意
猜一猜：行人中有哪些人？
路上行人为什么“欲断魂”？
这时他的心情如何？
天气不好；恰是清明节在外奔波。
凄迷哀伤
游子
扫 墓
祭祖
想象诗句的意境，朗读诗句。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
借问当地之人何处买酒浇愁？
牧童笑而不答，遥指杏花山村。
相传，宋代大文豪苏轼标点稍变，竟成一首绝妙小令“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处 有牧童，遥指杏花村。”请同学们试着改一改吧。
趣味作业
课外拓展
三言诗：“清明节，雨纷纷。路上人，欲断魂。问酒家，何处。”
三言诗：“清明雨，断魂人，寻酒家，杏花村。”
四言诗：“清明时节，行人断魂。酒家何处，杏花村。”
五言诗：“时节雨纷纷，行人欲断魂。酒家何处有？遥指杏花村。”（纪晓岚）
六言诗：“清明时节雨纷，路上行人断魂。借问酒家何处，牧童遥指杏村。”
写作
请同学们以“清明节”为主题写一篇作文，题目自拟。
要求： 1.认真写作，有真情实感
2.尽可能有新意

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